《随堂优化训练》高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统一性课件 新人教必修1 新课标

配对练习
1．(2011 年广州天河区高一统考)低倍镜下观察到的物像清
晰，换上高倍镜后模糊不清，此时最好是( )
A．移动装片 C．调节粗准焦螺旋 [答案]D
B．调节反光镜 D．调节细准焦螺旋
2．衣藻和蓝藻都能进行光合作用。但它们在细胞结构上存 在着根本区别，主要是( )
A．细胞的外部形态不同
B．细胞膜的化学组成不同
【例 2】下列生物中属于原核生物的是( ) ①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④发菜 ⑤HIV ．①③④ D．①②③⑥
[名师点拨]噬菌体、HIV 属于病毒；酵母菌是单细胞的真菌， 属于真核生物；变形虫是单细胞的动物，属于真核生物。
[答案]A
①容易把病毒错误认为是原核生物。 ②把酵母菌错当成细菌。
[答案]C
4．显微镜的使用要点 (1)使用程序 低倍镜观察→将所要观察的目标移到视野中央→转换高倍 镜→调节细准焦螺旋→观察 (2)显微镜的成像是倒像，因此，欲将待观察的目标移到视 野中央，应该是目标偏于视野的哪一侧，就应该向那一侧移动 玻片，即“偏哪移向哪”。 (3)低倍镜下看到的物像小，但看到的范围大，容易找到目 标。高倍镜下看到的物像大，但看到的范围小。因此必须先用 低倍镜寻找到需要观察的目标，再用高倍镜放大仔细观察。
(4)由于加工工艺的问题，低倍镜镜片直径较大，透过的光 较多，视野较明亮。高倍镜镜片直径较小，透过的光较少，视 野较暗。使用高倍镜时要用凹面镜、大光圈，增加进光量。
【例 4】观察细胞中的核膜时，使用光学显微镜的正确方法 是( )
A．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并 增加进光量，调焦观察
3．细胞学说的建立过程：是一个在科学探究中开拓、继承、 修正和发展的过程。
科学家
方法
结论
维萨里
人体解剖
虎克 显微镜观察植物木栓组织
揭示人体在器官
水平的结构 发现细胞，并命名
施莱登 施旺
研究植物的生长发育 研究脊椎动物
建立细胞学说
魏尔肖
细胞通过分裂产生新细胞
【例 3】细胞学说是由两位德国科学家建立的，后人根据他 们发表的研究成果，综合为以下几点内容，符合细胞学说观点
D．四种细胞的遗传物质都是 DNA，都有多种细胞器，体 现了真核细胞和原核细胞的统一性
[名师点拨]统一性是指不论是原核细胞还是真核细胞，细胞 都有细胞膜、细胞质等结构，遗传物质都是 DNA。原核细胞有 统一性，真核细胞之间也有统一性。
[答案]BC
【变式训练 1】(双选)图 1－2－2 所示的四个方框依次代表 细菌、衣藻、木耳、蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某
[答案]A
【变式训练 4】若用同一显微镜观察同一标本 4 次，每次仅 调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下列各项。试问其中 视野最暗的是( )
[解析]显微镜放大倍数越大，通过镜头进入的光线就越少， 视野就越暗。
[答案]C
1．原核细胞与真核细胞的比较
2.显微镜结构歌诀 显微镜结构要记牢：镜座、镜柱和镜臂，载物台，遮光器， 准焦螺旋分粗细，目镜、物镜和镜筒，反光镜和转换器。 3．显微镜操作歌诀 一取二放，三安装，四转低倍，五对光。六上玻片，七下 降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归 箱。
【例 1】(双选)图 1－2－1 分别是植物细胞、动物细胞、细 菌、蓝藻细胞的模式图，根据图示判断下列说法正确的是( )
图 1－2－1 A．①④都能进行光合作用，体现了细胞的统一性 B．不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的，体现 了细胞的多样性
C．①②都有细胞核，体现了真核细胞的统一性，③④都没 有细胞核，只有拟核，也体现了原核细胞的统一性
的是( ) A．细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物构成
B．细胞是一个有机体，一切生物由细胞发育而来，并由细 胞构成
C．绝大多数新细胞不能从老细胞中产生 D．细胞是一个独立的单位，有它自己的生命，独立于其他 细胞
[名师点拨]细胞学说有三个观点：①细胞是一个有机体，一 切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；②细 胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用；③新细胞可以从老细胞中产 生。
B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并 减少进光量，调焦观察
C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央， 减少进光量，调焦观察
D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量， 调焦观察
[名师点拨]显微镜的正确使用方法是：安放、对光、观察。 观察时先使用低倍镜对焦，因为低倍镜下观察的范围大，便于 寻找观察目标，找到观察目标后，应将目标移到视野的中央， 然后转用高倍镜观察，转用高倍镜后视野会变暗，因此需要增 加进光量，调焦观察。
3．细胞学说的建立过程及主要内容 (1)细胞学说的建立者：主要是德国科学家_施__莱__登__和_施__旺__。 (2)主要内容 ①细胞是一个_有__机__体__，一切动植物都由_细__胞__发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个__相__对__独__立___的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从__老__细__胞__中产生。
种物质或结构。这种物质或结构是( )
图 1－2－2
A．核糖体 B．染色体 C．DNA
D．核膜
[解析]细菌和蓝藻是原核生物，衣藻和木耳是真核生物。所
有原核细胞和真核细胞都具有核糖体，并且也都有 DNA。
[答案]AC
2．原核生物的判断 (1)带有“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌都是真 菌属于真核生物，细菌的菌字前面一般有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”等，比如大肠杆菌、链球菌、霍乱弧菌等。 (2)带“藻”字的也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、 红藻等都是真核生物，颤藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻。
1．细胞的多样性和统一性 (1)细胞的多样性：指不同生物、不同组织的细胞，在大小、 形态、结构和功能等方面都有所不同。例如人体的肌肉细胞的 形状为纤维状，主要功能是能进行收缩和舒张，引起运动；红 细胞的形状为圆饼状，主要功能是运输氧气。 (2)细胞的统一性：指除病毒以外，其他的生物都由细胞构 成。不论原核细胞还是真核细胞，细胞都有细胞膜、细胞质等 结构，遗传物质都是 DNA。
【变式训练 2】下列关于原核生物的叙述中，正确的是( ) A．细菌都是营寄生生活的
B．蓝藻只有核糖体，但能进行光合作用
C．原核生物具有细胞膜、细胞质和细胞核
D．原核生物的细胞不含有遗传物质 [解析]绝大多数细菌营腐生或寄生生活；蓝藻只有核糖体这 一细胞器，但具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用；原核细 胞不具有真正的细胞核，只有核物质。 [答案]B
C．前者有核膜，后者无核膜
D．前者有鞭毛，后者无鞭毛 [解析]衣藻是单细胞真核生物(有核膜)，蓝藻是单细胞原核 生物(无核膜)，两者的本质区别是细胞内有没有以核膜为界限的 细胞核。 [答案]C
3．(2011 年东莞高一联考)以下内容中，不属于细胞学说的 是( )
A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生 [答案]C
(2)由真核细胞构成的生物叫_真__核__生__物__，如动物、植物、_真__菌_ 等。
(3)由原核细胞构成的生物叫_原__核__生__物___ ①常见类型 a．蓝藻：蓝藻细胞含有藻__蓝__素__和叶绿素，是__自__养__生物。 b．细菌：大多数细菌营腐生或__寄__生__生活。 ②特点：只有一种细胞器——_核__糖__体_；没有染色体，只有 环状的__D__N_A__分子。 (4)两者的统一性表现：有相似的_细__胞__膜__、细胞质，都有 DNA 分子。
第 2 节 细胞的多样性和统一性
1．高倍镜的使用方法 (1)在_低__倍__镜__下观察清楚，找到物像，将物像移至视野中央。 (2)转动_转__换__器__，换上高倍镜，通过调节凹__面__镜__和光圈来调 节视野亮度。 (3)调节_细__准__焦__螺__旋_，直到看清物像为止。 注意：在使用高倍镜时，不能用_粗__准__焦_螺__旋__来调焦。 2．原核细胞与真核细胞 (1)分类依据：有无以__核__膜__为界限的细胞核。
[答案]A
【变式训练 3】在细胞学说的建立过程中，下列说法与科学 家的观点不相符的是( )
A．施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位 B．施莱登和施旺提出新细胞从老细胞中产生 C．列文虎克观察红细胞、细菌和精子等， 并命名细胞 D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 [解析]与细胞学说的建立有直接关系的是：列文虎克观察 到不同形态的红细胞、细菌和精子等，但并没有用“细胞”来 描述其发现。后来虎克用显微镜观察植物木栓组织，发现许多 小室，并命名为细胞。
(3)有些原核生物的名称前没有带有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”等，例如：乳酸菌，它属于细菌中的杆菌，但是 习惯上不称为乳酸杆菌。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17