幼儿园小班科学活动教案《不一样的感觉》及教学反思（五篇范文）

幼儿园小班科学活动教案《不一样的感觉》及教学反思（五篇
范文）
第一篇：幼儿园小班科学活动教案《不一样的感觉》及教学反思《小班科学活动教案《不一样的感觉》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《不一样的感觉》含反思！
【活动目标】
1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。

（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）
2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】
1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水（热水，凉水）。

【活动过程】
一、游戏引入课题
1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？
在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

1、摸一摸
（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。

（木积木）使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。

）
（2）同样拿出软的东西。

（海绵）
摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。

（粗糙和平滑）
能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。

另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2、选一选
请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3、找一找
带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4、说一说
平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？
5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：《我能干》
听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

【活动延伸】
让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

教学反思：
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官
探索、发现、表达，提升经验。

活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。

所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!
小班科学活动教案《不一样的感觉》含反思这篇文章共3496字。

第二篇：小班科学：《不一样的感觉》教案设计
小班科学：《不一样的感觉》教案设计
•
活动目标：
1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程：
一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题。

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来。

(一)摸一摸：
1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(幼：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：
请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……
(三)找一找：
带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：
平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?
(五)小结：
手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏：《小蚂蚁搬东西》。

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

延伸活动
让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

附操作材料照片：
第三篇：幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》及教学反思
《小班语言优秀教案《不一样的感觉》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备
1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

2.两杯水(热水，凉水)。

活动过程
一、学小蜗牛爬一爬
1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗?
在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二、在触摸中感知物体特性，并表述出来
1.摸一摸。

(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。

)
(2)同样拿出软的东西。

(海绵)
摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。

(粗糙和平滑)
能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。

(教案出自：快思老.师教案网)另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3.找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?
5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏——我能干
听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

活动延伸
让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

教学反思：
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。

活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。

所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!阿
小班语言优秀教案《不一样的感觉》含反思这篇文章共3200字。

第四篇：幼儿园小班科学不一样的梨教案
活动目标：
1．运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。

2．对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

活动准备：
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。

活动过程：
（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验。

1．提出任务
今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！
2．猜梨
（1）猜猜砀山梨
“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测简单小结，介绍砀山梨。

（2）猜猜香梨
“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结，介绍香梨。

（3）猜猜丰水梨
“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”
“猜猜看可能是什么水果？”
简单小结，介绍丰水梨。

（二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1．比较梨外部特征
引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。

2.比较果肉的颜色特征
引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。

3.比较梨的味道
（三）结束
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。

第五篇：幼儿园小班科学优质课教案《不一样的脚》及教学反思《小班科学优质课教案《不一样的脚》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1、愿意探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。

2、认识常见动物的脚，能通过动物的脚来辨认动物。

活动准备
鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。

活动过程
一、谈话导入。

——师：你的小脚在哪里?
——师：你有几只脚呢?小脚有什么作用?
——师：小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚?
二、认识动物的脚。

——(逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?说说它的脚的特征。

——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同?
——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同?
——教师朗读儿歌《小画家》。

(详见幼儿用书P15)
——教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，进一步感知动物脚的特征。

——(出示不同动物的脚印图片)教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。

三、快乐游戏。

1、“这是谁的脚印”：教师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿仔细观察，说说这是谁的脚。

2、“我猜我猜我猜猜猜”：教师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。

四、活动小结。

——师：小动物的脚的形状、大小都不一样，我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。

“快思老师.教.案网出处”你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。

活动应变
如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印，活动效果会更好。

活动延伸
了解不同数量的脚的动物。

区角活动
科学区：
1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。

2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。

(例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等)
环境创设
可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。

家园同步
请家长协助在网上搜索一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只?
随机教育
在日常生活里，幼儿都会接触到很多的昆虫，有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。

(例如：蚊子等等)
教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

小班科学优质课教案《不一样的脚》含反思这篇文章共2759字。