16 《昆明的雨》导学案

16 《昆明的雨》导学案
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一、导入新课
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。

读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。

今天就让我们来美美地欣赏吧。

二、资料助读
有关昆明：昆明，享“春城”之美誉，云南省会，中国面向东南亚、南亚开放的门户城市，国家级历史文化名城，我国重要的旅游、商贸城市，西部地区重要的中心城市之一。

昆明地处云贵高原中部，是滇中城市群的核心圈、亚洲5小时航空圈的中心，国家一级物流园区布局城市之一。

昆明市为山原地貌，地势大致北高南低，多溶洞和溶岩地貌，溶岩盆地有石林坝子。

属北亚热带低纬高原山地季风气候。

年平均气温16.5℃，年均降雨量1450毫米，无霜期278天，气候宜人。

昆明市是灵秀而迷人的，它三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣。

滇池是云南省最大的高原湖泊，全国第六大淡水湖泊，沿湖两岸风光绮丽。

由于地处低纬高原而形成“四季如春”的气候，特别是有高原湖泊滇池在调节着温湿度，使这里空气清新、天高云淡、阳光明媚、鲜花常开。

三、初读课文，读中感悟
1．请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。

鲜腴．( ) 篱笆
．．( ) ( ) 鸡土从．( )
缅．桂花( ) 绿釉．( ) 密匝匝
．．( )
2．请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。

3．同学们通过这次读书，又读懂了什么？思考：作者笔下的昆明的雨有什么特点，请圈画出关键词句。

明确：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明的雨的怀念。

昆明的雨季长，明亮、丰满，舒适，充满绿意。

7．作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？试加以概括。

明确：雨中的，雨中的，，果子，及雨中的。

四、品读课文，体会作者的思想感情
1．文中写了雨中的果儿和花儿。

昆明的雨给作者留下了怎样的印象？
品读对果儿、花儿的描写：
(1)从哪些词句可以看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？
明确：第段和第段，作者都有一句“”，第2段，内容点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季
的的感情。

结构：这句独立成段承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。

第11段，内容：深化主题，表达作者对昆明的雨的之情。

结构：照应第2段内容，收束全文，使结构显得完整。

2．通过朗读，你体会到作者流露出了怎样的情感？
教师明确：想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的、人情和当年在那里的，想念那段动乱年代里少有的、恬然。

3．题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
明确：①；②；③。

五、品读课文，赏语言美
小组合作试着分析下列句子的表达效果。

1．卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。

她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

2．一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

六、板书设计
昆明的雨
长————想念————口语
不气闷————喜爱————自然
明亮————感激————平淡
丰满————赞美————清新
使人动情————浓绿
(民风、人情、生活)
(动乱年代少有的宁静与恬然)。