思政教育融入高职英语SPOC教学模式的方式

思政教育融入高职英语SPOC教学模式的方式
面对当下高职教育发展与《互联网+》时代背景下的英语教育，思政教育在高职英语教学中的融入变得越来越重要。

SPOC教学模式，即小班授课+大班互动+学习资源共享的模式，可为思政教育的融入提供平台。

本文将针对SPOC模式进行探讨，提出几种思政教育融入SPOC高职英语教学的方式。

一、明确课程设计目标
在SPOC高职英语教学中，必要性是制定明确的课程设计目标。

目标的设定应当方向鲜明、可实现、可控，如加强学生的思想政治素质、培养学生的社会责任感等目标设立，这
样才能探索出切实可行、符合实际的思政教育与英语教育融合之道。

二、开展思政教育主题班会
在SPOC教学模式中，开展思政教育主题班会可以增强学生的自我管理、自我认知和人生追求意识。

通过“三步论证法”等方式，引导学生明确人生价值观，从而激发学生的人
文情怀和社会责任感。

班会的开展需要针对性强、话题多样、注重实效，形式上可采用线
上或线下形式，线上形式利用SPOC课程资源共享平台，以便学生的方便使用和参与。

三、关爱学生情感教育
SPOC模式中，学生对课程的学习和掌握程度是关键所在。

因此，情感教育与思想教育在课程中都必须具有较高的重要性。

针对SPOC课程的性质，可采用及时回馈学生的方式，例如制定课程反馈机制，让学生在听讲、讨论、提交任务等环节不断参与，以便了解学生
的学习情况和心理状态。

同时，还可以设置学生论坛等互动平台，让学生在学业发展方面
得到更多的关爱和支持。

四、利用SPOC共享资源培养创新意识
SPOC模式中，充分利用网络学习和资源共享的特点，可培养学生的创新意识。

结合思政教育的内容，可以为学生提供相关的资源和讲解材料。

在SPOC平台上，教师可以为学生设置看、听、读、写等任务，辅导学生了解课程内容、开拓视野、增长知识面，促进学生
的创新和进取精神。

总之，思政教育的融入是普及高职英语教育的必要性要求，而SPOC教学模式也是为学生提供更有效的优质教育的必不可少的渠道。

通过课程设计目标的明确、思政教育主题班
会的开展、关爱学生情感教育、利用SPOC共享资源培养创新意识的方式，达到思政教育与高职英语教学的良性互动效果。