人教鄂教版五年级下册科学电灯的能量转换
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外部结构：灯头、灯泡
荧光灯
内部结构：既没有灯丝也没有小晶片， 它是靠着充进灯内的一种特殊气体和内 壁的荧光粉发光的。
一、 科学实践活动（一）
（一）观察LED灯的外部结构和内部结构
外部结构：灯头、灯泡
内部结构：没有灯丝，但有许多二极 管晶片——通电时，LED灯就是靠着 这些晶片发光的。
LED灯
一、 科学实践活动（一）
60w
12w
12w
二、 科学实践活动（二）
（一）在实验中观察比较几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？
60w
12w
12w
三、 科学实践活动（三）
（一）在实验中观察比较几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？
白炽灯的亮度低， 有明显的发热现象
荧光灯的亮度居中 有发热现象
相同点：它们都需要通电才能亮起来
LED灯的亮度最高，没 有明显的发热现象
4 电灯的能量转换
准备材料
1.白炽灯、荧光灯、LED灯
2.温度计
3.手电筒
能量的转换
能量无处不在， 声、光、电、磁、热 以及各种各样的运动 都是能量的变现形式。 我们的教室里有很多 电器，它们在使用过 程中产生哪种形式的 能量？不同形式的能 量之间可以转换吗？
4 电灯的能量转换
电灯是现代人类生活离不开的照明器具，这些 灯是怎样亮起来的？
五、 拓展与应用
（一）其他用途的电灯
紫外线灭蚊灯
红外线理疗灯
植物工程育苗灯
城市景观灯塔
三、 科学实践活动（三）
白炽灯
初始温度23，3分钟后28摄氏度
LED灯
初始温度23，3分钟后24摄氏度
三、 科学实践活动（三）
电能
热能 光能 能量从一种形式转换成另一种形式的现象叫做能量的转换
四、 科学实践活动（四）
（一）了解电灯的发明过程
四、 科学实践活动（四）
（一）了解电灯的发明过程
爱迪生LED灯，暖色光
（一）初步比较几种常见电灯的相同点和不同点
电灯 白炽灯
内部结构荧光灯
LED灯
相同点 灯头、灯泡 灯头、灯泡
灯头、灯泡
不同点 有灯丝，通 没有灯丝也没有小晶 没有灯丝，但有许多
电时灯丝会 片，它是靠着充进灯 二极管晶片—— 通
发光
内的一种特殊气体和 电时，LED灯就是靠
内壁的荧光粉发光的。着这些晶片发光的。
安全提示：轻拿轻放温度计;不要打闹，避免打碎温度计或扎 伤同学;不要用手电简发出的光照射同学或自已的眼睛。
三、 科学实践活动（三）
（三）分析、比较实验数据
1.测量通电前灯泡附近的温度
2.测量通电后灯泡论：手电筒附近的温度会升高，说明手电筒发光时，有热能 产生。由此，可以推想：电灯可以使电能转换成光能和热能。
新问题：这些灯还有哪些其他的相同点和不同点呢？
二、 科学实践活动（二）
（一）在实验中观察比较几种常见电灯，它们有哪些相同点和不同点？
实验方法：利用一组功率相同的白炽灯、荧光灯和LED灯进行演 示—依次通电，观察它们有哪些相同点和不同点。
白炽灯
荧光灯
LED灯
二、 科学实践活动（二）
（一）在实验中观察比较几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？
新问题：怎样探究LED灯发光时有没有热能产生呢？
三、 科学实践活动（三）
（一）探究LED灯发光时有没有热能产生
设计实验的关键词：
1.对比
2.收集数据
4.注意哪些安全问题
3.怎样收集数据
三、 科学实践活动（三）
（二）探究LED灯发光时有没有热能产生的对比实验
1.测量通电前灯泡附近的温度
2.测量通电后灯泡附近的温度
一、 科学实践活动（一）
（一）观察比较几种常见电灯，它们有哪些相同点和不同点？
外部结构
白炽灯
荧光灯
内部结构
LED灯
一、 科学实践活动（一）
（一）观察白炽灯的外部结构和内部结构
外部结构：灯头、灯泡
白炽灯
内部结构：有灯丝，通电时灯丝会发光
一、 科学实践活动（一）
（一）观察荧光灯的外部结构和内部结构
荧光灯
内部结构：既没有灯丝也没有小晶片， 它是靠着充进灯内的一种特殊气体和内 壁的荧光粉发光的。
一、 科学实践活动（一）
（一）观察LED灯的外部结构和内部结构
外部结构：灯头、灯泡
内部结构：没有灯丝，但有许多二极 管晶片——通电时，LED灯就是靠着 这些晶片发光的。
LED灯
一、 科学实践活动（一）
60w
12w
12w
二、 科学实践活动（二）
（一）在实验中观察比较几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？
60w
12w
12w
三、 科学实践活动（三）
（一）在实验中观察比较几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？
白炽灯的亮度低， 有明显的发热现象
荧光灯的亮度居中 有发热现象
相同点：它们都需要通电才能亮起来
LED灯的亮度最高，没 有明显的发热现象
4 电灯的能量转换
准备材料
1.白炽灯、荧光灯、LED灯
2.温度计
3.手电筒
能量的转换
能量无处不在， 声、光、电、磁、热 以及各种各样的运动 都是能量的变现形式。 我们的教室里有很多 电器，它们在使用过 程中产生哪种形式的 能量？不同形式的能 量之间可以转换吗？
4 电灯的能量转换
电灯是现代人类生活离不开的照明器具，这些 灯是怎样亮起来的？
五、 拓展与应用
（一）其他用途的电灯
紫外线灭蚊灯
红外线理疗灯
植物工程育苗灯
城市景观灯塔
三、 科学实践活动（三）
白炽灯
初始温度23，3分钟后28摄氏度
LED灯
初始温度23，3分钟后24摄氏度
三、 科学实践活动（三）
电能
热能 光能 能量从一种形式转换成另一种形式的现象叫做能量的转换
四、 科学实践活动（四）
（一）了解电灯的发明过程
四、 科学实践活动（四）
（一）了解电灯的发明过程
爱迪生LED灯，暖色光
（一）初步比较几种常见电灯的相同点和不同点
电灯 白炽灯
内部结构荧光灯
LED灯
相同点 灯头、灯泡 灯头、灯泡
灯头、灯泡
不同点 有灯丝，通 没有灯丝也没有小晶 没有灯丝，但有许多
电时灯丝会 片，它是靠着充进灯 二极管晶片—— 通
发光
内的一种特殊气体和 电时，LED灯就是靠
内壁的荧光粉发光的。着这些晶片发光的。
安全提示：轻拿轻放温度计;不要打闹，避免打碎温度计或扎 伤同学;不要用手电简发出的光照射同学或自已的眼睛。
三、 科学实践活动（三）
（三）分析、比较实验数据
1.测量通电前灯泡附近的温度
2.测量通电后灯泡论：手电筒附近的温度会升高，说明手电筒发光时，有热能 产生。由此，可以推想：电灯可以使电能转换成光能和热能。
新问题：这些灯还有哪些其他的相同点和不同点呢？
二、 科学实践活动（二）
（一）在实验中观察比较几种常见电灯，它们有哪些相同点和不同点？
实验方法：利用一组功率相同的白炽灯、荧光灯和LED灯进行演 示—依次通电，观察它们有哪些相同点和不同点。
白炽灯
荧光灯
LED灯
二、 科学实践活动（二）
（一）在实验中观察比较几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？
新问题：怎样探究LED灯发光时有没有热能产生呢？
三、 科学实践活动（三）
（一）探究LED灯发光时有没有热能产生
设计实验的关键词：
1.对比
2.收集数据
4.注意哪些安全问题
3.怎样收集数据
三、 科学实践活动（三）
（二）探究LED灯发光时有没有热能产生的对比实验
1.测量通电前灯泡附近的温度
2.测量通电后灯泡附近的温度
一、 科学实践活动（一）
（一）观察比较几种常见电灯，它们有哪些相同点和不同点？
外部结构
白炽灯
荧光灯
内部结构
LED灯
一、 科学实践活动（一）
（一）观察白炽灯的外部结构和内部结构
外部结构：灯头、灯泡
白炽灯
内部结构：有灯丝，通电时灯丝会发光
一、 科学实践活动（一）
（一）观察荧光灯的外部结构和内部结构