幼儿园大班教案《多变的风》含反思

幼儿园大班教案《多变的风》含反思【教案名称】多变的风
【适合年龄】幼儿园大班（4—5岁）
【教学目标】
1. 认得风这个概念。

2. 了解风吹过时的感觉。

3. 探究风对物体的影响。

4. 提高幼儿对环境的察看本领。

5. 培育幼儿的动手试验本领。

【教学前置学问】
认得天气现象，了解简单的自然现象。

【教学过程】
1. 导入
老师准备一块红色的布，风扇和一些轻快的物体，如纸张、气球、羽毛等，让幼儿察看这些物品在风扇的吹拂下的变化。

2. 呈现情境
老师通过图片、视频等形式呈现风的情景，让幼儿一起察看风的影响和特点。

3. 讨论
老师引导幼儿发表对风的看法和想法，提问如下：
（1）什么是风？
（2）风是什么时候表现出来的？
（3）风会对物体造成什么影响？
（4）我们在风中会感觉到什么？
（5）我们平常会碰到哪些风？
4. 试验
老师组织幼儿开展一些小试验，了解风的性质和特点。

如：
（1）风力测试：让幼儿用大班自制的风车感受风力的大小，察看风车在不同风力下的旋转和变化。

（2）风向测试：用气球漂流体验风的方向，让幼儿讨论风的方向与变化。

5. 制作工艺品
老师提前准备好一些材料让幼儿选用，幼儿利用纸、绒线以及羽毛等材料自制一个与风有关的工艺品。

（如：纸风车、风筝、风铃等）
6. 呈现学习成果
幼儿向大家呈现本身制作的风工艺品，并有机会共享本身在探究风的过程中的发觉。

7. 老师总结
老师总结本次探究风的活动，激励幼儿将学问和发觉落实在平常生活中。

同时，老师可以与幼儿讨论如何保护环境以削减污染，防止气候异常等问题。

【反思】
本次活动中，通过有趣味味的方式让孩子们了解风的性质和特点，引导幼儿探究自然现象的内在机理，加强他们的环境意识和察看力。

在活动一开始，我用风扇和轻快物体的结合，引起幼儿们对风的古怪心，并在试验中让幼儿们更深入地了解风的真正面貌。

在
活动的最后，让幼儿制作风工艺品，让他们的学习变得更加实在和可行，孩子们也得到了很好的发挥和呈现本身想象力和制造力的机会。

整个活动在实践中将探究与制造结合，激发幼儿参加的积极性，丰富了他们的学问应用水平。

但在活动中也显现了一些问题。

组织小试验时，需要注意材料和试验步骤的简单和易操作，尽可能让孩子们本身去探究，这样能更好地发挥他们的学习本领和提高他们的学习喜好。

同时，老师在活动中需要适时发觉孩子们对把握概念的难度，适时进行引导和帮忙。

最后，在本次教案中，需要提高老师的综合素养。

包括，在语言的表达和引导方面，更需要考虑孩子们的认知水平和审美风格，并依据孩子们的需求和解释风的性质和影响的不同层面。

在引导过程中，需要有条不紊地分阶段进行实施，显现各种问题需要适时处理，在教学的过程中要不断反思和总结，把活动做得更杰出和有效。