如何开展教研活动交流发言稿

如何开展教研活动交流发言稿尊敬的各位老师：
大家好！今天能在这里和大家交流如何开展教研活动，我特别开心。

让我跟大家分享下我的一些经验和想法吧。

我记得最初参与教研活动的时候，感觉特别迷茫。

不知道从哪里入手，也不清楚到底要达到什么样的目标。

当时我们的教研活动就像一盘散沙，大家聚在一起也就是简单地聊几句教学中的烦心事，但是都没有什么建设性的意见，问题得不到解决，感觉特别浪费时间。

这让我意识到，教研活动首先要有一个明确的目标，就像我们出门要知道目的地一样。

后来，我们在准备一次公开课的教研活动时，做得比较成功，这里有很多点可以分享给大家。

在活动开展前，我们做了细致的分工。

特别想说的是，这个分工不是随便分的，而是根据每个老师的特长。

比如说，有的老师擅长课程设计，我们就安排他主要负责这个公开课的整体框架构思；有的老师对教学方法研究得比较深入，就负责找出适合这堂课的教学方法。

像我们英语组的李老师，口语特别好，她就负责给要上课的老师纠正发音、设计课堂用语等。

这时候，我们就发现，每个老师都清楚自己的任务，教研的效率一下子就提高了。

在教研活动的过程中，我们一定要营造一个开放平等的氛围。

不要有那种等级观念，大家的想法都是宝贵的。

我们组有次讨论一个数学概念的教学难点突破，当时有位年轻老师提出了一个看似很普通的采用数学小游戏的方式。

当时很多老教师都不太看好，但是我们本着平等讨论的原则，深入探讨了这个方案的可行性。

最后发现，如果在适当修改这个游戏后，是一个非常实用又有趣的方法。

所以就是哪怕是看起来很不靠谱的想法，也应该给予尊重和讨论的机会。

还有，教研活动不能只是理论上的讨论，得联系实际教学。

我们会把收集来的学生作业、课堂反馈等拿来作为分析的内容。

我的体会是，这样可以让我们的教研活动更有针对性。

就像有段时间我们文科组发现学生在作文中错别字特别多，这次教研活动我们就把着眼点放在怎么提高学生汉字书写准确性上。

我们分析了学生的错别字类型，有拼音错误、笔画错误或者是字义混淆等。

然后大家结合自己的教学经验，纷纷出主意。

有的老师说，在课堂上进行一些趣味的汉字纠错比赛；有的说可以让学生每人准备一个错别字本，定期进行互相检查。

整个教研活动都是围绕着这个实际的教学问题展开的，效果特别好。

另外呢，对了还想提一下，教研活动之后一定要有总结和跟进。

我们不能讨论完就完了，得把讨论的结果形成一个系统的东西，比如可以整理成一个指导教学的文档。

这个公开课之后，我们把对这堂课的优缺点总结
了一下，然后相关的教学建议分享给了每个老师。

并且，在后续的教学中，我们会时不时地回顾这些教研成果，看看是否对实际教学起到了作用。

在教研活动中，肯定会遇到各种各样的困难，像不同意见的碰撞，甚至有时候会有老师之间有点小争执。

就像有一次在关于语文课文阅读深度的探讨上，有些老师认为要追求深度解读，培养学生的高文学素养；但另一些老师觉得这对于普遍水平的学生来说太难了，需要先从基础的感知课文开始。

双方各执一词。

这时候其实不要急，我们后来意识到这正好是深入探讨的契机，可以让双方详细阐述自己的理由，然后寻找一个平衡点或者找到适合不同层次学生的教学方法。

最后我想说的是，教研活动其实就是大家一起探索更好的教学方式的过程，把自己的经验、困惑都拿出来交流分享，在这个过程中不断学习进步。

希望我分享的这些对大家开展教研活动能有所帮助，谢谢大家！。