人机工程学课堂互动教学创新与实践

师为 了完成教学任务 ，往往 以教 师 自主讲 解为主 ，偶尔会采 用问答式互动。第二 ，显性互动偏多 ，教师形成 了惯性思维 ， 都是教师 主动 向学生提 问 ，对讲解过程 中的隐形互动体现 得不够深入。第三 ，互动方式单一 ，除了以上列举的问答式 、 小组讨论式 以及学生汇报 、老师点评 等方式 ，很 少采用新 的 互动模式 。第 四，互动效果不理想 ，当前 的互 动式教学大多 形式大于 内容 ，互动不够深入 ，效果不够明显。
随着高 等教 育课 堂教学改 革的深入 ，能够 促进师生双 方互动 、活跃课 堂气 氛的互 动式教 学逐 渐被 大家重视 。很 多 学者结合 自己的课程探讨 了生生 、师生 等互动方式 ，针对课 程提 出了一些 有益的互动策 略 ，为促进互动课 堂探究提供 重要参考价值 。本文根据人机工程学教学现状 ，结合人机工 程学学科交叉性 和应用性 的特点 ，从操作 层面提 出实境 式 、 体验式 、讨 论式 、混 合式互 动教学模式 并展 开教学 实践 ，希 望能够为人机工程学课堂互动教学改革提供参考 。 １人 机 工程 学教 学现 状
ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ａｃｈｉｅｖｅ ｂｅ￣ｅｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔｓ．
Ｋ ｅｙ ｗｏｒｄｓ ｍ ａｎ－ｍ ａｃｈｉｎｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ；ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ；ｅｘ－
ｐｅｒｉｅｎｔｉａｌ；ｂｌｅｎｄｉｎｇ；ｄｉｓｅｕｓｓｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ
ｈａｓ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｂｅｅｎ ａｔｔａｃｈｅｄ ｔｏ ｍ ｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ．Ｉｎ ａｃ－
ｃｏｒｄａｎｃｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ
ｍ ａｎ－ｍａｃｈｉｎｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒ ｉｎｇ，ｃｏｍ ｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ
２ 人 机工 程学课 程特 点
人 机 工 程 学 是 研 究 系统 中 人 与 其 他 组 成 部 分 的 交 互 关 系 的一 门学科 ，并 应用其理论 、原 理 、数据 和方法进行设计 ， 以优化系统的功效 和人 的健康幸福之间的关 系。 ２．１人 机 工 程 学具 有 交 叉性 的特 点
当前人机工程 学在课堂互 动教 学 中主要采用传 统的 问 答 式 、小组讨 论式 以及学 生汇报 、老 师点评等 方式 ，这 对推 动教学进程 、提 高教学效果都起到 了一定 的积极作用 。
但 是 ，真正意义 上的课堂互动 是以学生为 主体 的多 向 交 流的共 同活动 。因此 ，对互动 教学而言 ，当前人机 工程学 教 学主要 存在这 几个方 面的 问题 ：第 一 ，互动 比例偏 小 ，教
课 堂互动
体验 式
混合 式
讨 论
Ｉｎｎｏｖａｔ ｉｏｎ ａｎｄ Ｐｒａｃｔ ｉｃｅ ｏｆ Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｍ ａｎ－
Ｍ ａｃｈｉｎｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ／／Ｈ ｕｏ Ｆａｒｅｎ
Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｂｅｔｔｅｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔｓ，ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ
摘 要 为 了获得 更好 的教 学效果 ，互动 式教 学逐渐被 重
视 。根 据人机工程学课堂互动 问题 以及教 学现状 ，结合人机 工 程学 学科交 叉性和应用 性 的特 点 ，提 出实境 式 、体验 式 、 讨论 式、混合 式等互动教学模 式，展开教 学实践并获得 较好
的教 学 成果 。 关键 词 人机 工程 学 式
该学科是人体科学 、环 境科学不断 向工程 科学渗透和 交叉 的产物 ，它是 以人体科学 中的生物学 、人类学 、心理学 、 卫生学 、生物力学 、解剖学 、人体测量学 等为“一 肢”，以环境 科学 中的环境保护学 、环境卫生学 、环境心理学 、环境 医学 、 环境监 测技术等 学科为 “另一 肢”，而 以技术科 学 中的工业 设计 、工业 经济 、系统工程 、交通 工程 、企业 管理等 学科 为 “躯干”，形象地构成 了本学科 的体 系 ，从人机工程学 的构成 体系来看就是一 门综合性 的边缘学科。 ２．２人 机 工程 学具 有 ａｐｐｌｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｍ ａｎ—ｍ ａｃｈｉｎｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ， ｔｈｉｓ
ｐａｐｅｒ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎａ ｌ，ｅｘｐｅｆｉｅｎｔｉＭ，ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ａｎｄ
ｂｌｅｎｄｉｎｇ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌｓ，ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｈｅｌｐ ｉｍ ｐｌｅｍ ｅｎｔ
其研究领域是多方 面的 ，大致包括 电话 、计算 机控制 台、电传 、数据处 理系统 、高速公 路信号 、汽车 、航空 、航 海 、 现代化医 院、环境保 护 、教育 、互联 网等 ，人机工程学甚 至可 用于大规模 社会 系统 。 ２．３人机 工程 学 具 有 很 强 的 延伸 性
随着新技术 、新领域 的不断 出现 ，人机工程学研究领 域 也不断得到拓展和延伸 ，涉 及的领域包括智能 移动终端 、互 联网 、新媒体 、自媒体等新兴领域。这需要不断更新知识 、改 变 方 法 ，对 教 学 而 言 提 出 了 更大 的挑 战 。 ３ 课 堂互 动教学 创新 与实 践
总 第 ３３９期 ２０１６年 １月 （下 ）
Ｔｏｔａ１．３３９
Ｊａｎｕａｒｙ ２０１６（Ｃ）
人机工程 学课 堂互动教学创新与实践
霍 发 仁
（宁波 大学潘 天 寿 艺术设 计 学院 浙 江 ·宁波 ３１５２１１）
中 图 分 类 号 ：ＴＢ１ ８－４
文 献标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ６７２—７８９４（２０１ ６）０３—００６９—０２