2019年学校教育扶贫工作实施方案
帮扶小学活动实施方案
帮扶小学活动实施方案一、活动背景。
近年来，我国农村教育事业取得了长足的进步，但仍存在一些薄弱环节，特别是在一些贫困地区的小学教育条件相对较差。
为了帮助这些小学改善教学条件，提高教学质量，我们决定开展帮扶小学活动。
二、活动目的。
1. 提高小学教学条件，改善学习环境，为学生提供更好的学习条件；2. 提升小学教师的教学水平，促进教师专业成长；3. 增强学生的综合素质，促进小学教育的全面发展。
三、活动内容。
1. 教学资源支持，向帮扶小学提供书籍、教学设备等教学资源支持，改善学校的教学条件；2. 教师培训支持，组织对帮扶小学的教师进行培训，提高他们的教学水平，促进教师专业成长；3. 学生素质教育，开展丰富多彩的课外活动，如文艺表演、体育比赛等，增强学生的综合素质；4. 校园环境改善，组织志愿者和帮扶小学师生共同参与校园环境改善活动，美化校园环境，营造良好的学习氛围。
四、活动实施步骤。
1. 确定帮扶小学，根据实际情况，选择需要帮扶的小学，并与学校相关负责人进行沟通，了解学校的具体需求；2. 制定帮扶方案，根据帮扶小学的实际情况，制定详细的帮扶方案，明确活动内容、时间安排、人员分工等；3. 落实帮扶措施，组织相关人员，落实教学资源支持、教师培训支持、学生素质教育等帮扶措施；4. 监督和评估，定期对帮扶活动进行监督和评估，及时发现问题并加以解决，确保帮扶活动取得实际效果。
五、活动预期效果。
通过帮扶小学活动，我们期望能够改善帮扶小学的教学条件，提高教学质量，促进小学教育的全面发展。
同时，通过帮扶活动，也能够增强学生的综合素质，促进小学教育的全面发展。
六、活动总结。
帮扶小学活动是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的关注和支持。
我们将继续深入开展帮扶小学活动，不断完善帮扶机制，为我国农村教育事业的发展贡献力量。
治贫先治愚 扶贫先扶教--沈师附校教育扶贫的实践与启示
治贫先治愚 扶贫先扶教——沈师附校教育扶贫的实践与启示◎苏 杭 摘 要：治贫先治愚、扶贫先扶教，教育扶贫是我国扶贫助困的治本之策。
本文希望通过沈阳师范大学附属学校20年来潜心扶教扶贫，助推城乡教育均衡发展的成功案例，为各地开展教育扶贫、精准扶贫提供有益的借鉴。
关键词：精准扶贫；城乡教育；均衡发展；沈师附校一、前言2020年是全面建成小康社会目标的实现之年，也是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。
习近平总书记强调教育扶贫的重要意义，要通过教育让同学们“立鸿鹄志，做奋斗者”，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。
在落实教育扶贫工作重点以保障建档立卡家庭学生顺利接受义务教育为核心，确保贫困家庭适龄学生不因贫失学辍学，贫困家庭学生应助尽助的基础上，各地和各扶贫单位在落实教育资助的形式上也做出了积极有益的探索。
而沈阳师范大学附属学校（以下简称：沈师附校）这所在新时代的曙光下由薄弱农村小学蜕变成长起来的优质学校，二十年如一日地用朴实的良心教育践行教育精准扶贫的责任与担当，也让人们看到了教育改革实践者在促进城乡教育均衡发展道路上的奋进历程。
二、沈师附校的教育扶贫实践（一）践行“教育扶贫”的初心与使命沈阳师范大学附属学校伴随着中国教育体制改革的春风于2000年应运而生，是一所集小学、初中、普通高中各层次教育为一体的优质学校。
学校实行寄宿与走读并存的管理方式，是一所新理念、新体制、新模式合理衔接和精细化管理的现代化新型学校，现有教职工300余人，在校学生4400余名。
校长由沈阳市教育专家刘闺立教授担任。
20年前，沈阳市北郊的四台子村只有一所简陋的村办小学。
沈师附校就是在这简陋的四台子小学的基础上建立起来的。
作为一所民办学校，沈师附校没有国家的一分投入，在重重困难中自负盈亏，艰难跋涉，但却承担起了四台子村和方溪村的义务教育任务，这两个村的农民子女全部免费入附校读书，并且对四台子村民子女免费入学的政策一坚持就是二十年。
高校推进教育扶贫的实践和思考
高校推进教育扶贫的实践和思考作者：崔传贞杜敏陈伟燊钟华倩来源：《世界家苑·学术》2019年第03期摘要：教育是阻断贫困代际传递的重要途径和“挖掉穷根”的治本之策。
教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分，是精准扶贫战略推进的基础和保障。
高校集中了大量优质智力资源，拥有丰富的基础设施、网络和文化等资源，同时与社会团体、企业等有广泛的联系，具有开展教育扶贫的先天资源优势。
本文以西安电子科技大学（简称西电）定点帮扶陕西省蒲城县为例，总结和提炼了“西电-蒲城”精准教育扶贫模式，并探索教育扶贫中存在的问题，进一步提高教育扶贫的针对性和有效性，从而促进高校教育扶贫的理论研究和实践创新。
关键词：高校;教育扶贫;精准扶贫1 教育扶贫的重要意义扶贫先扶志，扶贫必扶智，治贫先治愚，教育具有育民启民、安民富民、化民强民的巨大功能与价值，是贫困学子增长见识、掌握本领、改变命运、造福家庭、回报社会最有效、最直接的途径，是最根本的脱贫方式。
习近平总书记高瞻远瞩地指出，“让贫困地区的孩子接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径”。
教育扶贫，是指对贫困地区的贫困人口进行教育资源投入和资助，使贫困人口掌握脱贫致富的知识和技能，通过提高当地人口的科学文化素质以促进贫困地区的经济和文化的发展，并最终摆脱贫困的一种扶贫方式。
相对于经济扶贫、政策扶贫、科技扶贫等，教育扶贫直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”，要把教育精准扶贫工作的主战场放在学校。
新时期的高等院校具有人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四方面的职能，高校参与扶贫工作就是社会服务的体现。
我国高校一直具有教育扶贫的传统。
自1996年《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》和2006年《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》颁布以来，“三下乡”和“三支一扶”就成为高校教育扶贫的基本途径。
学校帮扶工作方案
学校帮扶工作方案一、背景分析随着我国经济的发展，农村和城市的发展差距逐渐缩小，但农村地区仍然存在一些发展不平衡的问题，特别是教育方面的差距依然存在。
为了保障农村孩子接受良好的教育，提高他们的综合素质，学校应该积极参与帮扶工作，助力农村教育的发展。
二、目标通过学校帮扶工作，使农村教育得到有效改善，提高农村学生的学习成绩和综合素质，缩小城乡教育差距。
三、具体工作方案1.加强对农村学校的人才支持学校可以通过安排骨干教师定期进入农村学校任教，帮助他们提高教育教学质量。
同时，学校还可以组织农村学校教师进修和培训，提升他们的教学水平。
2.提供教育资源支持学校可以共享自己的教育资源，包括教材、教学设备等，为农村学校提供必要的教育资源支持。
同时，学校还可以组织学生到农村学校进行支教活动，帮助农村学生提高学习能力。
3.开展学习活动学校可以组织开展各种形式的学习活动，如学术讲座、科技实践等，为农村学生提供更广阔的学习空间和机会。
此外，学校还可以组织农村学生到城市参观学习，让他们了解城市教育和生活。
4.加强家校合作学校应该积极与农村学生的家长进行沟通，了解他们的需求和问题，共同制定合理的解决方案。
此外，学校还可以组织家长参与学校的教育活动，提高他们对教育的重视度和参与度。
5.建立学校间合作机制学校可以与农村学校建立长期合作机制，共同研究和解决教育问题。
学校可以派遣教师到农村学校进行交流，同时也可以邀请农村学校的教师到学校进行进修和参观。
6.落实政策支持学校应积极争取政府相关政策的支持，如资金和政策扶持等，为学校的帮扶工作提供有力保障。
四、实施计划1.第一阶段：了解需求通过与相关农村学校的对接，了解他们的需求和问题，为帮扶工作的后续制定提供依据。
2.第二阶段：制定解决方案根据农村学校的需求和问题，制定合理的解决方案，并征求相关意见和建议。
3.第三阶段：实施方案根据制定的方案，组织实施帮扶工作。
包括派遣教师到农村学校任教、提供教育资源支持、组织学习活动、加强家校合作等。
学校精准扶贫实施方案三篇
学校精准扶贫实施方案三篇认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。
学校精准扶贫实施方案1一、目标任务从20xx年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，从学前教育到高等职业教育，实行免、减、助、奖、贷、补等形式的多元扶持与资助政策。
实施贫困村幼儿园建设工程，解放农村劳动力。
加快义务教育学校“全面改薄”项目建设进度，实现县域义务教育均衡发展。
加强农村贫困家庭劳动力实用技能培训，实施帮扶和援助，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
(一)学前教育：重点推进学前教育资源向贫困行政村延伸，到2017年，在全市有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使农村学前三年毛入园率达到70%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备。
到2020年，实现全市有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。
对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。
(二)义务教育：改善贫困农村义务教育学校办学条件，到2017年，使全市农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要。
到2020年，全面完成“改薄”任务，区域、城乡、校际之间的教育差距进一步缩小，县域义务教育实现均衡发展，基本公共教育服务均等化的总体目标基本实现。
(三)职业教育：扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困家庭倾斜。
到2017年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，所有贫困家庭中职学生接受免费职业教育。
贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。
逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。
学校间帮扶实施方案
学校间帮扶实施方案
学校间帮扶是一种教育资源共享的方式，通过学校间的合作与支持，促进教育
资源的均衡配置，提高教育教学质量，促进教育公平。
为了有效实施学校间帮扶，我们制定了以下实施方案：
一、建立帮扶机制。
1.确定帮扶学校，根据教育资源分布情况和帮扶需求，选择合适的帮扶学校。
2.建立帮扶工作组，由双方学校负责人及相关教师组成，负责具体的帮扶工作。
3.制定帮扶计划，根据帮扶学校的实际情况，制定详细的帮扶计划，包括帮扶
内容、时间安排、责任分工等。
二、开展帮扶活动。
1.资源共享，帮扶学校可以向支援学校提供教学资源、教学设备等支持，支援
学校可以向帮扶学校提供教学经验、教学模式等支持。
2.教师培训，支援学校可以派遣经验丰富的教师到帮扶学校进行教学指导，帮
扶学校也可以派遣教师到支援学校进行学习和交流。
3.学生交流，组织支援学校和帮扶学校的学生进行交流活动，增进彼此的了解
和友谊，促进共同进步。
三、建立长效机制。
1.定期评估，双方学校定期对帮扶工作进行评估，总结经验，发现问题，及时
调整帮扶计划。
2.建立联系渠道，建立长期的联系渠道，保持双方学校之间的沟通和交流，及
时解决问题，共同推动教育事业的发展。
3.拓展帮扶范围，在帮扶工作稳步推进的基础上，逐步拓展帮扶范围，形成多方共同参与的帮扶格局。
通过以上实施方案的落实，可以有效促进学校间的资源共享与互助，提高教育教学质量，促进教育公平，实现优质教育资源的均衡配置。
希望各学校能够积极响应，共同推动学校间帮扶工作的开展，为教育事业的发展贡献力量。
学校营养扶贫活动方案
学校营养扶贫活动方案1. 前言贫困是我国面临的一大社会问题，尤其是在农村地区。
贫困不仅仅意味着物质的匮乏，还包括教育和健康方面的不平等。
为了改善贫困地区学生的营养问题，推动贫困儿童的健康成长，本文将提出一套学校营养扶贫活动方案。
2. 活动目标本次活动的目标如下：1.提供贫困学生足够的营养，帮助其健康成长；2.提高学生对营养知识的认知；3.营造积极健康的学校氛围；4.引导学生形成良好的饮食习惯。
3. 活动内容为了实现上述目标，我们将开展以下活动：3.1 营养教育讲座组织专业营养师到学校进行营养教育讲座。
讲座内容将包括：•膳食均衡和合理搭配的基本原则；•儿童常见的营养不良问题及预防措施；•每日所需各类营养素的摄入量。
通过这些讲座，学生可以了解到如何科学合理地摄取各种营养素，从而提高自己的营养水平。
3.2 零食市场规范管理学校将规范管理零食市场，禁止出售高糖、高脂肪以及不健康的零食。
同时，在零食市场中增加健康营养的选择，如水果、低糖饮料、全麦饼干等，并配备相应的营养说明。
3.3 食堂优化改造对学校食堂进行优化改造，增加蔬菜、水果等健康食品的供应，减少油腻和重口味的食品。
同时，学校将积极引入有机农产品，确保食品的安全和营养，更好地满足学生对食物品质的需求。
3.4 营养午餐计划学校将推行营养午餐计划，针对贫困学生提供补助。
午餐将包括主食、蔬菜、肉类和奶制品等，营养均衡且符合学生的需要。
同时，学校将定期对午餐的质量进行检测，确保贫困学生获得高质量的午餐。
3.5 家庭营养指导学校将组织专业团队定期走访学生家庭，提供营养指导并解答家长们的疑问。
通过与家长的沟通，帮助他们了解孩子的营养需求，并给予他们一些建议，帮助他们提供更加合理的饮食安排。
4. 活动计划为了使营养扶贫活动顺利进行，制定以下活动计划：•第一周：开展营养教育讲座，并向学生发放营养知识手册；•第二周：规范管理零食市场，禁止不健康的零食销售；•第三周：进行食堂改造和引入有机农产品；•第四周：开始营养午餐计划，并进行午餐质量监测；•第五周及以后：定期走访学生家庭，提供营养指导。
教育扶贫实施方案范本
教育扶贫实施方案范本一、背景和目标近年来，我国在减贫工作方面取得了显著成绩，但是仍有一部分贫困人口生活在极度困难和贫困的环境中。
其中，教育是摆脱贫困最重要的一个路径。
因此，为了促进贫困地区教育发展，提高贫困地区居民的教育水平，我们制定了以下的教育扶贫实施方案。
二、实施方案1. 建设基础设施在贫困地区，许多学校的基础设施条件十分差，影响了学生的学习环境和质量。
因此，我们将加大对贫困地区教育基础设施的投资，修建或改善学校的教室、图书馆、实验室等设施，提高贫困地区学校的教学质量。
2. 提供教育资源为了解决贫困地区教育资源匮乏的问题，我们将采取以下措施：（1）加强师资队伍建设：通过招聘优秀的教育人才、培养和引进优秀的教师，提高贫困地区学校的教师水平和师资队伍稳定性。
（2）加大教材和教学资源投放：制定适合贫困地区实际需求的教材和教学资源，并定期更新，确保贫困地区学生能够获得良好的教育资源。
（3）促进信息技术在教育中的应用：在贫困地区建设智慧教室和提供电脑等信息技术设备，让学生接触到现代化的教育方式，提高教学效果。
3. 提供经济资助为了解决贫困地区学生因经济困难而辍学的问题，我们将提供以下经济资助措施：（1）设立助学金和奖学金：针对贫困地区学生设立助学金和奖学金制度，鼓励他们努力学习，提高学业成绩。
（2）提供免费教育资助：对于贫困地区家庭经济困难的学生，提供免费的教育资助，包括学费、教材费、住宿费等，确保他们能够顺利完成学业。
（3）提供职业培训和创业支持：对于贫困地区高中毕业生或辍学生，提供职业培训和创业支持，帮助他们获得就业机会或自主创业。
4. 推进教育改革为了提高贫困地区教育质量，我们将推进以下教育改革措施：（1）培养创新思维和实践能力：通过推动课程改革，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
（2）引进先进教育理念和方法：通过加强教师培训和交流，引进先进的教育理念和方法，提高贫困地区教师的教学水平。
浙江省教育厅办公室关于印发《2019年浙江省职业教育东西部扶贫协作工作主要工作任务》的通知
浙江省教育厅办公室关于印发《2019年浙江省职业教育东西部扶贫协作工作主要工作任务》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2019.05.08•【字号】浙教办函〔2019〕159号•【施行日期】2019.05.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅办公室关于印发《2019年浙江省职业教育东西部扶贫协作工作主要工作任务》的通知浙教办函〔2019〕159号各设区市教育局、有关高职院校：根据《教育部国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西协作行动计划（2016—2020年）〉的通知》（教发〔2016〕15号）和省委省政府《关于浙江省助力东西部扶贫协作地区脱贫攻坚的实施意见》的要求，经研究，我厅制定了《2019年浙江省职业教育东西部协作工作主要任务》。
现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、高度重视，精心组织开展职业教育东西部扶贫协作，招收建档立卡贫困家庭子女是教育部门的重要任务，对脱贫攻坚将发挥重要作用。
各地各校要进一步提高对东西部扶贫协作工作重要性的认识，对标对表，主动对接，强化责任，精心组织，确保扶贫协作工作落到实处。
二、加强落实，及时报送各设区市教育局和有关高职院校要对照2019年职业教育东西部协作任务清单，进一步细化工作方案，确保各项工作落细落实，于每年6月底和12月底向我厅报送职业教育东西部协作工作年中总结和年度总结，并填写《职业教育东西协作行动计划》协议落实情况报表（见附件2）。
三、加强督导，强化核查东西部扶贫协作工作列入省厅对市县职业教育发展考核，各地要细化责任，强化管理，确保工作落实到位。
联系人：省教育厅职成教处蒋联海，联系电话：0571—88008860；邮箱：****************。
附件：1.《2019年浙江省职业教育东西部协作工作主要任务》2.职业教育东西部扶贫协作工作统计表浙江省教育厅办公室2019年5月8日。
教育帮扶学校方案怎么写
教育帮扶学校方案怎么写1. 背景在中国，教育资源不均衡的问题一直存在。
城市的教育资源相对较好，而农村的教育资源则相对匮乏。
为了解决这个问题，教育帮扶学校的方案应运而生。
2. 目的教育帮扶学校的目的是为了提高教育资源匮乏的学校的教学水平和师资力量，改善学校的教育质量，让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。
3. 方案在制定教育帮扶学校方案的时候，应该考虑以下几个方面：3.1 教育资源教育资源是教育帮扶学校方案的核心内容，也是实现教育帮扶的关键。
教育资源包括教师、教学设施、教材、教学方法等。
在制定教育帮扶学校方案的时候，应该注重完善教育资源，力争做到面面俱到。
3.2 师资力量师资力量是保障教育帮扶学校方案顺利实施的重要条件。
在教育帮扶的过程中，需要有优秀的教育工作者来帮助学校提高教学水平，同时，也应该注重学校教师的培养和提高。
3.3 学校管理学校管理也是教育帮扶学校方案的一个重要内容。
学校管理的好坏关系到教育帮扶的顺利实施，更关系到学生的发展，因此应该注重学校管理的规范和科学化。
3.4 家校合作家校合作是教育帮扶学校方案的另外一个重要内容。
在教育帮扶的过程中，家庭教育和学校教育应该相互配合，共同促进孩子的全面发展。
4. 实施教育帮扶学校方案的实施需要保证方案的科学性，同时也需要注重实效性。
在实施过程中，需要确保教育帮扶的全面性和持续性，同时也需要充分发挥学生和家长的参与度。
5. 总结教育帮扶学校方案可以有效提高农村教育资源的质量和教师的素质，是一种很好的教育改革方案。
在制定方案的时候，应该注重科学性、实效性和全面性，让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。
2019教育扶贫实施方案
十里铺街道中心小学2019年春教育脱贫教师结对帮扶贫困学生大家访活动实施方案为全面贯彻落实国家教育扶贫政策，深入推进教育精准扶贫、精准脱贫，全面提升教育发展水平，保障农村社区贫困家庭子女不因贫困而辍学失学，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻落实党的十八届三中、四中、五中、六中全和十九大会议精神，按照中央、省、市、县关于扶贫攻坚工作的总体要求，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，充分发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性作用，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，阻断贫困代际传递，保障贫困家庭子女平等接受教育的权利，帮助贫困家庭脱贫致富。
二、工作目标围绕“精准资助、精准帮扶、控辍保学”，加大对建档立卡贫困学生帮扶力度，创新帮扶方式，集中攻坚，确保如期实现脱贫目标。
三、具体工作1、切实落实好义务教育阶段“两免一补”政策，保证惠农资金落实到位。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书；对于县财政拨付贫困学生资助金，及时精准发放到学生手里。
同时落实好农社区义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助；落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2、切实做好贫困救助工作。
学校要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3、切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智，狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，确保适龄儿童入学率、巩固率达到100%。
一家一案,一生一策扶贫方案
XX小学教育精准扶贫“一家一案，一生一策”扶贫方案为贯彻落实县委、县政府“精准扶贫攻关克坚”部署要求，进一步发挥教育在打好脱贫攻坚战中的重要作用，巩固和提高教育扶贫成果，经研究决定，全面开展“一家一案，一生一策”活动，深入推进教育精准扶贫。
现结合我校工作实际，提出以下实施方案。
一、“一个不漏”集中开展精准扶贫全面摸底排查，摸清摸实每一个贫困学生家庭的具体情况。
要逐户、逐生进行深入细致、全面的摸排，通过横向到边、纵向到底的拉网式教育扶贫大排查，做到“一户不漏、一生不落”。
通过大排查，进一步完善教育精准扶贫数据信息平台，对贫困家庭学生进行动态跟踪、管理，做到精准查询贫困家庭学生的整体情况，每一名贫困家庭学生的就学情况、扶贫（资助）政策享受情况和教师包保帮扶情况。
二、“一家一案，一人一策”按照“应助尽助”的原则，建立“奖、助、补、减、免”一体的学生资助体系。
针对不同学段、不同情况的贫困家庭学生，“一人一策”“一家一案”，落实好各项资助政策，国家及各级政府层面统一的资助政策。
严格贯彻落实学前教育政府助学金、义务教育阶段“两免一补”及营养餐补助、普通高中（中职）国家助学金、中职教育和特殊教育全免费等资助政策。
精准定向资助、多元资助，确保扶贫成效，真正做到“不因学致贫，不因贫辍学”。
对在校残疾学生及低保残疾人家庭子女学生进行专项救助；对特殊学生采取送县特殊教育学校、在本地随班就读、送教上门等方式解决就学问题。
积极开展心理扶贫（救助），物质救助和精神帮扶双管齐下，推进教育精准扶贫。
采取建档指导和个性辅导相结合，对贫困生享受资助（精神帮扶）情况全程跟踪。
通过完善学校心理咨询室、定期举办心理健康讲座、持续开展“阳光心灵·和谐校园”活动等方式，加强贫困生普遍性、针对性或特殊性心理辅导，及时教育预防、引导，对贫困生心理问题早发现、早干预、早控制。
三、“一个不少”完善和落实控辍保学工作目标责任制。
每学期各年级、各班要全面开展一次家庭贫困学生核查工作，确保一个不少。
学校接受帮扶活动实施方案
学校接受帮扶活动实施方案为了更好地推动学校教育事业的发展，提高教育教学质量，我校决定接受帮扶活动，现就实施方案进行如下规划：一、帮扶目标。
本次帮扶活动的目标是全面提升学校的教育教学水平，改善师生的学习和生活环境，促进学校整体发展。
二、帮扶方式。
1. 人才支持，引进优秀教育专家，开展教师培训和学科建设，提高教师教学水平和科研能力。
2. 资金支持，为学校提供必要的经费支持，改善教学设施和学习条件，提高学校硬件设施水平。
3. 教学支持，建立合作交流机制，开展教学互助活动，促进师生之间的学习交流和合作。
4. 教育管理支持，提供管理咨询和指导，协助学校完善管理体制，提高学校管理效率和水平。
三、帮扶内容。
1. 教学改革，开展教学改革，推进课程改革和教学方法创新，提高教学质量和效果。
2. 师资培训，组织教师参加各类培训，提升教师教学水平和专业素养，提高教育教学质量。
3. 学校设施建设，改善学校硬件设施，提高学校教学和生活条件，营造良好的学习环境。
4. 学科建设，加强学科建设，提高学科竞争力和影响力，促进学科专业化和特色化发展。
四、帮扶措施。
1. 建立帮扶工作小组，明确帮扶工作责任人，制定帮扶工作计划和实施方案。
2. 加强帮扶工作的监督和评估，及时发现问题并提出解决方案，确保帮扶工作的顺利进行。
3. 建立帮扶工作档案，记录帮扶过程和成果，为后续发展提供经验和借鉴。
五、帮扶效果评估。
定期对帮扶工作进行效果评估，分析帮扶活动的成效和不足，及时调整和改进帮扶方案，确保帮扶工作的实施效果。
六、帮扶工作总结。
定期对帮扶工作进行总结，总结帮扶工作的经验和教训，为今后的帮扶工作提供借鉴和指导。
七、帮扶工作保障。
学校将加大对帮扶工作的支持力度，确保帮扶工作的顺利进行和取得实效。
以上即为学校接受帮扶活动实施方案，希望通过我们的共同努力，能够为学校的发展注入新的活力，为广大师生营造更好的学习环境和条件。
让我们携手并肩，共同努力，为学校的明天创造更加美好的未来！。
合肥市教育局关于做好2019年春季学期建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知
合肥市教育局关于做好2019年春季学期建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2019.03.21•【字号】合教秘〔2019〕111号•【施行日期】2019.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】档案管理正文关于做好2019年春季学期建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知合教秘〔2019〕111号各县（市）区教育主管部门，各市管学校：根据省教育厅、扶贫办《关于做好2019年春季学期建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知》（皖教秘〔2019〕126号）要求，现就做好我市2019年春季学期建档立卡贫困户家庭学生（包括学前教育在园儿童幼儿）资助工作有关事项通知如下：一、进一步完善落实双保险工作机制（一）2019年春季学期继续使用“建档立卡贫困户家庭学生资助管理系统”（以下简称“系统”）辅助各地各校确定建档立卡贫困户家庭学生资助对象。
请各级各类学校（含幼儿园，下同）于3月底前完成系统“学籍数据”维护工作，删除退学、学籍转出等不在校学生，新增学籍转入、复学等新增在校生信息，确保系统中学籍信息真实、准确、完整。
完成系统“学籍数据”维护后，可通过系统“建档立卡”管理模块查询本校建档立卡贫困户家庭学生。
（二）请各级各类学校依托系统比对的建档立卡贫困户家庭学生名单，对全部在校生进行逐一排查复核，精准确定本学期资助对象。
（三）请各级各类学校于6月15日前将2019年春季学期建档立卡贫困户家庭学生各项资助资金发放到学生手中，并于6月15日前完成系统“资助管理”资助数据维护工作。
各地自行设立并实施的对本地建档立卡贫困户家庭高校学生的资助项目，请各县（市）、区教育主管部门于6月15日前通过系统“高校地方填报”栏目填写资助信息。
（四）6月21日起，系统将按学生户籍所在地开通建档立卡贫困（户）家庭学生受助情况查询功能。
请有扶贫开发任务的县（市、区）教育局，于6月底前将本地生源学生受助信息反馈当地扶贫部门。
学校帮扶活动实施方案
学校帮扶活动实施方案一、背景介绍。
近年来，我校积极响应国家教育扶贫政策，不断加大对贫困地区学校的帮扶力度，希望通过帮扶活动，改善当地教育条件，提升教育质量，促进教育公平。
为了更好地开展帮扶工作，制定本实施方案。
二、帮扶目标。
1. 提升受援学校的教学质量，改善教学条件，助力学校整体发展。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和教育教学质量。
3. 改善学生学习环境，提高学生学习积极性和学习成绩。
4. 推动当地教育事业的可持续发展，促进教育公平。
三、帮扶内容。
1. 教学资源支持。
向受援学校提供教学资源支持，包括教材、教学设备等，帮助学校改善教学条件，提升教学质量。
2. 师资培训。
组织学校教师到我校参加培训，提高他们的教学水平和专业能力，同时派遣我校优秀教师到受援学校进行教学指导和交流。
3. 学生资助。
设立奖学金，资助受援学校的贫困学生，帮助他们顺利完成学业，同时开展志愿者活动，提高学生的社会责任感和公益意识。
4. 教育管理支持。
派遣学校管理人员到受援学校进行教育管理支持，帮助学校规范管理，提高教育教学质量。
四、帮扶措施。
1. 建立帮扶工作组，明确工作职责，统筹安排帮扶活动。
2. 制定帮扶计划，明确帮扶内容、时间节点和责任人，确保帮扶工作有序推进。
3. 加强与受援学校的沟通和交流，充分了解学校需求，有针对性地开展帮扶活动。
4. 定期组织帮扶工作评估，及时总结经验，不断完善帮扶措施，确保帮扶工作取得实效。
五、帮扶效果评估。
1. 定期组织帮扶工作效果评估，对帮扶活动的实施情况和效果进行全面评估。
2. 根据评估结果，及时调整帮扶计划，优化帮扶措施，确保帮扶工作取得预期效果。
六、总结。
学校帮扶活动是一项长期而艰巨的工作，需要全校师生的共同努力和支持。
希望通过我们的帮扶活动，能够真正帮助到受援学校，促进当地教育事业的发展，为教育公平贡献力量。
七、附录。
帮扶活动实施进度表、帮扶资金使用情况报告、帮扶效果评估报告等。
教育扶贫在扶贫工作中的重要作用-2019年精选教育文档
教育扶贫在扶贫工作中的重要作用一、教育扶贫的重要意义实施教育扶贫是从根本上解决贫困地区贫困问题，实现小康社会的重要措施。
那些贫困人员之所以贫困，是因为他们缺乏最起码的读写算能力，更别提现代化科技技术。
在知识经济社会，信息化社会，不具备读写算能力，无法利用现代化科学技术，势必制约人们的收入，甚至连生活都举步维艰。
而教育就是要使受教育者掌握读写算的能力，就是要使受教育者能利用现代技术转换成生产力。
教育不仅能使贫困人员摆脱贫困，还能彻底斩断代际贫困链，变输血为造血。
一般而言，父母没有上过学，对教育不重视，那么他们的子女受教育程度也不会很高。
那些没上过学的父母，因为缺乏知识而只能从事技术含量低的工作，自然收入就低了，供小孩上学的能力也就低了。
因为贫困必然导致子女早早的辍学进入职场，而子女依然从事收入低，技术含量低的工作。
从而使贫困家庭周而复始的贫困，进入了恶性循环中。
反之，教育能使这种循环终止。
二、教育在精准扶贫脱贫中已实施的政策及应采取的措施1.教育扶贫政策截止目前，我国教育部已实施了13项教育扶贫政策。
在基础教育方面实施了4项，分别为：①农村义务教育营养餐计划；②乡村教师补助政策；③农村义务教育薄弱学校改造计划；④编制《国家贫困地区儿童发展规划》。
在职业教育方面实施了3项，分别为：①实施中等职业学校基础建设；②东西部中等职业学校教育协作计划；③实施片区内中等职业学生免学费补生活费。
在高等教育方面实施了三项，分别为：①面向贫困地区实现定向招生；②中西部高校基础能力建设工程；③支持中西部高校提升综合实力。
在深化教育扶贫精准度方面实施3项：①构建特困地区教育事业发展大数据应用平台；②把发展现代化职业教育作为教育扶贫重点；③把教育科研优势和当地的特殊产业进行对接。
2.教育扶贫应采取的措施教育扶贫就是要通过教育来提高贫困人民的综合素质，提高贫困人民脱贫致富的本领，斩断代际贫困传递。
做好教育扶贫精准脱贫工作，要准确把握国家政策，并在贯彻实施已有政策基础上，积极开拓有利措施，保障教育扶贫脱贫惠及广大贫困群众，使贫困地区教育水平得以发展。
学校教育扶贫工作计划
学校教育扶贫工作计划随着教育的普及和人们对教育需求的不断提高，教育扶贫工作逐渐成为社会关注的焦点。
学校作为教育的主要阵地，对贫困地区和贫困家庭的学生进行扶贫工作具有重要意义。
本文将从了解贫困学生需求、制定扶贫政策、提高教师素质、推进教育信息化、开展社会实践活动、加强学校文化建设、完善教学设施、加强与家长的沟通等方面，探讨学校教育扶贫工作的计划和实施。
一、了解贫困学生需求在开展教育扶贫工作之前，学校需要深入了解贫困学生的需求，包括学习、生活、心理等方面。
可以通过问卷调查、座谈会、家访等方式，了解学生的家庭状况、学习情况、兴趣爱好等，以便更好地为他们提供帮助。
二、制定扶贫政策针对贫困学生的需求，学校需要制定具体的扶贫政策，包括学费减免、奖学金制度、助学金制度等。
同时，还需要制定针对不同年级、不同学科的扶贫计划，确保扶贫工作全面覆盖学生的学习和生活。
三、提高教师素质教师是教育扶贫工作的重要力量，提高教师素质对于提升教育扶贫工作质量至关重要。
可以通过组织教师培训、开展教研活动、邀请优秀教师分享教学经验等方式，提高教师的教学水平和责任感。
四、推进教育信息化随着信息技术的发展，教育信息化已经成为教育扶贫工作的重要手段。
学校可以引进数字化教学资源，建立在线教育平台，提供远程教育服务，使贫困地区的学生也能享受到优质的教育资源。
五、开展社会实践活动社会实践活动是帮助学生了解社会、提高综合素质的重要途径。
学校可以组织学生参与志愿服务、社会调查等活动，拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感。
六、加强学校文化建设学校文化对于学生的成长和发展具有深远影响。
学校可以通过举办文化活动、开设艺术课程等方式，加强学校文化建设，营造积极向上的学习氛围。
七、完善教学设施教学设施是保障教学质量的基础条件。
学校可以改善教学设施，建立图书馆、实验室等教学场所，为学生提供良好的学习环境。
此外，还可以引入多媒体教学设备等现代教学工具，提高教学效果。
河南省教育厅、河南省扶贫开发办公室关于建档立卡贫困家庭学生认定和资助资金发放工作中若干问题的意见
河南省教育厅、河南省扶贫开发办公室关于建档立卡贫困家庭学生认定和资助资金发放工作中若干问题的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省扶贫开发办公室•【公布日期】2019.10.25•【字号】豫教财〔2019〕143号•【施行日期】2019.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】扶贫、救灾、慈善正文河南省教育厅、河南省扶贫开发办公室关于建档立卡贫困家庭学生认定和资助资金发放工作中若干问题的意见豫教财〔2019〕143号各省辖市、省直管县（市）教育局、扶贫开发办公室，各高等学校，省属中职学校，厅直属学校：为进一步规范建档立卡贫困家庭学生认定和资助资金发放工作，充分发挥资助育人功能，确保建档立卡贫困家庭学生应助尽助，现就各地在教育脱贫攻坚工作中遇到的主要问题明确以下处理意见：一、关于建档立卡学生资助政策的实施范围的问题按照《河南省教育厅河南省民政厅河南省扶贫开发办公室河南省残疾人联合会关于做好建档立卡贫困家庭学生资助工作的通知》（教财〔2017〕441号）精神，各学段学校（含幼儿园，下同）在认定建档立卡贫困家庭学生资助对象时要把握住两点：一是受资助学生必须是扶贫部门确认的建档立卡贫困家庭子女；二是受资助学生要具有学校的正式学籍。
各地对非正式学籍建档立卡贫困家庭子女进行兜底保障的，资助范围按各地出台政策执行，但其资助的人数和金额不作为中央和省级建档立卡资助政策落实和统计范围。
二、关于建档立卡学生在一个学年内认定和发放次数的问题因受助学生数量众多，组织一次认定和发放工作所需时间周期较长，同时财政部门在预算安排、资金申请拨付等方面也有规定的时间要求，我省各学段学校对建档立卡贫困家庭学生的资助工作每个学期组织认定一次，按现行发放办法发放。
每个学期学校认定工作完成后新增的建档立卡贫困家庭学生从下一个学期享受相应的资助政策。
三、关于学籍发生变动的建档立卡学生如何实施资助的问题学期内建档立卡贫困家庭学生学籍发生变动的，从学籍变动的下一个学期开始由变动后学籍所在学校负责认定和发放资助资金，本学期继续由原学校负责认定和发放资助资金。
学校教育扶贫项目计划书
学校教育扶贫项目计划书背景介绍：近年来，我国扶贫工作取得了显著的成果，但是仍有一些贫困地区的教育状况比较落后，一个优质的教育体系对于贫困地区的发展意义重大。
因此，学校教育扶贫项目的实施对于解决教育落后的问题具有重要意义。
项目目的：本项目的目的是通过学校教育扶贫项目来提高贫困地区的教育水平，提高学生的学习兴趣和动力，促进贫困地区的发展和脱贫。
项目实施方案：一、提供教育资源通过向教育部门申请，争取获得更多的教育资源支持，例如教材、图书、科技设备等，为贫困地区学生提供更好的学习资源和支持。
另外，还可以邀请一些有经验的教育专家或者教师志愿者到贫困地区学校进行授课和指导，提高当地教师和学生的教学水平。
二、改善学校设施贫困地区学校的基本设施往往比较落后，而且大多数校舍的质量也难以满足当地教学需要。
因此，我们可以通过募捐或者到相关机构争取资金来改善教学设施，包括教室、实验室、图书馆等。
此外，也可以通过开展义务劳动来提升学校环境的整洁和美观程度。
三、提供助学金和奖励对于一些家庭经济困难的学生，我们可以通过设立助学金等形式的奖励机制来帮助他们完成学业。
另外，我们也可以通过设立奖项来鼓励学生积极参与各种有益的活动，提高他们的信心和动力。
四、开展文化活动贫困地区的学生往往缺乏接触和了解外部文化的机会，因此我们可以通过组织各种文化活动，例如音乐会、美术展览、戏剧表演等，给学生们提供更加丰富的文化体验。
五、加强家长教育家庭对于学生的成长影响极大，因此我们还可以通过加强家长教育来提高学生的教育质量和家庭条件。
可以开展有关家庭教育的讲座、家长会等活动，引导家长更好地支持和关注孩子的学习。
项目实施成效：本项目可以有效促进贫困地区的教育水平提高，提高学生的学习兴趣和动力，帮助贫困家庭解决教育问题，提升贫困地区整体发展水平，推进全面建成小康社会的进程。
结语：学校教育扶贫项目是一项重要的社会公益事业，通过我们的共同努力，希望可以帮助更多贫困地区的学生获得更好的教育。
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2019年学校教育扶贫工作实
施方案
为深入贯彻落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚的系列决策
部署，贯彻落实《**省教育扶贫规划(20152020年)》、《2019年
**县教育扶贫工作实施方案》等一系列文件精神，切实摸清我校所有学生的基本情况，提高我校教育扶贫的功能，提高我校办学能
力和教育教学水平，提高我县职业教育发展水平和人力资源开发
水平，根据我校实际，特制定本实施方案。
一、教育扶贫**职中领导小组
组长：***
常务副组长：***
副组长：** **
成员：全体行政、全体班主任
领导小组下设办公室：
办公室主任：**
办公室成员：********
二、工作目标
1、教育扶贫资助政策宣传全覆盖。
通过会议、墙报、网站、
微信、子贵校园平台大力宣传国家、地方教育扶贫相关政策法规，宣传职业教育扶贫相关精神，做到教职工、学生、学生家长人人
知晓，做到政策层层落实。
2、教育扶贫数据统计零差错。
发动所有力量对全校所有学生的家庭情况进行摸底，建档立卡、农村低保、特困供养、残疾学生四类扶贫对象情况一个不漏，分类统计，分类上报。
3、教育扶贫对象资助全覆盖。
四类教育扶贫对象的资助做到一个不漏，百分之百享受国家资助。
4、四类贫困学生实现零辍学。
扶贫先扶志，扶贫必扶智，彻底斩断贫困链条，职业教育要确保所有学生人人掌握一技之长，人人做到一专多能，人人做到优质就业，人人做到适应岗位。
学校要千方百计抓教育教学质量，全体教工要不辞千辛万苦做好学生、学生家长的劝学工作，基本实现贫困学生零辍学。
三、活动安排
1、召开会议，传达精神：
(1)召开行政会议，传达上级教育扶贫相关精神，研究学校教育扶贫工作部署;
(2)召开班主任会议，发放《致家长的一封信》及《2019年**县教育扶贫补助明白卡》，班主任上好主题班会，大力宣传教育扶贫有关政策;
(3)召开党员主体活动会议，贯彻教育扶贫精神，发挥党员模范带头作用，深入开展教育扶贫系列活动;
(4)召开全校教职工会议，提高认识，统一思想，启动千师访万户，做到全面宣传，人人知晓，数据统计不出差错，贫困对象
情况一清二楚，资助对象一个不漏，坚决做到贫困对象零辍学。
2、宣传工作安排
(1)、学校党支部、工会、办公室、团委利用学校墙报、网站、子贵校园刊载国家教育扶贫相关资料
(2)、利用班主任会议、主题班会、千师访万户活动全方位宣
传国家教育扶贫政策
3、教育扶贫基本数据摸底、情况统计做到一个不漏，填好走
访表格，建立信息台账，不出任何差错并按时上报，资料整理要
全面
4、资助发放数据清楚，贫困对象人人享受，资助发放按时到
位
四、工作要求
1、建立机制，提高认识，分工协作，职责分明，完成任务。
2、严肃纪律，人人参与，真抓实干，卓有成效。
3、走访记录清清楚楚、明明白白，不走过场，不搞形式
4、强化督查，落实责任，若有差错，严肃追责。
**县**职业技术学校。