初中八年级语文 《生物入侵者》说课稿

《生物入侵者》说课稿
松岙镇初中陈婷婷
一、教材把握
《生物入侵者》是人教版八年级上册第四单元的一篇课内自读课文。

这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。

本文采取了逻辑顺序，介绍了什么是生物入侵者，他们带来的危害，对此不同观点及相应的措施。

主要运用了列数字、打比方、举例子的说明方法，文章条理清楚，语言生动，富有趣味性。

初中语文新课程标准规定：阅读科技说明文要抓住要点，了解基本说明方法的作用，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。

鉴于此，我把教学目标定为三点。

1、积累常用的词语。

2、理清本文的说明顺序把握文章的结构。

3、体会本文说明方法的运用及效果
二、教师教法
本课时第四单元最后一篇课文，也是一篇自读课文。

在第三、第四单元的前几篇课文中学生已经系统的学习了说明文的阅读方法，学生也已经掌握了阅读此类文章的一些技巧所以教师无须作太多的介绍。

在重难点突破上我采取的是由个人到小组再到班级内的探究过程，这样有利于开动学生自主学习的积极性，最后由老师再重申和明确，学生参探究的过程，老师正确的引导，能给学生留下较深刻的印象，也达到了积累的目的。

在这节课中，老师起到是引导作用，说和做都留给学生，这也是新课改下的对老师和学生的要求。

三、教学设计
1、导入新课
据光明日报（2000年6月12日）报道，深圳海面上的内伶仃岛，一种产于中美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延，它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上，树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦，那么薇甘菊瘟神么会有这么大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。

（教师板书课题）
2、字词掌握
劫掠栖息归咎束手无策物竞天择无动于衷
3、读一遍课文，说说课文介绍了有关生物入侵者的哪些知识。

第1段引出话题生物入侵者，并对什么是生物入侵者进行解释。

第2、3、4段具体写什么是生物入侵者以及入侵者的危害。

第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途径。

第6、7段写生物学和生态学界”生物入侵者”的不同态度。

第8段目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。

师：也就是先引出话题，摆出现象，探讨因果，讨论对策，基本上是按照引出问题，分析问题，解决问题的逻辑思路展开的，所以说作为说明文，它的说明顺序是逻辑顺序。

文章开头，作者假设一种情景，通过科学家与普通人的不同反应引出话题，并对生物入侵者进行解释。

第2、3、4段具体写什么是生物入侵者以及危害，作者写生物在自然条件下迁移、繁衍，“不会造成生态系统的严重失衡”，这样写是对生物入侵者做明确的界定，注意其中的一句话“在没有人为干预的条件下缓慢进行的……”什么是“人为干预”，为什么形成？
明确：生物种类的自然繁衍和迁移是非常缓慢的，并受空间跨度的限制，但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想的，防止“生物入侵者”应充分考虑“人为干预”。

师：当这些物种随着人为活动到一个新的地方，他就成了“生物入侵者”，而在这过程中，特别是强调了一句话：如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约……无节制地繁衍。

明确：生物的自然存在和发展具有一定的规律，那就是“物竞天择”“适者生存”。

某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成的一种平衡状态。

如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种结果：一种是经过一个较长时间达到新的平衡状态；一种是产生“生物入侵者”，给当地的生态和人类的生活带来危害。

4、找出说明方法，品味其用法
师：本文虽然介绍的是科学知识，以说明文的形式展示给我们，但我们读过后会发现它没有说明文或介绍科学知识的严肃，这应该得益于生动形象的语言，而这就是来源于他多姿多彩说明方法的运用。

请同学们从文中找找说明方法。

例：列数字
从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类数量也在与日俱减。

随时有绝种的危险。

这个数字的变化清楚的说明“生物入侵者”对自然生态的危害。

再如：仅在美国，每年由“生物入侵者”所造成的经济损失就高达两千亿美元。

这个数字说明了“生物入侵者”对人类的危害之大。

举例子
举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间的跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大的破坏”这种说法。

举出欧洲斑贝，亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。

举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明生物入侵者的人为的原因。

举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。

打比方
“生物入侵者”这个概念本身就是具有比喻意义，它告诉人们这一类入侵者的行为会给人类与自然带来危害。

把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，他们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。

把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。

这些比喻使说明更形象更生动，更能吸引读者。

5、小结
6、布置作业。