二年级下册数学一课一练除法的初步认识_人教新课标(含答案)

二年级下册数学一课一练除法的初步认识_人教新课标（含答案）
《除法的初步认识》同步练习
一、单选题
1.30÷6＝5，读作（）。

A. 30除以6等于5
B. 30除以5等于6
C. 30除6等于5
2.18个萝卜，每6个为一份，分成了几份。

列式为（）。

A. 18 ÷ 6
B. 18 ÷ 3
C. 6×3
3.20里面有4个（）。

A. 10
B. 4
C. 5
4.下列算式中，商最大的算式是（）。

A. 12÷3
B. 36÷6
C. 20÷4
5.25里面有5个（）。

A. 10
B. 4
C. 5
6.商是4的算式是（）。

A. 12÷3
B. 12÷4
C. 4÷4
7.15根小棒，每份5根，可以平均分成（）份。

A. 3
B. 4
C. 5
8.16条鱼，每只猫分4条，可以分给（）只小猫。

A. 6
B. 5
C. 4
9.二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人？用算式表示是（）。

A. 5＋6－9
B. 5＋6－9
C. 5×6－9
10.有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。

这堆苹果可能有（）个。

A. 24
B. 25
C. 35
二、填空题
1.3个6比4个6少________，比2个6多________。

（在横线上填上合适的数字）
2.算式18÷3=6，读作________，被除数是________，除数是________，商是________。

3.式子中数字和符号分别代表什么意思？填一填。

30________ ÷________ 5________ ＝6________
4.6里面有________个2，用除法表示出来。

【解答】12÷3=4
36÷6=6
20÷4=5
6＞5＞4
故答案为：B。

【分析】首先在除法算式中，得数还可以叫做“商”。

可以分别联想相关的乘法口诀，诸如三四十二，可以写出乘法算式“3×4=12”来推算出12÷3=4，另外两道除法算式，也可以分别想“六六三十六”、“四五二十”来帮助计算结果，最后得出结论，36÷6的商是最大的。

5.【答案】C
【解答】因为25÷5=5，所以答案为：C。

【分析】25里面有5个几，可以理解成是平均分，比如，有25个苹果，平均分给5个小朋友，每人可以分得几只苹果？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，5个多少是5，联想乘法口诀，“五五二十五”。

6.【答案】A
【解答】因为12÷3=4
12÷4=3
4÷4=1
所以答案为：A。

【分析】首先在除法算式中，得数还可以叫做“商”。

可以分别联想相关的乘法口诀，诸如三四十二，可以写出乘法算式“3×4=12”来推算出12÷3=4、12÷4=3，另外一道除法算式，也可以想“一四得四”来帮助计算结果，最后得出结论，12÷3的商是4。

7.【答案】A
【解答】15÷5=3（根）
15根小棒，每份5根，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。

故答案为：A。

【分析】小棒的总数量除以每份的根数，就可以求出几份。

列除法，帮助计算。

8.【答案】C
【解答】16÷4=4
16条鱼，每只猫分4条，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，故答案为：C。

【分析】鱼的总数量除以每只猫分得的数量，就可以求出分给几只小猫。

列除法，帮助计算。

9.【答案】C
【解答】5×6－9故答案为：C。

【分析】读题目，先理清思路，求出总人数，从总人数中去掉男生的人数，剩下的就是女生的人数了，参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，总人数是5个6，应该裂成“5×6”，在从其中减去9个人，就是女生的人数，算式连起来就是“5×6－9”。

10.【答案】B
【解答】5×5=25（个）
故答案为：B。

【分析】这堆苹果的总数，应该是分得的份数乘以每份的个数，应列成乘法计算题，并且这道乘法计算题的两个乘数是相同的，可以联想乘法口诀表，诸如“一一得一”、“二二得四”……但是苹果的总数量，是比20个多，比40个少，符合条件的，只有两句口诀“五五二十五”、“六六三十六”，也就是这堆苹果可能是25个，也可能是36个，最后再观察选项，只能选B，25个。

二、填空题
1.【答案】6；6
【解答】①3个6比4个6少，可以这样理3个几，比4个几，少1个几，也就是1个6，是6；3个6比2个6多，可以这样理3个几，比2个几，多1个几，也就是1个6，是6。

【分析】3个6是18,4个6是24,2个6是12，题目就可以转变成，18比24少多少，18比12多多少，再计算。

2.【答案】18除以3等于6；18；3；6
【解答】算式18÷3=6，读作18除以3等于6，被除数是18，除数是3，商是6。

【分析】这是除法算式的含义，对于学习除法，有很重要的意义。

3.【答案】被除数；除号；除数；商
【解答】在除法算式中，除号前面的数是“被除数”，除号后面的数是“除数”，等于号后面的得数叫做“商”
【分析】被除数除以除数等于商。

4.【答案】6÷2=3
【解答】6里面有几个2，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：6÷2=3。

【分析】总数量除以每份的个数，就可以求出几份。

列除法，帮助计算。

5.【答案】15；3；5
【解答】15÷3=5表示把15平均分成3份，每份是5。

故答案为：15、3、5。

【分析】这是除法算式的含义，对于学习除法，有很重要的意义。

读成“15除以3等于5”。

6.【答案】3；4；5；二；五
【解答】在填写乘法算式中的乘数时，可以联想乘法口诀表，来帮助计算，如“三五十五”可以联想3×5=15或者5×3=15，故答案为：3、4、5、二、五。

【分析】在此复习乘法算式和乘法口诀表的目的，是为了学习下面的除法计算做铺垫，在熟练计算除法算式的过程中，就需要联想到乘法口诀。

7.【答案】20；4；5
【解答】把20平均分成4份，每份是多少，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，故答案为：20、4、5。

【分析】总数量除以份数，就可以求出每份的个数。

列除法，帮助计算。

8.【答案】24
【解答】18＋6=24（张）。

【分析】先理解题意，芳芳有一些邮票，用去一些后，还剩几张，求原来有多少张，此题是一个“求原来有多少”的实际问题，并不是平均分的问题。

学生容易在不看清题意的情况下，就做成除法了，所以独体要仔细。

9.【答案】4＋4＋4=12；4×3=12（或者3×4=12）；12÷3=4（或者12÷4=3）
【解答】4＋4＋4=12
4×3=12（或者3×4=12）
12÷3=4（或者12÷4=3）
【分析】如果是加法算式，可以这样理解4个球，加上4个球，加上4个球，总共有12个球。

如果是乘法算式，可以这样理解每份有4个球，有3份，总共有12个球。

如果是除法算式，可以这样理解总共有12个球，平均分成3份，每份有4个球。

10.【答案】8÷4=2
【解答】8里面有几个4，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：8÷4=2。

【分析】总数量除以每份的个数，就可以求出几份。

列除法，帮助计算。

三、应用题
1.【答案】解：15÷3=5（个）
【分析】15里面有几个3，可以理解成是平均分，比如，有15个苹果，平均分给几个小朋友，每人分得3只苹果，可以分给几人？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，几个3是15，联想乘法口诀，“三五十五”
2.【答案】解：18÷6=3（筐）
答：需要3个筐.
【分析】大白菜的筐数量除以每筐的棵树，就可以求出几筐。

列除法，帮助计算。

18棵大白菜装筐，每筐装6棵，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。

3.【答案】解：20÷5=4（个）
答：小明用20元钱可以买4个小熊玩具。

【分析】总共的钱除以每个小熊的单价，就可以求出买几个小熊。

列除法，帮助计算。

20元钱，买5元的小熊玩具，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。

4.【答案】解：16÷4=4（题）
20÷4=5（天）
答：剩下的20题需要5天可以做完.
【分析】先读懂题目，小红4天做了16道口算题，求出每天做了4题，在平均每天4道题目的情况下，20题需要几天完成，把20除以每天的4题，求出还需要5天完成。

5.【答案】解：12÷4=3（元）
2＜3
3－2=1（元）
答：乒乓球便宜，便宜1元。

【分析】题目中，直接告诉了我们乒乓球的单价，是2元，但是并未直接告知羽毛球的单价，我们需要根据题目中的信息，求出羽毛球的单价，是3元，比乒乓球多一元。