2024年春风化雨的观后心得体会（二篇）

2024年春风化雨的观后心得体会
今日上午，我与同学们共同观赏了一部名为《春风化雨》的影片。

该片聚焦于留守儿童群体，虽然片长仅有一个半小时，但其中的每一个镜头都触动了我们的内心，令许多观众为之动容。

影片中有一位名叫金悦的女孩，她的母亲在外地辛勤工作，数月之间都难以通过电话与女儿沟通。

每当金悦看到其他孩子与父母亲密通话时，她内心都充满了羡慕之情。

此情此景，使我深感金悦的境遇之凄凉，并因此不自主地泪湿眼眶。

相较于我们，享受着父母无微不至的关怀，却时常抱怨他们的唠叨与管束，而留守儿童们却连与父母见面的机会都极为难得，他们的生活与我们相比，显得如此艰辛。

留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往显得胆小和自卑。

在春天里，没有父母的陪伴去踏青；在炎炎夏日，没有人为她们送去清凉；在秋日的午后，无人带领她们欣赏枫叶的绚丽；在寒冷的冬夜，她们只能在冷清的家中度过。

这样的生活让她们失去了撒娇的机会，也导致她们在许多事情上显得无助。

我们应当关爱和帮助她们，但令人遗憾的是，仍有不少人对她们嗤之以鼻，甚至嘲笑她们缺乏父母的关爱以及她们的性格缺陷。

然而，在嘲笑之前，我们是否应该深思她们的感受？她们已经因为无法见到父母而感到痛苦，我们的嘲笑无疑会让她们更加难过。

因此，我呼吁大家共同关爱留守儿童，让她们感受到社会的温暖，帮助她们摆脱胆小和自卑的阴影。

2024年春风化雨的观后心得体会（二）
周四下午，我们在完成首节课程后，立即整齐有序地进入阶梯教室。

抵达时，教室内已座无虚席，学生们正聚精会神地观看电影《春风化雨》。

该电影的核心内容聚焦于一个位于村落祠堂的留守儿童助教学校。

学校规模虽小，但承载了重要的教育使命，仅有两名教师、一位阿婆以及十多名与我们年龄相仿的孩童，其中还包括一名年幼的男孩。

由于生计所迫，这些孩子的父母均远离家乡打工，他们成为了留守儿童。

电影中有一位小女孩，她的母亲长期在外工作，尽管时常寄送衣物给女儿，但长时间的分离使小女孩对母亲的情感显得疏离。

有一次，她的母亲归来，小女孩并未如常拥抱母亲，而是选择回避，但最终还是跟随母亲离开了此地。

另一名小男孩则常受两位不良少年的欺凌。

有一次，他见校长未至食堂用餐，便主动送饭给校长，这一举动深深触动了校长，使其感动得热泪盈眶。

这一幕令人动容，甚至引发部分观众的泪水。

另一次，当他准备休息时，那两名不良少年再次找上门来索要钱财，他坚决拒绝，因此再次遭受殴打。

随后，由于多种原因，该祠堂被旅游局收购并转化为旅游景点。

幸运的是，在电影的最后，我们看到一行醒目的字幕：“七天后，留守儿童将拥有新的教室和宿舍。

”这部影片深刻地揭示了留守儿童所面临的困境与挑战，我们呼吁社会各界共同关注这一群体，为他们提供关爱与支持，让他们能够与我们一样，健康快乐地成长。