【初中语文】老北京的小胡同教案1 沪教版

老北京的小胡同教案
教学目标：
1、积累关于胡同的知识、作家作品知识
2、通过朗读文中对老北京小胡同多层次、多方面进行描写的部分，学习对生活场景进行具体、生动的描写的方法。

3、体会作者对老北京小胡同难以割舍的深情。

教学重点：通过朗读文中对老北京小胡同多层次、多方面进行描写的部分，学习对生活场景进行具体、生动的描写的方法。

教学难点：体会作者对老北京小胡同难以割舍的深情。

教学过程：
一、导入新课
随着社会的进步，属于本民族的特有文化也在不断地消逝，代表之一便是各地的特色建筑，其中也包括北京的胡同。

（ppt出示胡同的照片和资料）
请同学来为大家读一读关于胡同的资料。

北京胡同最早起源于元代，最多时有6000多条，历史最早的是朝阳门内大街和东四之间的一片胡同，规划相当整齐，胡同与胡同之间的距离大致相同。

南北走向的一般为街，相对较宽，如从北京火车站到朝阳门内大街的南小街和北小街，因过去以走马车为主，所以也叫马路。

东西走向的一般为胡同，相对较窄，以走人为主。

胡同两边一般都是四合院。

北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。

它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。

那么，萧乾笔下的北京胡同是怎样的？又寄托了作家怎样的情感，体现了作家怎样的态度呢？让我们学习《老北京的小胡同》这篇回忆性散文。

二、介绍作者
萧乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，记者，文学翻译家。

1935年毕业于燕京大学新闻系。

1942--1944年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小说”。

曾任职于《大公报》。

复旦大学教授。

采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。

1986年获挪威王国政府授予的国家勋章。

出版有著译作品43部。

其中主要作品有：短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》（捷），以及《八十自省》、《未带地图的旅人——萧乾回忆录》等。

1992年2月11日因心肌梗塞及肾衰竭在北京医院逝世。

（简要介绍）
三、初读课文，整体感知
1、分段指名学生朗读课文，检查预习情况。

其他学生认真听，找出读错的字词或语句。

四、朗读品析课文
1、通过同学的朗读，我们知道了本文主要写的是作者和北京胡同之间的故事，那么作者眼中的胡同是怎样的？
“胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐”、“北京的叫卖声最富季节性”、“我最喜欢听夜晚的叫卖声”、“另外是夜行人”。

胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻不停（丰富、和谐、美好）；春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇——有的还挺长。

2、胡同里还有哪些有趣的生活呢？
儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝、捉蛤蟆，逮蛐蛐。

值得注意的描写：
（1）“屁股帘儿”“衬着蓝色的天空，大摇大摆”。

“大摇大摆”用拟人化的写法，既刻画出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，又表达了“我”兴奋与满足的心情。

3、小结：这些对小胡同风土人情的描写，让我们看到了一副和谐有趣、热闹的胡同生活，极具老北京特色。

作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写有什么作用？
作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的独特魅力。

这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。

5、作者是自始至终在胡同里生活的吗？在文中找出相关语句
不是，第一节“40年代……那个角落”
第四节“可是不论我走到哪里……在那几条小胡同里转悠。

”
6、作者活了90岁，然而为何这住了十几年的胡同让如此他魂牵梦萦？
作者对小胡同的感情就是对家乡的感情，尤其是儿时的回忆，更容易引起人的怀念。

作者走南闯北，辗转他乡几十年，更易生思乡之情。

教师补充：北京的小胡同和四合院是一体，胡同两边是若干四合院连接起来的。

胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化状态。

我们通常说北京的市民文化，就是指胡同文化。

胡同文化是北京文化的重要组成部分。

因此，作者对北京胡同的感情，也正是作者对北京文化的感情，对中华传统文化的感情。

6、正是因为作者如此的热爱怀念北京胡同，所以他最后呼吁“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同”。

四、总结
通过今天的学习，我们和萧乾一起感受了一把老北京的胡同生活，那丰富有趣的叫卖声是否还萦绕在你的耳边？那有趣是儿时游戏，是否使你产生了对童年的回忆呢？胡同文化，构建了老北京的城市文脉。

今天，这些历经岁月沧桑的胡同，在历史和现实的缝隙中是拆、是留、正成为城市建设中的一大难题。

同学们，在你身边，有没有这样的现象呢？请在课后搜集资料，写一写你想要保护的文化传统。

本文通过对儿时美好生活的回忆，描写了老北京小胡同里丰富、和谐的生活情状、表现了作者对胡同生活的难以割舍的深情，以及保护北京胡同、保护文化传统的愿望。

板书：
老北京的老胡同
萧乾
叫卖声
北京胡同生活
游戏生活
其他胡同
对胡同的怀念、留恋。