人教版三年级数学下册口算乘法的练习

3.5.3 口算乘法练习
课型练习使用教师
主备人修改人
教学内容：
课本练习十四P61第5、6题、P62第9—12题。

教学目标：
1.通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数口算方法。

2.使学生进一步掌握两位数乘两位数估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算
过程。

3.培养学生运用所学知识灵活解决问题能力。

重点、难点：
1.正确、熟练地进行口算和估算，逐步提高口算和估算正确率。

2.运用所学知识灵活解决问题。

教学准备：
口算卡片、小黑板、投影仪
教学过程
一、问题引入，回顾再现
1.引导学生回顾：同学们，前两节课我们学习了哪些知识？（乘法口算和乘法估算）
2.举例说明乘法口算和估算方法。

口算方法：先把0前面数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得积末尾添上几个0。

估算方法：先把两位数看成最接近它整十数，然后再进行计算。

3.说明：这节课我们就一起来做一下相关练习。

二、分层练习，强化提高
（一）基本练习：
1.开火车形式进行口算练习：（P61第5题）
70×70 60×90 80×50 11×40
30×80 20×70 40×60 31×20
选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算。

2.听算练习：（P61第6题）
40×30 90×70 20×50
60×80 43×20 22×30
3.估算：
42×11 68×10 32×47 45×17 26×18 36×21 四人小组互相说说是怎样估算？有多少种估算方法？ （二）综合练习
1.夺红旗。

（P62第9题）
（1）可分组比赛，选出部分学生到黑板上完成。

（2）集体订正，全对学生可获得一面红旗，评选获胜小组。

（通过比赛让同学们明白，做题只图快，不正确是得不到红旗，培养他们做题要注意正确性和速度。

）
2.估算比赛。

（P62第10题，此题也可采取夺红旗方式进行，方法如上题。

）
3.P62第11题：养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。

张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ （1）学生仔细读题，理解题目意思，弄清要解决哪几个问题，找准解决问题所需要信息数据， 并弄明白两个问题不同。

（2）解决问题，同桌合作完成。

（3）集体讲评。

说一说解决方法和结果。

（三）提高、拓展性练习 1.P62第12题。

（1）学生看图了解相关信息。

（2）思考：20年后大象体重是指什么？（出生时体重加上20年增加重量） （3）学生独立解答，并集体反馈。

2.某种邮票每套14张，售价22元，今天工作人员共卖出20套这种邮票，一共卖了多少钱？
我家养了4张蚕。

可产茧多少千克？ 需要桑叶多少千克？
（1）想一想，要解决这个问题，需要知道什么？哪个信息是用不到？
（2）独立完成并指名反馈。

三、自主检测，评价完善
1.口算。

50×10= 70×20= 40×40= 500×70= 600×80=
12×300= 240×2= 130×2= 90×3= 11×30=
40×10= 30×20= 30×50= 300×10= 300×80=
22×40= 330×2= 120×3= 30×6= 10×50=
2.不计算，把估算结果写在括号里。

29×28≈（） 51×39≈（） 41×88≈（）
73×59≈（） 37×71≈（） 47×66≈（）
3.解决问题。

（1）学校买了50个篮球，20个足球，每个篮球30元，每个足球32元，一
共花了多少钱？
（2）果园里有28行橘子树，每行32棵。

果园里大约有多少棵果树？
（3）每辆公共汽车有28个座位，40辆大约有多少个座位？
（4）小明做计算题，每天做两次，每次做15题，他一周能做多少题？
（5）一盒彩笔18元钱，学校要买92盒，2000元钱够吗？
（6）李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？
四、归纳小结，课外延伸：
通过今天练习，同学们口算正确率和解决问题能力都有很大提高，在
这里老师要提醒同学们在解决问题时，要认真审题，正确找出解决问题所需数据信息，这是非常关键。

板书设计：
口算乘法练习课
口算方法：先把0前面数相乘，再在末尾添0。

估算方法：先找近似数，再计算。

作业设计
基础：
1.算一算。

30×20＝ 20×50＝ 13×30＝ 11×400＝ 32×20＝
40×50＝ 80×50＝ 12×30＝ 35×20＝ 22×300＝
2.估算。

18×21≈ 28×12≈ 18×42≈ 50×41≈ 38×61≈29×39≈ 30×49≈ 21×38≈ 79×30≈ 40×12≈综合：
3.故事书一页有18行，每行不22个字。

估一估这一页有多少个字？
4.
拓展提升：
5.
教学反思：
赠送初中数学几何模型
【模型二】半角型：图形特征：
45°
43
2
1
F
D
A
B C
E
1
F
D
C A
B E
正方形ABCD中，∠EAF=45°∠1=1
2
∠BAD
推导说明：
1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF
45°F
C
D
A
B
E
a +b
x -b
x -a
b a
x
45°
E'
F C D A
B
E
1.2在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且EF ＝BE +DF ，求证：∠F AE ＝45°
F
C
D
A B
E
a +b
x -b
x -a
b a
x
45°
E'
F C D A
B
E
挖掘图形特征：
a+b
x-b b
x-a
a x
45°F
C
D
A
B
E
a +b
x -b
x -a
b
a
x
45°
E'
F
C D
A
B
E
运用举例：
1．正方形ABCD 的边长为3，E 、F 分别是AB 、BC 边上的点,且∠EDF =45°.将△DAE 绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM . （1）求证：EF =FM
（2）当AE =1时，求EF 的长．
M
F D
A
B
C
E
2.如图，△ABC 是边长为3的等边三角形，△BDC 是等腰三角形，且∠BDC =120°
．以D 为顶点作一个60°角，使其两边分别交AB 于点M ，交AC 于点N ，连接MN ，求△AMN 的周长．
N
D C
A
B
M
3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝CD＝2AD＝4，E为线段CD上一点，∠ABE ＝45°.
（1）求线段AB的长；
（2）动点P从B出发，沿射线
．．BE运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t，则t为何值时，△ABP 为等腰三角形；
（3）求AE－CE的值.
E
A D
B C
变式及结论：
4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．
（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．
G
F
E
D
A
B C
N
M
F
E
D
A
B C
F
D
B C
A
E。