基于Web的PowerPoint文档制作方法
网页设计PPT课件
发布网站以后，还需要对网站做定期维护，如内容更新 和版面扩展等。
四、常用网站开发工具
FrontPage：Microsoft公司，最新版本2003
优点：易学易用，图形化界面，和Word相似 缺点：生成代码过大 主要功能： • • • • • • • 允许客户使用图片库组件 类似PowerPoint的图形工具 通过浏览器远程管理一个SharePoint团队站点 使用分析报告追踪访客如何访问并使用网站 增强的发布功能 改进的查找和替换 使用数据库向导，用户可在网页上显示数据库内容。
三、网站的开发流程
网站的开发人员（由一个集体来完成） 主导网站开发的单位和客户 项目负责人 美术动画设计人员 程序设计师 维护人员 网站开发的流程 1. 定义站点
2. 建立网站结构
3. 设计和制作主页 4. 其它页面制作
5. 测试页面
6. 发布和维护
1、定义站点
明确建立网站的目的，确定网站提供的内容，及搜集网 站资料。 建立网站目的很多，如销售产品、树立形象、提供信息 或游戏娱乐等。目的一定要明确，否则会影响到以后的 设计。 确定建立网站的目的：需要参与网站设计的各单位及成 员一起构思，讨论，取得共识后确保开发过程不会发生 争议，能够有效地进行网站建设。
风格建立在有价值的内容之上。网站有风格而无内容，是不行的，必须保证内容的 质量和价值性； 清楚自己希望战点留给浏览者的印象。
3、网站的CI形象
CI(corporate identity)：通过视觉来统一企业的形象。 包括：标志、色彩、字体和标语。 网站的CI形象设计包括：
设计网站的标志(logo)：logo是一个网站的特色和内涵的集中体现，必
第五章 PowerPoint
退出PowerPoint
退出PowerPoint有以下几种方法： （ 1 ）用鼠标单击 PowerPoint 的“文件”菜单， 然后在下拉菜单中用鼠标选择“退出”并 单击。 （ 2 ）用 Alt+F 组合键打开文件下拉菜单，然 后按X键退出PowerPoint。 （ 3 ）在 PowerPoint 窗口中用鼠标单击窗口右 上角的“关闭”按钮。
⑸ 移动幻灯片 移动幻灯片可以用“剪切”和“粘贴” 命令来改变顺序，其操作步骤与使用 “复制”和“粘贴”命令相似，只不过 用“剪切”命令代替“复制”命令。 另一种快速移动幻灯片的方法是： 切换到幻灯片浏览视图 →选择要移动的幻
灯片后，按住鼠标左键，拖动幻灯片到需要 的位置 →松开鼠标左键，即可将幻灯片移 到新位置
⑹ 隐藏幻灯片 选择欲隐藏的幻灯片，然后在“幻 灯片放映”菜单中选择“隐藏幻灯 片”命令即可。 隐藏的幻灯片，在放映时不会出现。 如果要取消隐藏，在幻灯片浏览视 图中，选择隐藏的幻灯片，然后在 “幻灯片放映”菜单中选择“隐藏 幻灯片”命令即可。
编辑幻灯片
1．在幻灯片视图中添加文字 ⑴ 制作标题幻灯片
⑵ 设置行距和段落前后的空间 在 PowerPoint 中没有“段落”格式命令， 设置段落的行距和段落前后的空间使用 “行距”命令：首先选中欲设置格式的段 落，然后单击“格式”菜单的“行距”命 令，弹出“行距”对话框。在“行距”对 话框中，将行距、段前和段后数值框设置 好后，单击“确定”按钮即可。
3、使用“空演示文稿”创建演示文稿
1．用“内容提示向导”创建演示文稿
启 动 PowerPoint→“ 内 容 提 示 向 导 ” 单 选 框 →“确定” → “内容提示向导”对话框→在7种 演示文稿类型 中选一种，然后按照向导提示完 成输入即可。 用户可以根据需要修改其中的内容，或添加新 的幻灯片，以便得到自己所需的演示文稿。
Java-Web-Office-文档在线编辑
Java-Web-Office-文档在线编辑在当今移动化和云化的时代，办公文档的在线编辑和共享已经成为商业世界的基础要求。
在此背景下，Java Web Office文档在线编辑成为了一个广泛使用的技术。
在本文档中，我们将讨论Java Web Office文档在线编辑的基本原理和使用。
什么是Java Web Office文档在线编辑？Java Web Office文档在线编辑是一种基于Java Web技术和Office文档格式的在线编辑工具。
它允许用户在线编辑各种类型的Office文档，如Word文档、Excel表格、PowerPoint演示等。
它还可以将编辑的结果存储在云端，以便用户可以方便地实现文档的共享和协作编辑。
Java Web Office文档在线编辑的基本原理Java Web Office文档在线编辑的基本原理是将用户编辑的Office文档在服务器端转换为HTML格式，并在用户的浏览器中显示为可编辑网页。
当用户在网页上进行编辑操作时，服务器会将编辑内容保存在数据库中，以便用户之后可以打开文档并继续编辑。
用户还可以方便地阅读、打印和下载文档。
Java Web Office文档在线编辑通常包括以下主要功能：•文字处理：允许用户输入、编辑和格式化文本。
•图片处理：允许用户插入、调整和删除图片。
•文档存储：允许用户将文档存储在云端，以便共享和协作编辑。
•用户管理：允许管理员在网站上注册用户，并管理用户权限。
Java Web Office文档在线编辑的使用Java Web Office文档在线编辑通常可以在网站上直接使用，也可以通过API连接到其他系统中。
在使用Java Web Office文档在线编辑时，用户需要进行以下步骤：步骤1：登录用户需要在网站上注册账户并登录后才能使用Java Web Office文档在线编辑。
登录后，用户可以在网站上找到编辑文档的选项。
步骤2：选择文档用户可以从自己的本地计算机或者从网站上选择需要编辑的文档。
2019年DW网页制作教程案例
建立一个网站，首先要在本地机器上做好网站，再传到网上的虚拟空间上。接下来主要介绍本地站点的建立，站点文件命名。简明步骤：在C盘新建一个文件夹→在Dreamweaver中定义站点→新建文件和文件夹→给文件和文件夹命名。目标是做一个个人网站。打开“我的电脑”，打开C盘，点鼠标右键，选择新建。
选择文件夹选项
中间一个表格，一行二列，里面再分别插入两个表格，左边表格放导航或者图片，右边表格放网页内容。典型的二分栏结构。
下面一个表格，一行一列，放版权声明。
实际中Banner和LOGO尺寸是根据设计需要选择大小，并不受标准的限制。常见的LOGO在页面的左上方，Banner在页面的右上方。
常见的分栏结构，还有三分栏，四分栏。下面是一个三分栏的结构：
由于计算机网络技术发展迅速，知识更新快，而编者水平有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者
2008年9月
Dreamweaver基础
工作区的选取
学习目标:
掌握Dreamweaver工作区的选择
掌握Dreamweaver工作区的更改
学习时间：2学时
DreamweaverMX提供了两种可供选择的工作区布局：一种将全部元素置于一个窗口中的集成布局和一种非类似于Dreamweaver4的浮动布局。第一次运行DreamweaverMX需要选择一种工作区布局。
学生分组讨论，由代表上讲台展示讨论内容
站点上传
学习目标:
掌握站点的测试
掌握站点的上传
学习时间：2学时
一个站点做好后，需要对站点进行测试。
1．打开窗口菜单>结果>链接检查器，或者按“Ctrl+Shift+F9”快捷键，打开
2．点击无效链接，点最右边黄色的文件夹图标，选择正确的文件。
WebOfScience使用指南 ppt课件
ppt课件 2
什么是 Web of Science
ppt课件
3
Web of Science是美国Thomson Scientific（汤姆森科技信息集团） 基于WEB开发的产品，是大型综合性、多学科、核心期刊引文索引数 据库， 包括三大引文数据库（科学引文索引（Science Citation Index，简称 SCI）、 社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index，简称SSCI） 艺术与人文科学引文索引（Arts & Humanities Citation Index，简称 A&HCI））和两个化学信息事实型数据库 (Current Chemical Reactions，简称CCR和Index Chemicus ，简称 IC)， 以及科学引文检索扩展版（Science Ciation Index Expanded , SCIE ）、 科技会议文献引文索引（Conference Proceedings Citation Idex Science , CPCI-S）和 社会科学以及人文科学会议文献引文索引 （Conference Proceedings Citation index-Social Science & Humanalities , CPCI-SSH）三个引文数据库， 以ISI Web of Knowledge作为检索平台。
精确检索
放置在“”内 否则空格视为 AND
ppt课件 25
人名检索
• 人名检索提供三个选择范围 : l ) 检索某人被收录的文章 ; 2 ) 检索某人被引用的文章 ; 3 ) 检索论述有关某人的文章 。 在检索时先要进行选择 , 三者只能选择一个 。 • 在选择检索某人被 录文章和被引用文章时 , 中文人名 的输入方式是中文人名的 姓的完全拼音在前, 空一格, 后 跟名 的拼音首字母。如查找厦门大学院士 万 惠霖的被 收录和被引用文章时 可用 Wan HL 进行检索。 外国人 名则是 姓的全称在前 , 空一格加 名的首字母。如 Chandler ND。在外国人名的检索时要注意一般外国人 的称呼是名在前姓在后, 检索时要将姓置前名置后。但若 选择检索有关论及某人的文章时则需要把姓名写完整才 能找到相关文献 。
officetohtml实现方式
officetohtml实现方式1. 引言1.1 概述officetohtml是一种将Office文档（如Word、Excel或PowerPoint）转换为HTML格式的工具或技术。
它可以帮助用户将传统的Office文档转化为网页友好的格式，使其在各种平台和设备上都可以方便地访问和阅读。
1.2 文章结构本文将详细介绍officetohtml实现方式，并探讨各种可能的方法。
首先，我们会对officetohtml进行简要概述，了解其基本原理和用途。
接下来，我们将重点介绍两种常见的实现方式，并比较它们的优缺点。
最后，我们会总结文章内容并对officetohtml实现方式进行评价和展望。
1.3 目的本文旨在帮助读者更好地理解officetohtml实现方式，并为他们选择适合自己需求的方法提供指导和参考。
通过详细介绍和比较不同的实现方式，读者可以更全面地了解这项技术，并能够根据自身情况做出明智的决策。
以上是“1. 引言”部分内容，请根据需要进行修改和完善。
2. officetohtml实现方式2.1 什么是officetohtmlOfficetohtml是一种将Office文档（如Word、Excel和PowerPoint）转换为HTML格式的工具或技术。
它能够将这些文档转换为在Web浏览器中进行展示或共享的可交互的HTML页面。
2.2 实现方式一实现方式一可以使用Microsoft Office提供的内置功能来实现officetohtml转换。
以下是基本步骤：1. 打开相应的Office文档（例如Word文档）。
2. 选择“另存为”选项，并选择HTML格式作为要保存的文件类型。
3. 自定义HTML选项，以便满足特定需求，比如页面布局、样式等。
4. 单击“保存”按钮，将Office文档保存为HTML格式。
使用此方法实现officetohtml转换的优点是简单且易于操作。
同时，由于该功能是由Microsoft Office自身提供的，所以它能够确保高度兼容性和准确性。
基于WEB的网络教学支撑系统
数据库设计
确定COM组件对外 接口
COM组件功能实现 应用系统实现
Windows分布式应用程序体系结构 （Windows Distributed Internet Application Architecture，Windows DNA）
系统测试
应用系统与COM组件的开发流程
本教学平台的创新点与突破点
学生
浏览课 程内容
用 户 功 能 视 图
设 自 置 适 多 应 重 学 学 习 习 内 容 1
设 置 适 应 机 制
点 播 流 媒 体 课 程
接 受 视 频 广 播
制 作 流 媒 体 课 程
设 置 广 播 对 象
远 程 组 卷
联 机 考 试
联 机 判 卷
联 机 自 测
布 置 作 业
提 交 作 业
批 阅 作 业
。。。。。。
网络教学管理系统
网络教学系统
注册认证 学生学籍档案 管理 教师档案管理
师生交流工具
讨论组 聊天室 电子邮件 邮件列表 新闻组
网上教学支持系 统
网 络 教 学 平 台 的 体 系 结 构
行政公文管理 辅导答疑系统 信息查询 数据统计与分 析 作业评阅系统 适应性学习系 统
网上教务管理系 统
10
11
12
注释
7.虚拟实验系统 8.网络课程开发工具 9.教学素材管理系统 10.专业与课程管理 11.教务管理 12.系统管理
管理员
网络教学平台的功能
个 性 化 的 学 习 空 间
网络教学平台的功能
个 性 化 的 教 学 空 间
网络教学平台的功能
课 程 学 习 主 界 面
网络教学平台的功能模块
ppt教学课件eduwg
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• PPT教学课件概述 • PPT教学课件的设计与制作 • PPT教学课件的应用场景与优势 • PPT教学课件的挑战与解决方案 • PPT教学课件的未来展望
目录
CONTENTS
01
PPT教学课件概述
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
04
PPT教学课件的挑战与解决方案
技术挑战
兼容性问题
不同版本的PowerPoint可能存在兼 容性问题，导致课件在不同电脑上显 示效果不一致。
动画效果过多
过度使用动画效果可能会分散学生的 注意力，影响教学效果。
幻灯片切换不流畅
PPT课件的内容将保持动态更新，以适应不断变化 的知识和技能需求。
应用创新
在线协作
01
PPT课件将支持在线协作功能，允许多个学习者共同编辑和讨论
课件内容，促进合作学习。
移动学习
02
通过优化PPT课件的移动端体验，方便学习者随时随地学习，提
高学习便捷性。
教育游戏化
03
通过将教育内容与游戏相结合，使学习变得更加有趣和吸引人
内容更新不及时
某些PPT内容未能及时更新，导致信息过时 。
交互挑战
缺乏互动环节
单向传播模式
PPT教学中缺乏互动环节，无法有效激发学 生的学习兴趣和参与度。
PPT教学往往是单向传播模式，缺乏教师和 学生之间的有效互动。
缺乏小组讨论和合作
反馈机制不完善
PPT教学中很少组织小组讨论和合作，无法 培养学生的团队协作能力。
教你免费使用Office网页应用编辑文档
教你免费使用Office网页应用编辑文档您有没有遇到过临时需要使用Office办公却等不及部署庞大的安装包？比如临时在网吧？临时在新安装的系统上？或者一个不注意把Office卸载了的电脑上？甚至是在咖啡吧休息只带了一块平板电脑在身上的情况下？好的，在这种情况下，如果您知道微软为您准备的Office Web Apps，您的问题就已经获得了一个不错的解决方案了。
Microsoft Office Web Apps是由微软推出的基于Web端的在线办公工具，它将Microsoft Office产品的体验延伸到了所有提供支持的浏览器上。
作为Office 365的重要组成部件，通过获得SkyDrive等云服务的支持，Office Web Apps用户可以通过直接从Web页面上、从几乎任何地方编辑在云端保存的Office 文档。
拥有Word、Excel、PowerPoint、OneNote这些在线应用，用户将永远随时随地地拥有需要的生产力工具。
那么，Office Web Apps究竟能为用户提供怎样的移动办公环境？我们不妨直接看图说话。
1、登录SkyDrive是的，您首先需要知道的是SkyDrive的登录页面，因为这正是您在云端存放自己的文档的地方。
然后您需要的自然是一个属于自己的微软帐户，还有一个能够上网的浏览器，接着您就可以登录进自己的SkyDrive页面进行创建对应的文档了。
2、创建和编辑Web App文档例如，在SkyDrive里面创建Word文档并使用Word Web App在线打开之后，便会看到下面这样的界面。
如果这时您把浏览器设置成全屏，就会发现一眼看去这和本地的Word编辑体验十分地一致。
我们不妨这里和Word 2013的界面做个对比。
我们可以看到，Word Web Apps已经拥有了软件版的全部基础功能，比如设置字体字号。
虽然相对于Word 2013，它还是明显缺少很多进阶功能的编辑菜单和选项，这从右键菜单就能看出来，但是它已经能够胜任用户的日常需求。
PPT入门
引用或购买现成的音频素材 自行制作、录音编辑、MIDI合成 现有音频格式的转换 网上下载
（5）视频影像的制作( real 流式媒体格式 *. rm格 式、 *.wmv、*. avi、*. mov、* . mpeg 、*.dat) 硬件：视频压缩卡、摄录像设备、 DV……
视频编辑工具：Premiere
2、制备媒体素材
（1）文本的制作 ( *. txt、*. jpg、*.swf)
键盘输入、语音输入、手写输入、 光学字符识别（OCR）技术
（2）图形图象的制作( *. gif、*. jpg 、*. bmp、*.swf)
利用专门图形图像制作工具 数码相机拍摄 屏幕捕捉或屏幕硬拷贝 扫描输入
授递策略
学生控制策略、提问与反馈策略、助学策略
管理策略
学生管理策略、 学习任务分配策略
5. 诊断评价的设计
学习诊断
学习评定与奖励
独立机制、竞争机制、合作机制
四、多媒体教学软件的系统设计
1、系统知识框架结构设计 主要模块的划分
封面、封底、主目录、 单元主页、功能模块 超媒体结构的设计 超媒体=多媒体+超文本 超文本：由节点、链、网络组成 节点—存储信息的基本单元（文本、图形、动画、 视频、声音、程序……） 链—表示不同节点间信息的联系，有单向、双向链 网络— 一个有向图结构，采用非线性的网状结构组 织节点信息。 总体风格的设计
FreenHand 、 coreldraw 、PaintBrush
声音编辑工具：Creative Wave Studio(录音师)、
CoolEdit、 Macromedia Sound Edit、Cakewalk
基于WEB网站的初中信息技术教学模式
基于WEB网站的初中信息技术教学模式一、模式简介1、信息化环境下的教学模式主要有四种：①、基于课堂讲授的“问题--探究”学习，即Learn-from IT。
②、基于网络环境下的主题研究性学习，典型代表为WebQuest。
③、基于因特网的校际远程协作型学习。
④、基于专题学习网页开发型学习。
除了第三种模式需要校际远程协作外，我打造的WEB网站式教学模式就是要综合运用这三种教学模式。
2、何克抗教授提出：计算机网络特征有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。
在我的教学模式中，教师制作的WEB网站不仅包括传统的教学课件，更是一个新型的教学平台，课内课外都可以使用的平台，并且是能真正供教师和学生互动交流的平台。
学生在这一新型教学平台中和其他同学既是伙伴又是竞争对手，进步较快的学生不仅可以了解更多的拓展知识，同时又可以扮演“小教师”的角色，对其它学生的问题进行在线解答。
因此充分利用网站平台的交流功能正是基于网络的协作式教学策略的体现。
3、信息技术教育的核心是培养学生的信息素养。
所谓信息素养，就是个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的能力。
信息素养的掌握方法是依赖于掌握和利用信息技术而获得信息素养。
从这观点出发，只有真正学会运用信息技术，才能达到教育的目的。
在我的教学模式中，学生学习信息技术知识的过程已经是运用信息技术的过程，因此，这种教学模式相对传统教学模式的优势是非常明显的。
二、环境构造计算机最根本的作用是它的工具性。
学习信息技术课的目让学生在了解计算机文化、初步掌握计算机基本知识和技能的同时增强信息意识，有效培养学生对信息的收集、处理和应用的能力，锻炼学生的自学能力和创造能力，以使其更好地适应时代发展，参与社会竞争。
因此在信息技术教学中要时刻注意信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识，而且更要培养学生用信息技术解决问题的能力。
根据我校的硬件设施，（可以实现一人一机，并且已经连入校园网络，能以百兆的带宽高速访问互联网），我改变了传统以计算机多媒体技术辅助教学的形式，利用WEB网站直接将计算机作为我的“教”和学生的“学”的必需工具，实现新型的计算机教学模式。
PPT制作教程
6. 保存演示文稿退出应用程序
保存
文件→保存；组合键ctrl＋s；工具栏上的 保存按钮
退出
关闭窗口按钮；文件→退出（关闭）；快捷 键 alt＋F4
三、 演示文稿的制作
（1）建立每一张幻灯片的内容 （2）美化演示文稿：应用设计模板，设置母版， 添加背景图案，配色方案 （3）播放效果设置：设计动画，以增加幻灯片 的演示效果 （4）设置幻灯片的放映方式：演讲者放映，观 众自行浏览，在展台浏览
（一）选择含有表格的版式的幻灯片，双击图标 • 选择仅标题版式的幻灯片，插入→表格 （二）选择行列数，确定 （三）单元格中输入内容 （四）双击表格，打开设置表格格式对话框，对表格 格式进行设置 姓名 杰克 时间 8：10
月度考评系数
考核结果 A 工资类别
B 1.0 1.0
C 0.8 0.9
D 0.2 0.6
修改项目符号的样式
单击某一层次的项目符号，格式→项目符号 在对话框中选择项目符号类型、颜色，确定
在幻灯片母版中添加页脚、日期和编号 • 视图→页眉和页脚，打开对话框 • 选中日期和时间：固定或自动更新 • 选中幻灯片编号 • 输入页脚内容 关闭母版幻灯片 • 修改母版，页脚、日期、编号将影响所有 的幻灯片，其他更改只影响基于该模板的 幻灯片
• （一）在大纲视图、幻灯片视图或幻灯片浏 览视图中，选择要删除的幻灯片 • （二）按下delete键 • 编辑→删除幻灯片 • 单击鼠标右键，快捷菜单中选择“删除幻 灯片”
四、 设置幻灯片外观
• • • • 设计模板 配色方案 背景 母版
1. 设计模板的应用
模板是指一个演示文稿整体上的外观设计 方案，包含预定义的文字格式、颜色以及幻 灯片的总体布局 powerpoint2003：同一个演示文稿的幻灯 片设置不同的模板
网页设计与制作课件
1.1.2 Internet在中国的发展
三个阶段 ： 第一阶段（1987～1993年），电子邮件使用阶段 1991年6月中国第一条与国际Internet联网的专线 由北京的中国科学院高能物理所建成。 第二阶段（1994～1995年），教育科研网发展阶段 1994年4月正式开通了中国与国际Internet的 64Kbps专线连接，并设立了中国最高域名（CN） 服务器。到1995年初，高能所将卫星专线改用海 地电缆，通过日本进入Internet。这时，我国才 算是真正加入了国际Internet行列之中。
FTP SERVER
3.远程登录
远程登录（Telnet）
4.网上查询
•名称地址录信息检索工具
•索引式信息检索工具
•交互式信息检索工具
5.网上交流 •公告板系统BBS •网络新闻组 •电子邮件通信组 •聊天
1.1.5 TCP/IP简介 协议是关于信息格式和信息交换规则的正确描述。 网络通信协议就是计算机之间为互相通信、传递信息 而所约定的规则。协议的实质是网络通信所使用的一 种语言。
李彦宏 北京时间2005年8月5日晚，百 度无人入睡，魔术般地 成为每股122.54美元，一夜之 间产生了9位亿万富翁、30位千 万富翁和400位百万富翁，创造了21世纪的财富神 话，全世界为之震惊。
Photoshop Flash Editplus Access与SQL ASP和PHP程序的调试
大学生就业问题已成为影响社会稳定与和谐 的重要因素。
◎2003年是中国高校扩招后本科学生毕业的 第一年，全国共有高校毕业生212.2万人，比 2002年增加67万人，增幅达46.2%，就业形势 十分严峻。 ◎2004年我们国家的高校毕业生就有280余万 人，比2003年增加68万人，就业形势依然严 峻。 ◎2005年全国普通高校毕业生人数达到338万 人，比2004年增加58万人，增幅达20.71%， 就业形势十分严峻。 ◎2006年全国共有高校毕业生413万人，比 2005年增加75万人，增幅达22.19%，就业形 势十分严峻。
演示文稿的制作
3、配色方案 （1）定义：背景，文本，线条，阴影等八种颜色的集合。 （2）使用标准配色方案：格式→幻灯片设计→单击配色方 案→ （3）自定义配色方案：格式→幻灯片设计→配色方案→单 击编辑配色方案→双击颜色按钮选择颜色(可单击“添加 为标准配色方案”将基添加为标准配色方案)→应用 （4）删除配色方案：格式→幻灯片设计→配色方案→编辑 配色方案→“标准”选项卡中选择配色方案→单击配色 方案 4、母版统一演示文稿的风格。 （1）定义：母版是一张特殊的幻灯片，它控制着所有幻灯 片的属性。修改母版会影响到基于该母版的所有幻灯片 的样式。 （2）视图→母版→幻灯片母版、讲义母版、备注母版 （3）修改母版 5、页眉页脚 （1）视图→页眉页脚→幻灯片选项卡→日期和时间、幻灯 片编号、页脚
动画效果
1、幻灯片切换：幻灯片放映→幻灯片切换→设置切换方式， 切换速度，声音，换片方式（单击、设置时间间隔） 2、设置动画效果 （1）使用动画方案：幻灯片放映→动画方案→选择方案 （2）自定义动画：选定设置动画的对象→幻灯片放映→ 自定义动画→单击“添加效果” （进入，强调，退出， 动作路径）→设置细节、删除效果、排序 3、超链接 （1）作用：将文本，图形，动画等自动跳转到某个位置或 打开某一程序。 （2）创建超链接：选定对象→插入→超链接→设置链接对 象 （3）右击超链接→编辑，打开，复制，删除超链接
2、插入图片、艺术字 3、插入表格 （1）用一般方法插入表格 （2）在PPT中插入WORD表格：在WORD中作好表格并保存→ 在PPT中，插入→对象→由文件创建→选择文件(使用直接复 制的方法，一般表格会变形) （3）在PPT中插入EXCEL表格：插入→对象→MICROSOFT EXCEL表格 表格编辑与Word同 4、插入图表 （1）插入→图表→在数据库中修改数据 （2）在幻灯片版式窗格中选择带图表的样式→双击图标→在数 据库中修改图片 （3）插入→对象→MICROSOFT GRAPH图表→在数据库中修 改数据 （4）插入→对象→MICROSOFT EXCEL图表(和以上三种方式 创建的图表有区别。可选择SHEET1工作表修改数据。其操 作和在EXCEL中操作相同)
知网课件ppt模板
目录
CONTENTS
• 知网简介 • 知网课件制作技巧 • 知网课件案例分享 • 如何使用知网课件提高教学质量 • 知网课件的未来发展与展望
01 知网简介
公司背景与发展历程
01
02
03
成立时间与地点
知网成立于XXXX年，总 部位于XX。
初期业务与产品
初期主要从事XX业务，推 出了XX等产品。
案例二：初中数学课件
总结词
逻辑清晰、深入浅
详细描述
初中数学课件注重数学知识的系统性和逻辑性，通过丰富的实例和图解帮助学生理解抽象的数学概念。课件采用 由浅入深的方式，引导学生逐步掌握数学知识，提高数学思维能力。此外，课件还提供了丰富的练习题和解题思 路，帮助学生巩固所学知识。
案例三：高中英语课件
总结词
语言地道、文化内涵丰富
详细描述
高中英语课件注重英语语言的地道性和文化内涵，通过真实的语境和场景帮助学生提高英语听说读写 能力。课件涵盖了英语国家的文化、历史、社会等方面，帮助学生了解英语语言背后的文化背景。同 时，课件还提供了丰富的英语练习和活动，鼓励学生积极参与和表达。
04 如何使用知网课件提高教 学质量
知网课件将积极拓展国际市场 ，与国外教育机构、学校等合 作，共同推动全球教育的发展 。
知网课件将注重国际化内容的 引入和本地化开发，满足不同 国家和地区的学习需求。
知网课件将加强国际交流与合 作，共同研发优质教育资源， 推动全球教育资源的共享与优 化。
近年发展
近年来，知网不断拓展业 务领域，加强技术创新。
公司业务与产品介绍
主要业务板块
知网目前拥有XX、XX和 XX三大业务板块。
核心产品
课件演示软件
自主学习
学生可以根据自己的时间和需求，自主选择学习内容和进度，实现 自主学习。
在线评估
课件演示软件支持在线评估功能，方便教师对学生学习情况进行跟 踪和评估。
课件演示软件的优势分析
提高教学效果
课件演示软件可以将抽象的知识形象化、具 体化，提高教学效果。
显示效果不佳
在投影或屏幕显示时，可能出现颜色失真、清晰度不足等问题，影响 观众观看体验。
网络连接问题
在线演示时，网络不稳定可能导致音视频卡顿、延迟等问题，破坏演 示效果。
解决方案探讨
安装可靠的技术支持
选择来自可靠来源的课件演示软件，并确 保安装过程中遵循官方指南，避免因误操
作导致的问题。
调整显示设置
编写脚本和交互代码
根据课件的流程和交互需求， 编写相应的脚本和交互代码。
确定教学目标和内容
明确课件演示软件的主题和目 标，以及需要展示的内容。
制作课件素材
根据需要展示的内容，制作相 应的课件素材，如图片、音频 、视频等。
测试和优化
对课件进行测试，确保其正常 运行，并根据测试结果进行优 化。
使用课件演示软件的技巧和方法
增强互动性
课件演示软件支持多种互动功能，可以激发 学生的学习兴趣和参与度。
方便易用
课件演示软件操作简单，方便教师和学生使 用。
资源丰富
课件演示软件可以提供丰富的多媒体资源， 满足不同学科的教学需求。
04
课件演示软件的制作与使用技巧
制作课件演示软件的基本步骤
设计页面布局和风格
根据教学目标和内容，设计课 件的页面布局、色彩搭配、字 体选择等风格。
最全的ppt入门教程
详细描述：产品展示PPT应突出产品的卖点和优势，使用高质量的产品图片和视觉效果，配合文字说明，让观众更好地了解产品的特点和优势。
制作产品展示PPT
总结词：逻辑清晰
详细描述：工作汇报PPT应逻辑清晰，条理分明，使用图表和数据支持观点，突出工作成果和亮点，同时注意保持简洁明了，避免过于复杂和混乱。
制作工作汇报PPT
根据幻灯片的展示环境，选择合适的字号大小，确保文字清晰可见。
合理设置行间距和段间距，使文字排版更加美观。
选择合适的对齐方式，如左对齐、右对齐、居中对齐等，使文字排列整齐。
文字选择
字号大小
行间距和段间距
对齐方式
选择与PPT主题相关的图片，确保图片质量清晰、色彩鲜艳。
图片选择
根据需要裁剪图片，突出重点内容，去除多余部分。
微软PowerPoint
最常用的演示文稿软件之一，具有丰富的模板和功能，支持跨平台和设备使用。
PPT软件简介
PPT界面介绍
工具栏
备注窗格
包含常用的快捷按钮，如保存、撤销、重做等。
用于添加和查看幻灯片的备注信息。
菜单栏
幻灯片窗格
状态栏
包含文件、编辑、视图等常用菜单选项。
显示当前幻灯片的编辑内容。
显示当前文档的状态和视图模式。
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如何设置幻灯片背景音乐？
THANKS
感谢您的观看。
VS
添加幻灯片转场效果，可以增强演示文稿的动态感和视觉冲击力。
详细描述
在PowerPoint中，用户可以为不同的幻灯片之间添加转场效果，如淡入、淡出、擦除、缩放等。这些效果能够使演示文稿更加生动有趣，吸引观众的注意力。为了使转场效果更加自然流畅，用户还可以调整转场的速度和方向。
使用TeX做幻灯片(Slide)
使用TeX做幻灯片(Slide)使用TeX做幻灯片(Slide)这篇文章转自星夜论坛。
对于一个经常与数学公式打交道的研究人员，TeX是做Slide的首选。
虽然说同 PowerPoin t 和 MagicPoint 这样的商业软件相比，TeX的编写要略微复杂一些，需要很多预备知识。
但是TeX 作出的Slide对数学公式的处理绝对具有专业水平，并且TeX 文件的模板写成之后可以重用，在制作大量文档时，TeX完全胜于 PowerPoint 、 MagicPoint 等商业软件。
TeX制作Slide的方法制作用 TeX 做 Slide 主要方法是定义各种样式扩展，用pdflatex编译(dvi文件不支持Slide 的各种效果:-(), 有的样式扩展还需要运行后处理程序来生成pdf中的各种特殊效果，比如pdfslide.sty 和 pp4slide.sty 样式。
演示使用Adobe公司的Acrobat Reader演示，这个程序不大，并且是免费的。
现在的 Acro bat Reader 能够处理大部分的幻灯片演示需要的效果。
可以说正是由于Adobe公司 Reader 程序的免费政策，才使得PDF格式成为网上交流的首选格式。
top常用的样式扩展1. beamer一个用来做Slide的Latex扩展，其特点是保留Latex的\section等层次结构，能够自动生成框架索引，在beamer的安装包中还包括了一些模拟其它TeX扩展的例子。
要求: LaTeX, pgf( LaTeX Portable Graphics Format)* 主页: -archive/macros/latex/contrib/beamer/* 文档: -archive/macros/latex/contrib/beamer/doc/beameruserguide.pdf* 安装指导: 1. CTAN上分别下载beamer,pgf,xcolor，也可以到.cn:27/下载三个软件包的压缩文件;2. 把解压后的beamer,pgf,xcolor这三个目录拷贝到 texmf/tex/latex/ 下面(具体目录可能根据 LaTeX 的安装不同而改变)；3. 如果是Linux系统运行texhash或mktexlsr命令，安装即完成，如果是windows转步4；4. 在winedit里菜单项"Accessories"里点击 "MiKTex Options"项,点击其中的"Refresh Now",完成。
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和生产者 。Ｚ ｈ ｓｏ ｏｏｈ ｗ网站就属 于这一类 网站 ， 它采用 Ａ５ ｊ Ｌ ｘ
２ 利 用 Ｔ ｉ ｆ ｅ Ｏｆ ｅ 作 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｈｎ ｒ ｆｃ 制 ｋｅ ｉ ｏ ｅ ｉ Ｐｎ
技术构建 的网站， 以实现 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ 可 ｏ ｅＰｉ 文档 的在线制作 ， ｎ 同
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时可 以公 开发布进 行交流。 下面是利用 Ｚ ｈｓｏ ｏｏｈｗ网站开 发
Ｐ ｗ ｒｏｎ 的基 本 过 程 。 ｏ ｅＰｉｔ
利 用 Ｔ ｉｋｒｅ Ｏｆ ｅ ｈｎｆ ｆｃ 在线 办公来 开发 Ｐ ｗ ｒｏｎ 的过 ｅ ｉ ｏ ｅＰ ｉｔ
程 如下：
登陆微软 Ｔ ｉｋｒｅ Ｏ ｃ ｈｎｆ ｆ ｅ网站 。 Ｉ ｅ ｉ 在 Ｅ浏览器地址栏输 入 网址 ｈ ｐ／ ，． ｉｋｒ ． ｒ ，要使 用在线 办公 功能 ， ｔ ． ｗ ｔ ｎｆ ｅｃ ｎ ｔ／ ￣ｎ ｈ ｅ ｏ／ 必 须 注册， 且在注册 时登记 的邮箱 中激 活链接 后才能 正式使
种 方 法 进 行详 细 介 绍 。
关键 词 ： Ｗｅ ｂ
Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｏ ｅＰ ｉ ｎ
在线
制作
中 图分 类 号 ： Ｔ ３ ３ Ｐ９
文献 标 识 码 ： Ｂ 文章 编 号 ：０ ２ ２ ２ （ ０ ７） ６ ０ １ 一 ２ １０ — ４ ２ ２ ０ ０ － ０ ７ Ｏ
登 陆后，需要 安装 Ｊｖ ａａ虚拟机 。单击 导航 栏 ｈｎ— Ｔ ｉｋ ｌ ｆｃ ｅ ｆ ｅ Ｏｆ ｅ ｂｔ ，单击 ｅ ｒｓｎａｉ ” ｅ ｉ ａ Ｎ ｗ Ｐｅｅ ｔ ｏ 按钮 出现 ｒａ ｔｎ Ｃｅｔ ｅ ａ ｎｗ ｐｅｅ ｔｉ ” ｅ ｒ ｎ ｔｎ 对话 框 ， 入文件 名后 ， ｓ ａｏ 输 有两 种编 辑 模 式 ｕｃ ｄｔ Ｐｗ ｒＥ ｉ供选 择， 据电子文档 的复 杂 Ｑ ｉｋ Ｅ ｉ和”ｏ ｅ ｄｔ ” 根 程度 ， 择其 中一种 编辑模式 。在 这里选择 ｏ ｅ ｄ 选 Ｐ ｗ ｒＥ ｉ 编 ｔ 辑模式 ， 即进 入 Ｐｗ ｒｏ ｔ 随 ｏ ｅＰｉ 文档编 辑环境 ， ｎ 编辑方法与 传
用。
（ ）登陆 Ｚ ｈ ｓｏ １ ｏ ｏｈｗ网站 。在 Ｉ Ｅ浏览 器地址 栏输 入 ： ｈｔ＇ｏ ｏｈｗ ｃｒ， ｔ ／ ｈｓｏ ． ｎ 进入 网站主界面 ， ｐ／ ｚ ｏ 注册一个用 户名和 密
码：
（ ）编辑 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ２ ｏ ｅＰ ｉ 文档 。单击 ” ｎ 导航栏 ｎｗ ， 上”ｅ 进 入 ｅ ｒｓｎａｏ Ｎ ｗ Ｐｅｅｔｔｎ对话 框，输入 文档标题 并选 择一种 幻 ｉ 灯 主题 ， 并单击按 钮”ｒａ ｒｓｎａｏ ” 入 Ｐｗ ｒｏ ｔ Ｃｅｔ Ｐｅｅ ｔ ｎ进 ｅ ｉ ｔ ｏ ｅＰ ｉ 编 ｎ
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Ｐ ｗ ｒ ｏｎ ｏ ｅＰ ｉｔ
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Ｄｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔ ｖｌｐ ｎ
１基 于 Ｗｅ２０制 作 Ｐｗ ｒｏｎ ｂ． ｏ ｅ ｉｔ Ｐ
存 该 文 档 即可 。
统桌面 ｏｆ ｅ中 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｆｃ ｉ ｏ ｅＰ ｉ 组件 使用方法一样 ， ｎ 最后保存 该
文档 。
Ｔ ｉｋｒｅ Ｏ ｃ ｈ ｆ ｆ ｅ编辑好 的 Ｐｗ ｒｏｎ 文 档可 以共享 发 ｎ ｅ ｉ ｏ ｅＰｉｔ 布 ， 可 以下载 到本地 计算 机硬盘 中加 以存 储 ， 也 同时还可 以将本地 硬盘上 Ｐ ｗ ｒｏ ｔ 档上传 到 Ｔ ｉｋ ｅ ｆｃ 进 ｏ ｅＰ ｉ 文 ｎ ｈｎ ｆ ｅ Ｏ ｉ ｒ ｅ 行编辑 并发布共 享 。 ３ 结 束 语
用户名 ， ” 代表保存 时的文件名 。 另外 ，也 可 以单击 Ｚ ｈｓｏ ｏ ｏｈｗ网站 导航 栏 ｍｐ￣ 按 钮 Ｉ ｏ 导入现有 的 Ｐ ｗ ｒｏｎ 文档 ， ｏ ｅＰｉｔ 进行编辑后 公开 发布 ， 以便 交
流。
Ｗｅ２０注重用 户的交互作用 ， ｂ． 提倡个性化 。用 户不 是 作为被 动的客体而 是作为一 种主体参 与到 了互联 网中， 除
维普资讯
２ ７ ２月 ０ 耳１ ０
电 脑 学 习
第６ 期
基 于 Ｗｅ ｂ的 Ｐ ｗ ｒ ｏｎ 文 档制 作 方法 ｏ ｅＰ ｉｔ
徐用高 赵 璐
摘 要 ： 介绍 了 Ｗｅ２０的兴起和在 线办公技术 的发展对开 发 Ｐ ｗ ｒｏｎ 文档 的意义。 ｂ． ｏ ｅ ｉｔ Ｐ 并对在线开发 Ｐ ｗ ｒｏｎ 文档 的两 ｏ ｅＰｉｔ
辑环 境。 Ｐｗ ｒｏｎ 编辑环境 中， 以根据 自己的需要 设 在 ｏ ｅＰ ｉｔ 可 置文 本的样式 ， 如字体 、 大小、 颜色 、 粗细 、 下划线等 ；
如果 需要编 辑第二张幻灯片 ， 需要单击 ｅ ｌ ｅ ， Ｎ ｗ Ｓｉ 这 ｄ 时候将 出现” ｅ ｌ ｅ对话框 ， 择一种幻灯片样 式， 可 Ｎ ｗ Ｓｉ ” ｄ 选 则 以进入编辑环境 ； 编辑完成后 ， 以单击 导航兰 ”ｌ ｅ ｈｗ 进 行预 览， 可 Ｓ ｄｓ Ｓｏ ” ｉ 如果没 有达到要求 可 以继 续更改 ，最后单击”ａｅ按钮保 Ｓｖ”