集体备课音乐教案

师：刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快，表现小熊猫干活时心情非常愉快。你能帮这首歌取个好听的名字吗？
师：同学们真聪明，我们就取《快乐的小木匠》吧。（板示课题）
师：到这里老师也忍不住想唱两句呢，接下来我们也张开嘴巴练一练吧！注意练声的时候，我们要像快乐的小木匠一样，声音要轻快、心情要愉快哦！（展示课件）
5 31 6 | 5 32 | 5 32 | 5 31 6 | 5 2 1 | 5 2 1‖
第一组：碰铃：嚓 嚓|嚓 嚓|
第二组：双响筒：沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|
第三组：三角铁：叮—|叮—|
四、创编歌词，拓展延伸：
师：经过同学们的共同努力，一起协作，我们的器乐表演非常出色！“生活中，还有许多平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的，比如。。。”（展示课件）
咔嚓咔嚓剪刀飞，剪刀飞。呼呼呼呼吹风响，吹风响。
3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
教学重点
1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。
2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点
学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏
教学准备
打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴
师：同学们观察得很细心，对，小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。{展示课件}
师：原来小熊猫是位木匠师傅。它以前干活可马虎、可粗心了，以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。
２、发声练习：
师：小熊猫今天干活多带劲呀，它一边干活还一边哼起了歌呢！我们一起来听听吧（播放视频2）
师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
２、揭示新课内容：
师：小朋友，在密密的大森林里，也住着许多爱劳动的小动物。瞧，一大清早的，就有人忙开了。它是谁呢？（播放图片：小熊猫）
三、新课教授：
１、初步感受歌曲：
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始了一天的劳动。下面就请同学们仔细观察，小熊猫都做了哪些事情呢？（播放视频1《快乐的小木匠》）
我是快乐的理发师，理发师。嗨！嗨！快乐的理发师。
刷刷刷刷，扫帚飞，扫帚飞，嚓嚓嚓嚓，铲子响，铲子响，
我是快乐的清洁工，清洁工，嗨！嗨！快乐的清洁工。
呼呼呼呼，汽车跑，汽车跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭响，喇叭响。
我是快乐的小司机，小司机。嗨！嗨！快乐的小司机。
五、课堂小结：
师：同学们，这节课我们学习了欢快活泼的歌曲《快乐了的小木匠》，你喜欢小熊猫吗？喜欢它什么呢？
麒麟小学集体备课记录
课型：课时：
授课时间：年月日星期第节
编号：班级：二年级授课人：王丽
教学内容
人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计
教材分析
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
师：跟着老师的琴，我们把第二段和第三段连起来唱一遍。
师：下面请同学们跟着录音的伴奏，我们完整地再唱一遍。（播放伴奏）
（3）歌曲处理：
师：歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响”“小木匠”突出了小熊猫爱劳动，欢快活泼的神态。“嗨！嗨！”表现了小熊猫自豪的心情。
师：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”声，该用怎样的声音来唱？（活泼、欢快、轻巧）
师：“嗨！嗨！”该用怎样的声音来唱？（有力、响亮）
师：接下来，我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧！
（4）歌曲伴奏
师：如果用打击乐器给歌曲伴奏的话，让小熊猫工作起来会更带劲的！
师：老师这里有三件打击乐器，先看这是什么，（双响筒），大家看老师怎样表演。第二件乐器是碰铃，仔细观察老师是怎样表演的。底三件乐器是三角铁，我是这样来表演的。你们也一起来试一试吧（试奏10秒）接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧！（播放范唱）
（2）模唱歌曲：
师：接下来我们就来学唱第一段歌词，（学生分句跟唱两遍）
师：老师想和你们比赛，老师唱黑颜色的词，你们唱红颜色的。
师：试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧，听好老师ห้องสมุดไป่ตู้前奏。
师：小熊猫干活的时候快活极了，干起活来又唱又跳，手艺别提有多棒，大家都夸奖它。接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。（完了完整地跟着伴奏读歌词）
学情分析
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
教学目标
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏:“╳╳╳╳╳”与“╳╳╳╳╳”。
教法、学法
创设情境法游戏法
教学环节
个人初备
集体研讨修改
一、组织教学：
师生问好：
师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共度40分钟的快乐时光。好吗？”
二、导入：
１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》
师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）
没有体现节奏训练，可以让学生通过三种木匠活，练习节奏，为后面学唱歌曲打好基础。
板书设计：
快乐的小木匠
热爱劳动
热爱生活
做一个做事认真有心的人
师：小熊猫通过自己的努力，它的手艺越来越好，它总是自豪地说：“我是快乐的小木匠。同学们我们也夸一夸自己吧“我是快乐的小木匠”，先跟老师一起来拍这个节奏（拍手），加上词再读一遍。”（展示课件）
４、学唱歌曲：
（1）理解歌词：
师：今天我们就来学习这首好听的《快乐的小木匠》。先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟念一遍。
Lu．．．．．．
３、节奏训练：
师：刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子，他在做这些木工活的时候，都发出了哪些声音呢？我们再来听一听吧！（播放视频2）
师：小熊猫在干木匠活的时候发出的声音，我们一起来学一学。
刨木花：嚓 嚓|嚓 嚓|
拉大锯：沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|
钉钉子：叮—|叮—|
师：现在我们也来做小木匠，和小熊猫一起劳动吧！全班分成三组，第一组做刨木花的动作，第二组做锯木头的动作，第三组做钉钉子的动作，同时进行，我们一起来做一遍吧！
师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小热爱劳动，要做一个做事认真的好孩子！
师：最后小熊猫还给我们寄来了一封信，大家想不想看信里写了什么？从今天开始，我希望同学们做一名勤劳认真的好孩子，快乐地度过我们生命中的每一天！
以师生律动作为开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生的注意力，并快速进入课堂气氛中。