四年级下册语文第语文园地部编版5ppt教学课件

“怀念、想念”的意思，表达的情感色彩更浓。②“忘怀” （1）雨中山林在演奏一支（ ）的乐曲。
丈夫去世多年了，孩子成了她精神上的（安慰 慰藉）。 ①王葆是一个普通的学生，他想拥有一个无所不能的宝葫芦，可以看出他有强烈的好奇心，喜欢幻想。
在口语中较少使用，“忘记”则在口语和书面语中都用。 ①“忘记”在句中是“应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；
◇这个字怎么写？我忘记了。
﹒﹒
◇任岁月潺（chán）潺流淌，不能忘怀的，始终是老
﹒﹒
师深情的目光。
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“慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘怀”分别是 一组近义词，每组近义词的基本意思大致相同，只 是使用情境不同。
①“忘记”在句中是“应该做的或原来准备做的事情因为疏
忽而没有做；没有记住”的意思，“忘怀”除此外还含有 ③巨人的花园里一派冬天的景象，但当他把小男孩抱起来放到树枝上，整个春天跟着都来了，真不可思议。
它里面有善良美丽的公主、恶毒丑陋的巫婆等，每一个人物都给我留下了深刻的印象。 ①童话里充满着奇妙的想象。
最后在七个小矮人和王子的 没有记住”的意思，“忘怀”除此外还含有“怀念、想念”的意思，表达的情感色彩更浓。 ◇被雨水滋润过的荷花显得分外艳丽。 有意想象:是指事先有预定目的的想象。 童话故事有着怎样的特点？（ ）（可多选） （2）雨停了，鸟嫉妒而被多次置于死地，
2.选词填空。
欢快
欢悦
（1）雨中山林在演奏一支（ 欢快 ）的乐曲。
（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（ 欢悦 ）。
幽静
宁静
（3）你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满
（ 宁静 ），变得更加湛蓝。
（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（ 幽静 ）。
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口头语与书面语
①口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的 语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。
②口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句 雅正，结构严密。
③书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。
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①王葆是一个普通的学生，他想拥有一个无所不能的宝葫 芦，可以看出他有强烈的好奇心，喜欢幻想。 ②巨人被唤醒后，变得非常和善、无私，懂得尊重孩子。 ③小公主最大的乐趣是听关于人类世界的故事，她的老祖 母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的 知识全都讲给她听。
总结：阅读童话时，不仅要感受童话奇妙的想象，还 要体会童话塑造的真善美的人物形象。
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根据语境，选择恰当的词语，在正确的下面打“√”。
1.丈夫去世多年了，孩子成了她精神上的（安慰 慰藉）。
√
2.故乡的一草一木，都使老人难以（忘怀 忘记）。
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读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 ◇绿树和鲜花把大地装点得格外美丽。
﹒﹒
◇被雨水滋润过的荷花显得分外艳丽。
﹒﹒
“格外”在句中是“超过寻常”的意思。“分 外”则是“比平常或一般显得特别不同”的意 思； “格外”比“分外”的词义更深一层。
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➢ 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的﹒慰藉﹒。 ◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的﹒安慰﹒。
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➢ 在你读过的童话中，那些人物给你留下了深刻印象？
美丽的白雪公主受继母 的嫉妒而被多次置于死地， 最后在七个小矮人和王子的 帮助下获得新生。爱慕虚荣 、贪恋美貌的王后伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃 下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公 主幸福地生活在一起，王后得到了应有的惩罚。
①“安慰”在句中是“因精神上得到满足而心情安适” 的意思，“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更带有一 种典雅的韵味。 ②“慰藉”在口语中较少使用，多 用于书面，而“安慰”在口语和书面语中都用。
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1.童话故事有着怎样的特点？（ ABC ）（可多选） A.童话充满着奇妙的想象 B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。 C.童话故事里的人物也大都拥有非凡的能力。 D.童话故事大都写的是真人真事。
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④口头语有明显的地域性，使用范围狭窄， 而书面语具有更广阔的空间，全国范围内 都可以使用。
⑤口头语随着时间的变化会存在消亡或变 化的现象，书面语言更持久。
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√ 3.他们有20年没见面了，久别重逢的老战友（分外 格外）
亲热。
√
4.毕业以后，他们（分别 离别）了十几年才又重逢。 √
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➢ 说一说：阅读童话给自己带来了哪些收获？ ①童话里充满着奇妙的想象。它里面有善良美丽的公主、 恶毒丑陋的巫婆等，每一个人物都给我留下了深刻的印 象。故事里那一个又一个美好的心灵，让我看到了人性 的善良、勇敢和美好；那一个又一个神奇的魔法，让我 在想象的奇妙世界里遨游。
②阅读童话不仅可以丰富我们的想象力，还可以调节我 们的心情。那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木 和日月星辰，可以让我们暂时忘记很多不开心的事，给 心灵留下一片纯净的空间。此外，很多童话都善于通过 一些简单的故事，让我们体会到人物的真善美，告诉我 们一些做人的道理。
语文园地
第1课时
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想 象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物 真善美的形象。
在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》 这几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？
①有了宝葫芦，要什么有什么，太奇妙了。 ②巨人的态度变化了，花园里的景象也就跟着变化了。
③巨人的花园里一派冬天的景象，但当他把小男孩抱起来 放到树枝上，整个春天跟着都来了，真不可思议。 ④海底树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一 下，它们就摇动起来，好像活的一样。
小结：童话最大的特点是充满奇妙的想象，常 常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大 都经历奇特，形象鲜明。
➢ 童话中往往有着鲜明的人物形象——王葆、巨人、小公 主，哪一个人物给你留下的印象最深？
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
这两组词虽是近义词，但表情达意的效果是不
同的，应根据具体语境选择恰当的表达。
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有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意 想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和 创造程度，又可分为再造想象、创造想象。 再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑 中形成新形象的过程。 创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独 立地产生新形象的过程。