中班美术公开课教案及教学反思《宝宝睡着了》

《宝宝睡着了》中班美术公开课教案及教学反
思
一、教学目标
1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.帮助幼儿掌握基本的绘画和手工制作技巧。

3.培养幼儿的观察力，提高幼儿对美的感知和鉴赏能力。

二、教学内容
1.主题：宝宝睡着了
2.教学材料：白纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。

三、教学过程
1.导入
（1）教师展示一张宝宝睡着的照片，引导幼儿观察并说出宝宝的特征。

（2）教师提问：“你们有没有看到过宝宝睡觉的样子？宝宝睡觉时是什么样子呢？”
2.教学活动
（1）教师发放绘画材料，引导幼儿用简单的线条和颜色画出宝宝睡觉的样子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握绘画技巧，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的宝宝。

（3）教师组织幼儿进行手工制作，用剪刀和胶水将彩纸剪成宝宝
的衣服、被子等，然后粘贴在绘画作品上。

（4）教师引导幼儿用贴纸装饰宝宝睡着的场景，使作品更加生动有趣。

3.展示与交流
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述自己创作的想法。

（2）教师组织幼儿互相欣赏作品，学习借鉴他人的优点。

（2）教师针对幼儿在创作过程中出现的问题进行讲解，帮助幼儿提高绘画和手工制作技巧。

四、教学反思
1.教学效果分析
本次公开课，幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。

通过绘画和手工制作，幼儿掌握了基本的绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力的作品。

同时，幼儿在展示和交流环节中，学会了欣赏他人的作品，取长补短。

2.教学亮点
（1）教师以宝宝为主题，贴近幼儿生活，激发幼儿的想象力。

（2）教师注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课程中找到自己的兴趣点。

（3）教师组织幼儿进行展示和交流，提高幼儿的自信心和表达能力。

3.教学不足
（1）在绘画环节，部分幼儿对线条和颜色的掌握不够熟练，需要
教师在今后的教学中加强指导。

（2）在手工制作环节，部分幼儿使用剪刀和胶水不够熟练，容易造成材料浪费，需要教师在今后的教学中加强培训。

4.改进措施
（1）在今后的教学中，教师将加强对幼儿绘画和手工制作技巧的指导，提高幼儿的实践能力。

（2）教师将根据幼儿的个体差异，调整教学内容和教学策略，使每个幼儿都能在课程中获得成长。

（3）教师将鼓励幼儿多进行展示和交流，培养幼儿的自信心和表达能力。

本次公开课达到了预期的教学目标，幼儿在绘画和手工制作方面取得了显著成果。

在今后的教学中，我将不断反思和改进，为幼儿提供更加优质的教育资源。

重难点补充：
1.教学过程细化及对话设计：
导入环节
教师展示宝宝睡着的照片。

教师：“小朋友们，看看这个宝宝，他正在做什么呢？”
幼儿回答：“宝宝在睡觉。

”
教师：“对了，那你们知道宝宝睡觉时是什么样子吗？他们的小手和小脚是不是都放松了呢？”
教学活动环节
绘画指导
幼儿回答：“先画头。

”
教师：“很棒！那宝宝的头是圆圆的还是尖尖的呢？”
幼儿回答：“圆圆的。

”
幼儿回答：“画身体。

”
教师：“对，宝宝的身子是小小的，我们轻轻地画一条线。

现在，我们来看看宝宝的脸，他的眼睛是闭着的还是睁开的？”
幼儿回答：“闭着的。

”
教师：“非常正确，我们画两个小半圆表示宝宝闭着的眼睛。

画什么呢？”
幼儿回答：“画手和脚。

”
教师：“没错，宝宝的小手和小脚都是放松的，我们用小线条表示出来。

”
手工制作指导
教师：“现在，我们要用这些彩纸来给我们的宝宝做衣服和被子。

谁想试试看？”
幼儿举手。

幼儿尝试剪纸。

教师：“很好，现在我们用胶水把衣服粘到宝宝的身体上。

粘的时候要注意，不要让胶水流出来。

”
展示与交流环节
教师：“好，现在请大家把自己的宝宝展示给其他小朋友看看。

你
来说说，你画的宝宝是什么样子的？”
幼儿展示并讲述。

教师：“哇，这个宝宝好可爱，他的被子是粉红色的呢！下一个小朋友，你的宝宝呢？”
幼儿继续展示并讲述。

2.重点难点要点：
重点：
培养幼儿对绘画和手工制作的兴趣。

引导幼儿观察宝宝的特征，并运用到绘画创作中。

培养幼儿的动手能力和创造力。

难点：
幼儿对绘画细节的把握，如宝宝的神态、动作等。

幼儿手工制作时对剪刀和胶水的正确使用。

引导幼儿在展示和交流环节中自信表达，学会欣赏他人作品。

注意事项：
1.根据学科特点，注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们在创作中表达自己的情感和想法。

2.考虑到教学内容的特点，适时提供必要的示范和指导，同时给予幼儿足够的自由发挥空间。

3.针对学生的个体差异，给予每个幼儿个性化的关注和支持，鼓励他们根据自己的能力进行创作。

4.教学方式上，采用多样的教学方法，如分组合作、个别辅导等，
以满足不同幼儿的学习需求。

5.在教学过程中，注重培养幼儿的动手能力，同时也要关注他们的安全，避免使用尖锐或危险的工具。

6.鼓励幼儿在创作中相互交流和学习，培养他们的团队协作能力和社交技巧。

7.在评价幼儿作品时，注重过程评价，鼓励幼儿的进步和努力，而不是仅仅关注结果。