烛之武退秦师说课稿

烛之武退秦师说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《烛之武退秦师》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《烛之武退秦师》是人教版高中语文必修一的一篇文言文。

这篇文章出自《左传》，是中国古代叙事文学的经典之作。

它不仅具有丰富的文化内涵和深刻的历史意义，还在语言表达和人物塑造方面有着独特的艺术魅力。

本文所讲述的是在秦晋围郑的危急关头，烛之武凭借其出色的口才和智慧，成功说服秦穆公退兵，解除了郑国的危机。

文章情节跌宕起伏，人物形象鲜明生动，是一篇进行文言文阅读和文学鉴赏的优秀范例。

通过对这篇文章的学习，学生可以了解春秋时期的历史文化背景，提高文言文阅读能力，培养逻辑思维和语言表达能力，同时也能从烛之武身上汲取智慧和勇气。

二、学情分析
授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些文言文，但对于文言文的实词、虚词、句式等基础知识的掌握还不够扎实。

同时，高一学生的思维较为活跃，具有一定的自主学习能力和探究精神，但在分析和理解文言文的深层含义方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重基础知识的巩固和拓展，引导学生通
过自主思考、合作探究等方式，深入理解文章的内涵和艺术特色。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）掌握文中重要的实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。

（2）理解烛之武的说辞，学习其高超的语言艺术和论辩技巧。

2、过程与方法目标
（1）通过诵读、翻译、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探
究的能力。

（2）引导学生分析人物形象，提高学生的分析和概括能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受烛之武的爱国精神和机智勇敢，培养学生的爱国主义情怀。

（2）让学生认识到在人际交往中语言表达的重要性，提高学生的
语言表达能力和人际交往能力。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握文中重要的文言实词、虚词和句式。

（2）分析烛之武的人物形象，理解其说辞的逻辑和艺术。

2、教学难点
（1）理解烛之武说辞中蕴含的谋略和智慧。

（2）探究文章所反映的历史文化背景和社会价值。

五、教学方法
1、诵读法
通过反复诵读，让学生体会文言文的韵律和节奏，加深对文章的理解。

2、讲解法
对于文中的重点实词、虚词和句式，进行详细的讲解和分析，帮助学生夯实基础。

3、讨论法
组织学生讨论烛之武的说辞和人物形象，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

4、情境教学法
创设相关的情境，让学生身临其境地感受文章的氛围和人物的情感，提高学生的学习兴趣。

六、教学过程
1、导入新课
通过讲述春秋时期的历史故事，引出秦晋围郑的背景，激发学生的
学习兴趣。

2、初读课文
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生注意听准字音、节奏和语气。

（3）学生再次朗读课文，结合注释初步理解文意。

3、疏通文意
（1）学生分组合作，翻译课文，遇到疑难问题先在小组内讨论解决。

（2）教师巡视各小组，解答学生的疑问，重点讲解文中的实词、
虚词和句式。

（3）学生展示翻译成果，教师进行点评和补充。

4、分析人物形象
（1）引导学生思考：烛之武是一个怎样的人？从文中哪些地方可
以看出来？
（2）学生分组讨论，然后派代表发言。

（3）教师总结学生的发言，明确烛之武是一个深明大义、爱国忧民、机智勇敢、能言善辩的人。

5、探究说辞艺术
（1）让学生思考：烛之武是怎样说服秦穆公退兵的？他的说辞有什么特点？
（2）学生自主思考，然后在小组内交流讨论。

（3）教师引导学生从逻辑推理、利弊分析、情感打动等方面进行分析，总结烛之武说辞的艺术特色。

6、拓展延伸
（1）让学生思考：在当今社会，烛之武的说辞艺术对我们有什么启示？
（2）学生自由发言，教师进行总结和引导。

7、课堂小结
（1）回顾本节课的主要内容，包括文言知识、人物形象和说辞艺术。

（2）强调烛之武的爱国精神和语言艺术的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中不断提高自己的语言表达能力和综合素质。

8、布置作业
（1）背诵全文。

（2）写一篇关于烛之武的人物评价，不少于 300 字。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，引导学生积极参与学习，较好地完成了教学目标。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对于学生的讨论引导还不够充分，部分学生的参与度不够高。

在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高课堂教学的效率和质量。