增强我校文化氛围的方案初探
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６ ８ １ 四川省广元市利州 中专 ２０７ 我 的学校 四川省 广元市 利州 中专 ，是 一所 国家级 重 点 中专 ，位于 广元市上西学府 路１ ，整 个学校 的面积 很 号 大 ，绿 树成荫 ，有两 条笔直 的林荫 大道 ，整个教 学楼群 都环抱 在绿树 丛 中 ，有两个 美丽 的小花 园 ，校 门右侧 的 小花 园和学校 操场和宿 舍之 间的 龙腾 园。 风景优 美 ，是
揭 示 数学 思 想 方 法 之 处 。 数 学 教 学 中 的难 点 ， 往 与 数 学 往
想 方法 的揭 示与 提炼 ； 小结 复 习时， 只注 意知 识 的系统 整
理 ， 视 思 想 方法 的 归纳 提 高 等 等 ， 使 数 学 教 学 停 留 在 较 忽 致
思想 方法 的更新交替 、综合 运用 、跳 跃性较 大有关 。因 此， 掌握 重点， 突破 难点， 师更 要有意识 地运用 数学 思想 教 方法组织教学 。在小结 、复 习中， 有意识地画龙点 晴， 适度 点拨。在课 堂小结 、单 元复 习时， 适时地对 某种数学思想
化设 施 ，不 分专业 ， 旨在鼓励 学生 热爱学 习和热爱 生活
的 一 些 宣 传 品 。 因 为 这 里 是 全 校 学 生 去 食 堂 和 宿 舍 的 必 经 之 道 ，每 天 路 过 ，时 时 、偶 尔 的 关 注 一 下 ，也 会 不 知 不学受到一些教育和感染。
我校设 计 了一套文化 建设 的方案 ，总的思 路是根 据不 同
一
４计算机专业 的学生的区域可以在机房 及周围走廊 ．
总 之 。 除 上 述 的 区 域 外 ，在 两 个 小 花 园 内 和 两 个 林 荫 大 道 旁 边 ，可 以增 设 全 校 老 师和 学 生 都 有 关 的 一 些 文
件刻不容缓的事情。 我 经 过 大 量 的 观 察 和 考 察 别 的 学 校 的 先 进 经 验 ， 为
些 可 以 阅读 和 学 习 的 一 些 设 施 。 因 为 护 理 班 的人 都 很 多 ，很 嘈 杂 ，告 别 爱 学 习 的 学 生 还 可 以在 离 教 室 近 的 顶
楼读书和学 习， ３机 电和其 它专 业的 学生 的文化 区域可 以建设在 实 ．
验 楼 。 实 验 缕 是 这 些学 生 几 乎每 天都 要 去 的场 所 。
低 的层 次上。在确 定教学 目的、实施 教学过程 、落 实教 学效果 中， 有意识地体 现数学 思想方法。 教师要进 行并加
强数学思想 方法的教学， 首先 要有意识地从 教学 目的的确
定 、 教 学 过 程 的 实施 ， 学 效 果 的 落 实 等 各 个 方面 来 体 现 ． 教 使 每 节 课 的 教 学 目的 和 教 育 目 的获 得 和 谐 的统 一 ， 而 在 因 备 课 时 就 必 须 把 数 学 思 想 方 法 的 教 学 从 钻 研 教 材 中 加 以 挖 掘 。 在 掌 握 重 点 、突 破 难 点 中， 意 识 地 运 用 数 学思 想 有
方法进行揭 示概 括和 强化， 它的名称 、内容 、规律 、运 对
用 等 有 意 识 地 点 拨 ， 仅 可 以使 学 生 从 数 学 思 想 方 法 的高 不
度 把握知识 的本质和 内在的规律， 而且可使 学生逐步体会
数学思想方法的精神实质。
２ 教育观察 ９
个 学 习的 好 地 方。 学 生 的 来 源 也 是 四 面 八 方 ，最 多 为 本 市 ， 四成 来 自
陕西 、甘肃 ，剩下 的就 有西 藏、 新疆等地 的一 些学生 ， 学生 的情 况也很 复杂 。加之 学校 的专业很 多 ，护理 、工
民建 、 农 林 、计 算 机 、 商 务 、 汽 修 、 机 电 等 等 。 感 觉 学 校 很杂乱。 学 校 的 环 境 不 错 ，但 总 让 人 觉 得 文 化 气 息 不 浓 厚 。
个 有 一 些 文 化 氛 围 的美 丽 、和 谐 校 园 。
教学 时， 往往注重知识 的结论， 削弱知识形成过程 中思想 而
方 法 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ训 练 ； 识 应 用 时 ， 偏 重 于 就 题 论 题 ， 视 数 学 思 知 又 忽
方法 。数 学教学 中的重点， 往往就是需 要有意识地运 用或
一
母雪艳
进 入教学楼 的墙边还 可 以增加 宣传橱 窗 ，宣传历届 有能
力和 有发 展的一 些工 民建班毕业 生 ，把他 们在校 期间努
力 学 习 的故 事 和 工作 期 间 努 力 奋 斗 的 事 迹 介 绍 给 这 些 新
一
届 的学 生们 ，让 他 们 为 自 己的 前途 和 发 展 找 到 方 向 。
的专业 营造 几个 文化 区域 。具体 的方案如下 ： １教 学楼 的一楼 是历 届工 民建班 学生 集 中的 区域 ， ． 在 这里主 要为工 民建班学 生进行 一些 文化教育 ，在一 楼
及 周 边 。 可 以张 贴 与 之 专 业 有 关 的 名 人 的 画像 ，在 一 楼
希望学校 有 了这 些改 变以后 ，文化氛 围有所增 强。 让学 生们 更加 热爱学校 的学 习环境 ，让 我们学 校成 为一
而校 园是师生 学 习、工 作 的空间 ，校 园文 化体现 在学校 内部则 形成其 独特 的校 园环 境、和谐 的人 际关 系、共 同
的 思 想 作 风 和 行 为 ； ， 它 是 这 一 时 空 存 在 的物 质 文 明 隹则 和 精 神 文 明 的 总 和 。所 以我 觉 得 增 强 我 样 的 文 化 建 设 是
２在 教学楼 的 四、五 、六楼和 顶楼 为护理 专业 的学 ． 生 建设文化 区域 ， （ 顶楼 是学生们 爱去 的地方 之一 ）， 因为护理班 同学 的教室主 要集 中在 这几楼 。张贴与 护理
专 业 有 关 的 名 人 宇 画 、宣 传 橱 窗 外 ，还 可 以 在 顶 楼 增 设
一
揭 示 数学 思 想 方 法 之 处 。 数 学 教 学 中 的难 点 ， 往 与 数 学 往
想 方法 的揭 示与 提炼 ； 小结 复 习时， 只注 意知 识 的系统 整
理 ， 视 思 想 方法 的 归纳 提 高 等 等 ， 使 数 学 教 学 停 留 在 较 忽 致
思想 方法 的更新交替 、综合 运用 、跳 跃性较 大有关 。因 此， 掌握 重点， 突破 难点， 师更 要有意识 地运用 数学 思想 教 方法组织教学 。在小结 、复 习中， 有意识地画龙点 晴， 适度 点拨。在课 堂小结 、单 元复 习时， 适时地对 某种数学思想
化设 施 ，不 分专业 ， 旨在鼓励 学生 热爱学 习和热爱 生活
的 一 些 宣 传 品 。 因 为 这 里 是 全 校 学 生 去 食 堂 和 宿 舍 的 必 经 之 道 ，每 天 路 过 ，时 时 、偶 尔 的 关 注 一 下 ，也 会 不 知 不学受到一些教育和感染。
我校设 计 了一套文化 建设 的方案 ，总的思 路是根 据不 同
一
４计算机专业 的学生的区域可以在机房 及周围走廊 ．
总 之 。 除 上 述 的 区 域 外 ，在 两 个 小 花 园 内 和 两 个 林 荫 大 道 旁 边 ，可 以增 设 全 校 老 师和 学 生 都 有 关 的 一 些 文
件刻不容缓的事情。 我 经 过 大 量 的 观 察 和 考 察 别 的 学 校 的 先 进 经 验 ， 为
些 可 以 阅读 和 学 习 的 一 些 设 施 。 因 为 护 理 班 的人 都 很 多 ，很 嘈 杂 ，告 别 爱 学 习 的 学 生 还 可 以在 离 教 室 近 的 顶
楼读书和学 习， ３机 电和其 它专 业的 学生 的文化 区域可 以建设在 实 ．
验 楼 。 实 验 缕 是 这 些学 生 几 乎每 天都 要 去 的场 所 。
低 的层 次上。在确 定教学 目的、实施 教学过程 、落 实教 学效果 中， 有意识地体 现数学 思想方法。 教师要进 行并加
强数学思想 方法的教学， 首先 要有意识地从 教学 目的的确
定 、 教 学 过 程 的 实施 ， 学 效 果 的 落 实 等 各 个 方面 来 体 现 ． 教 使 每 节 课 的 教 学 目的 和 教 育 目 的获 得 和 谐 的统 一 ， 而 在 因 备 课 时 就 必 须 把 数 学 思 想 方 法 的 教 学 从 钻 研 教 材 中 加 以 挖 掘 。 在 掌 握 重 点 、突 破 难 点 中， 意 识 地 运 用 数 学思 想 有
方法进行揭 示概 括和 强化， 它的名称 、内容 、规律 、运 对
用 等 有 意 识 地 点 拨 ， 仅 可 以使 学 生 从 数 学 思 想 方 法 的高 不
度 把握知识 的本质和 内在的规律， 而且可使 学生逐步体会
数学思想方法的精神实质。
２ 教育观察 ９
个 学 习的 好 地 方。 学 生 的 来 源 也 是 四 面 八 方 ，最 多 为 本 市 ， 四成 来 自
陕西 、甘肃 ，剩下 的就 有西 藏、 新疆等地 的一 些学生 ， 学生 的情 况也很 复杂 。加之 学校 的专业很 多 ，护理 、工
民建 、 农 林 、计 算 机 、 商 务 、 汽 修 、 机 电 等 等 。 感 觉 学 校 很杂乱。 学 校 的 环 境 不 错 ，但 总 让 人 觉 得 文 化 气 息 不 浓 厚 。
个 有 一 些 文 化 氛 围 的美 丽 、和 谐 校 园 。
教学 时， 往往注重知识 的结论， 削弱知识形成过程 中思想 而
方 法 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ训 练 ； 识 应 用 时 ， 偏 重 于 就 题 论 题 ， 视 数 学 思 知 又 忽
方法 。数 学教学 中的重点， 往往就是需 要有意识地运 用或
一
母雪艳
进 入教学楼 的墙边还 可 以增加 宣传橱 窗 ，宣传历届 有能
力和 有发 展的一 些工 民建班毕业 生 ，把他 们在校 期间努
力 学 习 的故 事 和 工作 期 间 努 力 奋 斗 的 事 迹 介 绍 给 这 些 新
一
届 的学 生们 ，让 他 们 为 自 己的 前途 和 发 展 找 到 方 向 。
的专业 营造 几个 文化 区域 。具体 的方案如下 ： １教 学楼 的一楼 是历 届工 民建班 学生 集 中的 区域 ， ． 在 这里主 要为工 民建班学 生进行 一些 文化教育 ，在一 楼
及 周 边 。 可 以张 贴 与 之 专 业 有 关 的 名 人 的 画像 ，在 一 楼
希望学校 有 了这 些改 变以后 ，文化氛 围有所增 强。 让学 生们 更加 热爱学校 的学 习环境 ，让 我们学 校成 为一
而校 园是师生 学 习、工 作 的空间 ，校 园文 化体现 在学校 内部则 形成其 独特 的校 园环 境、和谐 的人 际关 系、共 同
的 思 想 作 风 和 行 为 ； ， 它 是 这 一 时 空 存 在 的物 质 文 明 隹则 和 精 神 文 明 的 总 和 。所 以我 觉 得 增 强 我 样 的 文 化 建 设 是
２在 教学楼 的 四、五 、六楼和 顶楼 为护理 专业 的学 ． 生 建设文化 区域 ， （ 顶楼 是学生们 爱去 的地方 之一 ）， 因为护理班 同学 的教室主 要集 中在 这几楼 。张贴与 护理
专 业 有 关 的 名 人 宇 画 、宣 传 橱 窗 外 ，还 可 以 在 顶 楼 增 设
一