新形势下的青少年思想政治工作

新形势下的青少年思想政治工作
新形势下开展青少年学生思想政治工作的一点思考
安徽省霍邱一中南校区李绍全
我们究竟应该如何对待青少年学生思想政治工作的传统？我觉得，不加分析地全盘否定是不可取的。

我们是辩证唯物论者，不是历史虚无主义者。

传统与创新是辨证的统一，不是绝对地对立，不能人为地割裂开。

创新也是有基础的，没有优秀传统的发扬光大，创新也就无从谈起。

青少年学生的思想政治工作，许多优秀的教育工作者，坚持用先进的教育理论和思想作指导，不断地摸索、总结出许多成功的经验，给我们留下了一笔极为宝贵的财富。

我们今天要探索新形势下开展青少年学生思想政治工作的规律，这些优秀的传统经验就值得我们很好地借鉴。

对待传统，我们应该持有的态度是，不是照搬照套“昨天的”经验，但也不是全盘否定“昨天的”经验，我们应该学习和研究“昨天的”经验，借鉴那些优秀的成分来指导“今天”和“明天”的工作，以便于“推陈出新”。

比如，传统的青少年学生的思想政治工作，许多成功的经验中都有一个突出的特征，就是教育工作者对学生是以极大的热情和全部情感的投入，要为国家的建设事业培养出合格的建设者和接班人。

不能全盘否定传统，我们还可以进一步从文化氛围的角度探讨一下。

比如上面提到的传统的思想政治工作的“情感”式，这种方式之所以能够获得成功，这与我们中华民族长期形成的文化氛围有关。

西方人重“理”，我们中国人重“情”。

在我们中国人的内心深处，“情”还是第一性的，“理”是第二性的。

这是与我们文化发展的渊源有关系的。

我们中华民族的文化属于农业性文化，我们中华民族就是在农业性文化中成长起来的。

受农业性文化影响的一个突出标志就是崇古心理较为浓厚，这也许就是西方人说的“中国人较为传统”的地方。

从思维方式上说，这些年来随着改革开放的步伐加快，多了一些让中国人横向比较的机会，这也才让我们更多的中国人吃惊自己的
落后，觉悟出“进步”、“发展”与“创新”是当务之急。

而前些年，还是保守多于创新、安于现状多于奋力拼搏的。

这样的文化氛围，铸就了我们中国人的重“情”轻“理”。

这样的情感因素一代一代的传习，当然会影响现在的青少年一代。

“情感”式能否成功，还与青少年学生的年龄与心理特征有关。

虽然我们的目标是培养高素质的合格的“社会的人”，但现在的青少年学生，他们的年龄与心理特征决定了他们暂时还没有成为真正意义上的“社会的人”；他们虽然也有要求独立的躁动，但是大多还是没有自立的能力。

他们的“未成年心理”决定了他们需要呵护，需要安慰，需要引导，这正好利于我们因势利导，用高尚的思想情操和远大的理想目标来影响和教育他们，使他们逐步树立起正确的人生观和价值观。

我们说不能全盘否定传统，还有一个符合“新陈代谢”的规律的问题。

“新”与“陈”的代谢有一个过程，不是能一刀切的。

“陈”总是要被“新”代替的，这是规律；而“新”又不是凭空长出来的，它也不可能建立在虚无缥缈的海市蜃楼之上，它要在优秀的传统里孕育而生，这也是规律。

青少年学生的思想政治工作也是这样，新形势下的新观念、新思路、新内容和新方法，离不开优秀传统的启示，我们不能企盼，在一夜之间，方法、模式都是全新的了，成套成套的经验也都出来了，这样的想法是不切合实际的，也是不符合唯物辩证法的科学发展规律的。

如果我们盲目地割裂和否定传统，在理论上不符合“新陈代谢”的规律，在实践上也是行不通的。

让我们自觉地学习科学的教育理论和教育思想，自觉地学习和引用优秀的教育传统，指导我们今天在新形势下有效地开展青少年思想政治工作。

（这篇文章原发表在2001年第2期《中小学校长》上，这次发博客有局部修改。

）。