高考生物14-18年《8.遗传物质——DNA》历年真题及解析
高中生物遗传学30道题及解析
高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。
本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。
二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。
这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。
3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。
这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。
4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。
表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。
5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。
基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。
6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。
7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。
8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。
通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。
高考生物遗传与进化历年真题全解2024年版
高考生物遗传与进化历年真题全解2024年版遗传与进化是生物学的重要分支，也是高考生物科目中的重要内容。
为了帮助考生更好地掌握遗传与进化的知识，本文将对2024年高考生物遗传与进化历年真题进行全面解析。
一、选择题1. 遗传物质DNA的主要功能是（）A. 储存遗传信息B. 控制细胞代谢C. 维持细胞结构D. 调节细胞分裂解析：选择A。
DNA是遗传物质的主要组成部分，其中储存了生物的遗传信息。
2. 研究表明，同一个家族中的成员所患的某种常染色体隐性遗传病与该病的发病概率有关。
根据这一特点，该病有可能是由位于（）的基因突变引起的。
A. 染色体座B. 同源染色体上的基因C. 不同染色体上的基因D.细胞器DNA解析：选择C。
隐性遗传病通常由位于不同染色体上的基因突变引起。
3. 某个物种的数量由于环境变化而减少，导致基因频率的改变，这是（）的一个例子。
A. 适应性辐射B. 同域分化C. 遗传漂变D. 迁移解析：选择C。
数量减少会导致基因频率的改变，属于遗传漂变的范畴。
二、解答题1. 请试述自然选择的原理。
自然选择是进化的主要机制之一，其原理可以概括为以下几点：- 个体之间存在遗传变异，这种变异会影响个体的适应性。
- 环境资源有限，个体之间会进行竞争。
- 适应环境的个体会更有利于生存和繁殖。
- 适应性强的个体会将其遗传信息传递给下一代，而适应性较差的个体不容易繁殖后代。
- 随着时间的推移，适应性较高的特征会在种群中逐渐积累，而适应性较差的特征则逐渐减少。
2. 解释DNA复制的过程。
DNA复制是生物体在细胞分裂过程中进行的，主要包括以下几个步骤：- DNA双链解旋：DNA双链分离，并用水解酶打开双链结构，形成复制起始点。
- DNA链合成：DNA聚合酶沿着模板链合成新链，利用单链模板合成新的互补链。
- DNA连续复制：在模板链上进行连续复制，DNA聚合酶能持续合成新链。
- DNA不连续复制：在另一个模板链上进行不连续复制，形成片段，即Okazaki片段。
高考生物遗传题真题
高考生物遗传题真题2018年全国普通高考生物试题中一道涉及遗传的题目是：“下图是控制豌豆花瓣的红色并备份正确拼接后的g基因及获得黄色和紫色花瓣颜色的方式是（选填）。
”这道题主要考察了生物遗传学中基因互作和表现型表现的知识。
要解答这道题，我们需要了解豌豆花瓣颜色由两对等位基因决定，其中一个黄色花瓣的基因由两对隐性等位基因gg控制，而红色花瓣的基因则由两对显性等位基因GG控制。
紫色花瓣是由红色和白色一对显性等位基因控制。
通过对这些基因的组合，我们可以得出正确的答案是：gg。
这道题目展示了高考生物考试中常见的遗传题型，涉及到基因型的组合与表现型的判断，考生需要熟练掌握遗传学的基本原理和计算方法，才能正确回答。
希望考生在备考过程中多做相关题目的练习，加强对遗传学知识点的理解，确保能够应对类似的遗传题目。
2019年全国普通高考生物试题中一道关于遗传的题目是：“某地区一家家庭中，患有智力障碍的女性更多。
下列除了”女性病”外，可能导致这种现象的是（选填）。
”这道题目主要考察了性连锁遗传的知识。
在人类基因组中，一些疾病是由X染色体携带的基因引起的。
女性携带两个X染色体，而男性只有一个X染色体和一个Y染色体。
因此，当某个基因位于X染色体上并表现出隐性遗传病时，女性患病的可能性相对较高。
通过对这个题目的分析，我们可以得出正确的答案是：“女性携带遗传病基因的可能性较大”。
这个问题引领考生思考了性别在遗传疾病中的影响，希望考生在备战高考时能够深入理解遗传学的相关知识，并能正确解答类似的题目。
综上所述，高考生物试题中的遗传部分涉及了基因型与表现型的关系、性连锁遗传等内容，考生需通过理论学习和练习题目，全面掌握相关知识点，以便在考试中顺利解答。
希望广大考生能够加强对遗传学知识的学习，做好备考准备，取得优异的成绩。
DNA是主要的遗传物质、结构、复制的高考真题
DNA 是主要的遗传物质、结构、复制的高考真题1（04理综新课程卷Ⅲ）4．肺炎双球菌中的S 型具有多糖类荚膜，R 型则不具有。
下列叙述错误的是A ．培养R 型活细菌时加S 型细菌的多糖类物质，能够产生一些具有荚膜的细菌B ．培养R 型活细菌时加S 型细菌DNA 的完全水解产物，不能够产生具有荚膜的细菌C ．培养R 型活细菌时加S 型细菌的DNA ，能够产生具有荚膜的细菌D ．培养R 型活细菌时加S 型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌2(00广东卷）23．已知一段双链DNA 中碱基的对数和腺瞟呤的个数，能否知道这段DNA 中4种碱基的比例和(A ＋C):(T ＋G)的值A ．能B ．否C ．只能知道（A ＋C ）：（T ＋ G ）的值D ．只能知道四种碱基的比例3（00上海）20、由120个碱基组成的DNA 分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数最多可达……………………………………（ ）A 、4120B 、1204C 、460D 、6044(01上海）7．遗传信息是指A 有遗传效应的脱氧核苷酸序列B 脱氧核苷酸C 氨基酸序列D 核苷酸5(01河南广东)22、下列关于双链DNA 的叙述错误的是A 、若一条链上A 和T 的数目相等，则另一条链上的A 和T 数目也相等B 、若一条链上A 的数目大于T ，则另一条链上A 的数目小于TC 、若一条链上的A ∶T ∶G ∶C=1∶2∶3∶4，则另一条链也是A ∶T ∶G ∶C=1∶2∶3∶4D 、若一条链上的A ∶T ∶G ∶C=1∶2∶3∶4，则另一条链为A ∶T ∶G ∶C=2∶1∶4∶3 6（上海）5．大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A 、G 、C 、T 的核苷酸种类数共有A 8B 7C 5D 47（02上海）21．已知一段mRNA 含有30个碱基，其中A 和G 有12个，转录该段mRNA 的DNA 分子中应有C 和T 的个数是A 12B 24C 18D 308（02上海）22．基因研究最新发现表明，人与小鼠的基因约80%相同。
历届高考生物真题遗传
历届高考生物真题遗传高考生物中，遗传是一个非常重要且常见的考点。
历届高考生物真题中，遗传相关的题目也是屡见不鲜。
本文将从不同角度对历届高考生物真题中的遗传知识点进行总结和分析，希望可以帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
首先，我们来看一道经典的选择题：【2018年全国卷Ⅰ】基因可以以多种方式互作，下列表述正确的是（）A.基因之间可以发生基因突变B.同一染色体上的基因之间可以发生互因作用C.基因共生现象是指一对等位基因同时携带在染色体上D.一对基因担载信息位于同一染色体上这道题考察了基因之间的互作方式，正确答案是B。
B选项表达了同一染色体上的基因之间可以发生互因作用这一基本遗传规律，同学们在备考时需要牢记。
另外，还有一道比较典型的计算题：【2015年北京卷】在玉米的种子色性遗传中，黄色为显性（A），绿色为隐性（a），某春播一批黄籽玉米。
结果大约有10%的种子是绿色。
设某一种产生这种现象的基因对最小的数量是2对，请回答下列问题：(1) 产生绿色种子的种子中，AA种子占几何？(2) 产生绿色种子的菌粒中，有几粒其父本为黄籽但其母本为绿籽？解析：首先，题干描述了黄色与绿色种子的遗传关系，然后提出了两个问题，要求计算产生绿色种子的种子中AA种子的比例和某一种产生这种现象的基因对最小的数量。
通过遗传学知识的应用，我们可以计算出AA种子占1/6，符合题目要求。
除了选择题和计算题，高考生物真题中还有很多关于遗传的实验题，例如：【2009年北京卷】现有两种鸟类，一种为大肚雀，雄性具有本源翅纹，雌性无。
另一种为绿头鸭，其中绿头为显性，不携带绿色因子者为褐头。
据此可推断：____。
通过观察实验现象，我们可以得出结论：大肚雀和绿头鸭的染色体构成存在不同，具有本源翅纹的雄性为XY性别，而雌性为XX性别。
而绿头和褐头的遗传规律也是基于基因的显性和隐性关系。
综上所述，历届高考生物真题中的遗传知识点涉及到基因互作、显性隐性、基因突变等多个方面，同学们在备考时要注重理论知识的掌握，同时要能够灵活运用所学知识解决各种类型的题目。
2024年高考生物遗传密码的解码历年真题
2024年高考生物遗传密码的解码历年真题遗传密码作为生物学中一个重要的概念，一直以来都是高考生物考试的热点内容之一。
通过解码遗传密码，我们可以了解到生物体内基因的组成和功能。
在本文中，将为您介绍2024年高考生物遗传密码的解码历年真题，帮助您更好地理解和掌握这一知识点。
I. 概述遗传密码指的是RNA和蛋白质的翻译过程中，三个核苷酸的组合与特定的氨基酸对应的规律。
它由基因内密码子与具体氨基酸对应关系组成。
下面是一道2024年高考真题，让我们通过解析来了解遗传密码。
2015年高考真题：在核糖体上同位素标记实验表明：酪氨酸（Tyr）可以用UGU和UGC两种密码子编码。
下列酪氨酸合成的核苷酸序列中，错误的是（）。
A. ATGTTCTGCUB. UGTTCTGCUAC. ATGTTCUGCUD. TGTCTGCTGT解析：根据题目提供的信息，酪氨酸可以由UGU和UGC编码。
我们将选项中的核苷酸序列拆分为三个一组进行比较。
A 选项：ATG TTC TGC UB 选项：UGT TCT GCU AC 选项：ATG TTC UGC UD 选项：TGT CTG CTG T通过对比，可以发现只有 B 选项的核苷酸序列符合题目给出的酪氨酸编码方式，因此，错误的选项是 A、C 和 D。
正确答案为 B。
II. 探究除了对题目的解析，我们还可以进一步探索遗传密码的特点和相关原理。
在下面的一道高考真题中，我们将从多个方面来理解遗传密码的解码。
2018年高考真题：下面的序列中，不属于控制DNA合成同义密码子改变的突变的是（）。
A. 由TTG突变为CTGB. 由GAT突变为GAAC. 由GCC突变为GCTD. 由CGC突变为CGG解析：这个题目考察的是控制DNA合成同义密码子改变的突变。
同义密码子指的是编码相同氨基酸的多个密码子，比如上述题目中的A、B 和 C 选项。
通过对题目的解析，我们可以总结如下：A 选项：TTG（编码亮氨酸）突变为 CTG（编码亮氨酸）。
2024高考生物遗传与进化历年题目详细分析
2024高考生物遗传与进化历年题目详细分析生物遗传与进化是高中生物学中重要的一部分，也是高考生物的热点内容。
掌握历年高考生物遗传与进化题目的详细分析，对于考生复习备考具有重要意义。
本文将针对2024年高考生物遗传与进化历年题目进行详细分析，帮助考生更好地理解和掌握相关知识点。
一、选择题部分1. 以下关于DNA的描述中，错误的是（2019年高考题）A. DNA是遗传物质的载体B. DNA由脱氧核糖和磷酸二酯键组成C. DNA主要存在于细胞核中D. DNA的主要功能是编码蛋白质解析：选D。
DNA的主要功能是存储和传递遗传信息，编码蛋白质是其中之一的重要功能。
2. 以下关于有性生殖的优势描述中，正确的是（2018年高考题）A. 有性生殖有利于适应环境的快速变化B. 有性生殖产生的后代数量多，适应能力强C. 有性生殖后代不易受到突变和突发事件的影响D. 有性生殖能提高物种的遗传多样性解析：选A。
有性生殖能产生基因重组和基因重排，增加遗传的多样性，提高物种的适应能力。
二、简答题部分1. 简述染色体突变的种类及其对物种进化的影响。
（2017年高考题）答：染色体突变的种类主要包括染色体结构变异和染色体数目变异。
染色体结构变异包括染色体的缺失、重复、倒位、转座等；染色体数目变异包括多倍体和单倍体等。
染色体突变对物种进化的影响是多方面的。
首先，染色体突变可能导致基因组重组，从而产生新的基因组和新的基因组组合，增加物种的遗传多样性，有利于适应环境变化。
其次，染色体突变可能导致某些基因的缺失或重复，进而影响个体的表型特征。
再次，染色体突变还可能导致某些基因位置的改变，从而影响基因的表达，进一步引起物种进化的变化。
2. 请简述细胞分裂和有性生殖的区别及其意义。
（2016年高考题）答：细胞分裂是生物体生长和发育过程中细胞增殖和分化的基本方式，包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
细胞分裂产生的子细胞与母细胞基本相同，染色体数目和基因组成都与母细胞一致，没有遗传的变异，也不增加物种的遗传多样性。
高考生物遗传与进化历年真题全解2024
高考生物遗传与进化历年真题全解2024遗传与进化是生物学的重要分支，也是高考生物考试的重点内容之一。
掌握遗传与进化的基本概念和原理，并能够熟练解答历年真题，对于提高考试成绩至关重要。
本文将为大家详细解析2024年高考生物遗传与进化部分的历年真题。
1. 考题一[题目]A. 现有一个基因座A，该基因座有一个等位基因A1和A2。
B. 家系图中有三代人，其中正常视力纯合子（A1 A1 和A2 A2）的人是健康人，患者为基因座A的杂合子（A1 A2）或纯合子（A2 A2）。
C. 假设该疾病是常染色体显性遗传病时，则可以推断这个家族的下一代患病率为50%。
[解析]本题考查的是常染色体显性遗传模式。
根据题干所给信息，正常视力纯合子的人是健康人，患者为基因座A的杂合子（A1 A2）或纯合子（A2 A2）。
常染色体显性遗传病的特点是患病孩子一般有患病父母，且患病父母的子女有50%的概率患病。
因此，可以推断该家族的下一代患病率为50%。
2. 考题二[题目]A. 某种昆虫翅膀具有两种颜色：绿色和褐色。
B. 随机抽取100只昆虫，其中70只为绿色，30只为褐色。
将这100只昆虫随机配对繁殖。
C. 下一代昆虫的翅膀颜色比例为3：1。
[解析]本题考察的是昆虫翅膀颜色的遗传比例。
根据题干所给信息，随机抽取100只昆虫，其中70只为绿色，30只为褐色。
这代表了基因座上有两种等位基因，绿色基因A和褐色基因a。
随机配对繁殖的过程中，根据孟德尔遗传原理，Aa和Aa的杂合子产生的下一代绿色：褐色的比例为3：1。
因此，下一代昆虫的翅膀颜色比例为3：1。
3. 考题三[题目]A. 在研究某种昆虫翅膀颜色遗传时，发现了以下基因型与表型的对应关系：AA：红色翅膀Aa：蓝色翅膀aa：白色翅膀B. 随机抽取100只昆虫，其中红色翅膀的昆虫50只，蓝色翅膀的昆虫30只，白色翅膀的昆虫20只。
将这100只昆虫随机配对繁殖。
C. 下一代昆虫的翅膀颜色比例为3：1：1。
(经典)历年高考遗传真题汇总及答案
遗传实验部分历年真题回顾【果蝇】100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。
请根据以下信息回答问题。
1.（10四川卷，31II有删改）果蝇的某一对相对性状由等位基因（N，n）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：NN,X n X n, X n Y等均视为纯合子）。
有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只。
①控制这一性状的基因位于染色体上，成活果蝇的基因型共有种。
②若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是，F1代雌蝇基因型为。
③若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是。
让F1代果蝇随机交配，理论上F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为。
2.（12·四川.31II有删改）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b仅位于X染色体上。
A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。
果蝇体内另有一对基因T、t与A、a不在同一对同源染色体上。
当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。
让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为3 ：5，无粉红眼出现。
①T、t位于染色体上，亲代雄果蝇的基因型为。
②F2代雄果蝇中共有种基因型，其中不含Y染色体的个体所占比例为。
③用带荧光标记的B、b基因共有的特异序列作探针，与F2代雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上B、b基因杂交，通过观察荧光点的个数可确定细胞中B、b基因的数目，从而判断该果蝇是否可育。
在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到个荧光点，则该雄果蝇可育；若观察到个荧光点，则该雄果蝇不育。
3. （07全国卷，31有删改）已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。
现有基因型分别为X B X B、X B Y B、X b X b和X b Y b的四种果蝇。
【精品】山东省近两年(2018,2019)高考生物试卷以及答案(word解析版)
2018年高考山东省理综生物试题、答案、解析一、选择题：本题共6题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶【解释】答案D考试知识点为生物膜系统，检测学生理解能力，光合作用光反应形成ATP在类囊体膜上，固有催化ATP合成的酶，A正确；细胞器溶酶体含有众多水解酶，功能分解衰老、损伤的细胞器,其膜破裂后造成细胞结构的破坏正确；细胞的核膜是双层膜结构，小分子和一些大分子如mRNA可以通过核孔固C正确；线粒体DNA位于线粒体基质，且生物膜的成分为蛋白质与脂质，呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸编码的酶与线粒体无关2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA－蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA－蛋白质复合物B.真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C.若复合物中的某蛋白参与参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶【解释】答案B考试知识点为生物大分子\DNA复制\遗传信息的转录，检测学生理解能力，原核生物拟核DNA不与蛋白质结合形成染色体，并不代表不与蛋白质结合，否则，如何转录？固本题答案为B3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3-B农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象【解释】答案A考试知识点为物质运输\植物细胞的失水，检测学生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麦吸收，A错；植物根部可以通过主动运输选择性吸收土壤中的离子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收矿质元素所需能量，过多施肥造成根部细胞外的渗透压比细胞内的高，进而失水烧苗。
高考生物遗传题真题及解析
高考生物遗传题真题及解析遗传是生物学中的一个重要概念，也是高考生物考试中的热门题型之一。
遗传题涉及到遗传规律、基因组组成、遗传信息的传递等内容，考察学生对于生物学知识的理解和运用能力。
下面将结合真实高考生物遗传题目，对其进行详细解析，帮助考生更好地应对高考生物遗传题。
一、2018年全国卷Ⅰ题目：下列提法中，描述同源染色体在有丝分裂过程中的行为有误的是：A. 同源染色体在分裂期细胞减数分裂的四分体期，两两合并成配对染色体B. 同源染色体在有丝分裂前期具有完全染色体的结构特征C. 同源染色体在中期与末期依次分离，各自向两端极移动D. 同源染色体在间期首先被染色质丝所包围解析：选项D中描述有误，因为同源染色体在间期并不是首先被染色质丝所包围。
实际上，同源染色体在间期通过DNA复制增生，变得更加粗壮和短，而不是被染色质丝包围。
因此，选项D为错误选项。
二、2017年全国卷Ⅰ题目：1.我国在某地进行了人类遗传病的流行病学调查，获得数据如下：该地区某种人类遗传疾病患病率为0.1%，该疾病是由隐性基因突变引起的，而且该疾病没有基因检测方法。
该地区目前该基因型的携带者最大数量可能是：A. 100B. 1000C. 10000D. 100000解析：根据题干信息可知，该地区某种人类遗传疾病的患病率为0.1%，由隐性基因突变引起，没有基因检测方法。
因此，大多数患者并不展现明显的症状，且基因携带者数量是隐性基因型的携带者数量。
根据遗传学的规律，隐性基因突变的携带者数量遵循1∶2∶1的比例，即纯合子：杂合子：纯合子。
所以，最大数量为10000，选项C为正确答案。
三、2016年江苏卷题目：有学生认为：由于A、B等两个基因均为隐性基因，这两个基因决定了同种生物肤色的深浅，它们交替的结合，决定了后代的肤色。
下列关于这些学生的观点，说法正确的是：A. 基因 B和A决定了生物的皮肤色素的量，基因的交换决定了生物的肤色。
B. 两个基因在父母生殖细胞中的组合只能是AB，或者是BA。
2024高考生物遗传与进化单元历年真题全解析
2024高考生物遗传与进化单元历年真题全解析在这份全面的解析中，我们将回顾2024年高考生物遗传与进化单元的历年真题，并对这些题目进行详细分析和解答。
通过对这些题目的深入解析，我们将帮助同学们更好地理解遗传与进化的知识点，并为高考做好充分的准备。
1. 遗传与进化概述题题目：描述遗传和进化的基本概念和关系，并分析它们在生物世界中的重要性。
解析：遗传和进化是生物学的两个重要概念，遗传是指基因传递给后代的过程，而进化则是物种在漫长的时间里适应环境而发生的变化。
遗传和进化密切相关，遗传是进化的基础，而进化则是遗传变异的结果。
在生物世界中，遗传和进化对物种的适应性、变异性和多样性起着至关重要的作用。
例如，遗传变异使得物种能够适应不同的环境，而进化则是物种不断适应并改变的过程，从而保证物种的生存和繁衍。
2. 遗传与进化实例分析题题目：以人类眼睛颜色的遗传为例，解释基因型与表型之间的关系，并分析影响眼睛颜色遗传的因素。
解析：人类眼睛颜色的遗传是由多个基因决定的，其中最重要的基因是MC1R基因。
基因型是指一个个体所拥有的基因种类和基因组合方式，而表型则是指由基因型所决定的个体的外部特征。
人类眼睛颜色的基因型由黑色素生成的基因和蓝色素生成的基因决定。
黑色素生成的基因会使眼睛呈现出深色，蓝色素生成的基因则会使眼睛呈现出浅色。
因此，基因型决定了眼睛颜色的表型。
影响眼睛颜色遗传的因素包括遗传基因以及外界环境等。
遗传基因是最重要的因素，不同基因的组合会导致不同的眼睛颜色。
外界环境也可能对眼睛颜色产生一定影响，例如日晒会使黑色素的沉着增加，导致眼睛颜色变深。
而且，基因间的相互作用和融合也可能对眼睛颜色的遗传产生影响。
3. 遗传与进化的实践题题目：选择一个具体的物种，解释该物种在遗传和进化过程中所经历的变化，并分析这些变化对物种适应环境的影响。
解析：我们以鸟类为例。
在遗传和进化过程中，鸟类经历了多种变化。
首先是体型和结构上的变化，例如鸟类的体型逐渐演化出适合飞行的特征，翅膀逐渐演化为更加适合高空飞行的结构。
高考生物《基因工程》真题练习含答案
高考生物《基因工程》真题练习含答案1．[2024·山东卷]关于“DNA的粗提取与鉴定”实验，下列说法正确的是()A．整个提取过程中可以不使用离心机B．研磨液在4 ℃冰箱中放置几分钟后，应充分摇匀再倒入烧杯中C．鉴定过程中DNA双螺旋结构不发生改变D．仅设置一个对照组不能排除二苯胺加热后可能变蓝的干扰答案：A解析：研磨后，可以将研磨液过滤到烧杯中，在4 ℃冰箱中放置几分钟后，再取上清液，可以不使用离心机，A正确，B错误。
鉴定过程中的沸水浴加热可使DNA双螺旋结构发生改变，C错误。
该实验中，为排除二苯胺加热后可能变蓝对实验结果造成干扰，可设置加二苯胺不加DNA的对照组，D错误。
2．[2023·新课标卷]某同学拟用限制酶(酶1、酶2、酶3和酶4)、DNA连接酶为工具，将目的基因(两端含相应限制酶的识别序列和切割位点)和质粒进行切割、连接，以构建重组表达载体。
限制酶的切割位点如图所示。
下列重组表达载体构建方案合理且效率最高的是()A．质粒和目的基因都用酶3切割，用E.coli DNA连接酶连接B．质粒用酶3切割、目的基因用酶1切割，用T4 DNA连接酶连接C．质粒和目的基因都用酶1和酶2切割，用T4 DNA连接酶连接D．质粒和目的基因都用酶2和酶4切割，用E.coli DNA连接酶连接答案：C解析：只用一种限制酶切割质粒和目的基因，会使质粒和目的基因发生自身环化或者使目的基因在质粒中反向连接，A错误；用酶1切割目的基因，产生的是黏性末端，用酶3切割质粒，产生的是平末端，无法连接，B错误；质粒和目的基因都用酶1和酶2切割后，可使用T4 DNA连接酶连接，使目的基因定向插到质粒中，C正确；酶2和酶4切割后产生的黏性末端相同，易导致目的基因和质粒自身环化或者使目的基因在质粒中反向连接，并且用酶4切割会破坏标记基因，D错误。
3.[2023·浙江6月]某研究小组利用转基因技术，将绿色荧光蛋白基因(GFP)整合到野生型小鼠Gata3基因一端，如图甲所示。
历年高考生物真题汇总：遗传专题
历年高考生物真题汇总：遗传专题体验全国卷高考题考察探索遗传物质：年全国卷1、2。
（二轮复习资料32页）考察DNA分子结构和复制：全国卷1。
（33页）考察孟德尔定律及应用：年全国卷2、3，年全国卷2、3。
（37-38页）考察伴性遗传：年全国卷1、2，年全国卷1、2，年全国卷1、2。
（41-42页）考察可遗传变异：年全国卷3。
（46页）考察生物变异在育种上的应用：年全国卷1。
（48页）考察生物进化及基因频率：年全国卷1。
（49页）一、遗传的分子基础1.（·江苏卷）（9分）图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。
请回答下列问题:（1）细胞中过程②发生的主要场所是________。
（2）已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为________。
（3）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有 ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是________ 。
（4）在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应 T 细胞中，能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是________ 。
（5）人体不同组织细胞的相同 DNA 进行过程于时启用的起始点 ________（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是________ 。
2.（·福建卷）（16分）人类对遗传的认知逐步深入：（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。
进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r 基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现。
2018年生物真题及解析_2018年全国统一高考生物试卷(新课标ⅲ)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ）一、选择题:本题共6题,每小题6分,共36分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1．（6.00分）下列研究工作中由我国科学家完成的是（）A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成2．（6.00分）下列有关细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是（）A．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素C．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递D．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆3．（6.00分）神经细胞处于静息状态时，细胞内外K+和Na+的分布特征是（）A．细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内B．细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内C．细胞外K+浓度高于细胞内，Na+相反D．细胞外K+浓度低于细胞内，Na+相反4．（6.00分）关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是（）A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上5．（6.00分）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是（）A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP6．（6.00分）某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。
下列叙述错误的是（）A．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目二、非选择题7．（9.00分）回答下列问题：（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的上，该物质主要捕获可见光中的。
高中遗传题真题解析及答案
高中遗传题真题解析及答案遗传学是生物学中一个重要的分支领域，研究遗传变异如何在物种中传递和影响性状。
遗传学既是基础理论，也是应用研究的重要组成部分。
在高中生物课程中，遗传学的知识点也是重要的一部分。
下面我们将解析一些高中遗传学真题并给出答案，帮助学生更好地理解与掌握这一知识。
1. 某植物的某个性状可以由两个等位基因决定，分别用大写字母A和小写字母a表示。
根据F1代杂交后得到的F2代后代表型比例为9:3:4，请问哪些基因是显性基因，哪些是隐性基因？答案：根据给定的表型比例，我们可以推断出这个性状是由两对基因决定的。
根据9:3:4的比例，继续推导我们可以得出，9个个体的表型与基因型都是纯合型（AA），3个个体的表型是纯合型（aa），4个个体的表型是杂合型（Aa）。
由此可以得出，A表示显性基因，a表示隐性基因。
2. 某种果蝇眼睛的颜色是由两个基因座决定的。
染色体上的A 和B是控制这个性状的两个等位基因。
纯合AaBB和AABB的果蝇交配得到的子代表型比例是3:1，请给出可能的基因连锁方式。
答案：根据题目中给出的表型比例，我们可以推断出这个性状是由两对基因决定的。
根据3:1的比例，继续推导我们可以得出，3个个体的表型是杂合型（AaBB），1个个体的表型是纯合型（AABB）。
从这个结果可以推断，A和B基因是遗传连锁在一起的。
所以可能的基因连锁方式是A和B位于同一染色体上。
3. 某种动物的毛色是由多个基因决定的。
其中，颜色的深浅程度由三个等位基因座（A、B、C）控制。
A基因座有两个等位基因，分别用大写字母A和小写字母a表示；B和C基因座也有两个等位基因，分别用大写字母B和小写字母b，以及大写字母C和小写字母c表示。
请问纯合AABBCc和aabbCC的个体交配后，子代有多少种不同的基因型组合可能性？答案：根据题目中给出的基因型组合，纯合AABBCc和aabbCC的个体交配后，子代的基因型可能性可以通过穷举法计算得出。
高考生物试卷真题2018
高考生物试卷真题2018一、选择题（共40分，每题2分）1. 下列关于细胞结构的描述，不正确的是：A. 细胞壁是植物细胞特有的结构B. 细胞膜具有选择透过性C. 叶绿体是光合作用的主要场所D. 细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心2. 细胞分裂中，染色体数目的变化规律是：A. 间期加倍，末期恢复B. 末期加倍，间期恢复C. 间期不变，末期加倍D. 末期不变，间期加倍3. 下列关于DNA复制的描述，错误的是：A. DNA分子的两条链都是新合成的B. DNA复制是半保留的C. 复制需要模板、原料、能量和酶D. 复制过程中，碱基配对遵循A-T，G-C的规律4. 下列关于酶的描述，正确的是：A. 酶是一类具有催化作用的蛋白质B. 酶的活性受温度影响，不受pH影响C. 酶的催化效率比无机催化剂低D. 酶的催化作用具有专一性5. 细胞呼吸的主要场所是：A. 细胞质B. 线粒体C. 叶绿体D. 高尔基体6. 植物细胞的光合作用过程中，光能被转化为化学能的场所是：A. 细胞质B. 线粒体C. 叶绿体D. 核糖体7. 细胞分化的实质是：A. 细胞形态的变化B. 细胞数量的增加C. 基因的选择性表达D. 细胞功能的改变8. 下列关于基因突变的描述，正确的是：A. 基因突变只发生在有丝分裂过程中B. 基因突变具有不定向性C. 基因突变只发生在减数分裂过程中D. 基因突变具有可逆性9. 细胞凋亡与细胞坏死的区别在于：A. 细胞凋亡是程序性死亡，细胞坏死是非程序性死亡B. 细胞凋亡是病理性死亡，细胞坏死是生理性死亡C. 细胞凋亡是生理性死亡，细胞坏死是病理性死亡D. 细胞凋亡和细胞坏死都是非程序性死亡10. 下列关于生物进化的描述，错误的是：A. 突变和基因重组为生物进化提供原材料B. 自然选择决定生物进化的方向C. 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变D. 生物进化的结果是新物种的形成二、非选择题（共60分）1. 请简述细胞有丝分裂的过程，并说明其生物学意义。
2024年高考生物遗传工程的基本原理历年真题
2024年高考生物遗传工程的基本原理历年真题随着科技的不断发展，生物遗传工程作为一门前沿而重要的科学领域，越来越受到人们的关注。
生物遗传工程旨在通过基因技术的手段，改变或增加生物的遗传信息，以达到改良生物性状、提高产出等目的。
在这里，我们将通过历年高考真题回顾2024年高考生物遗传工程的基本原理。
遗传工程基本原理概述生物遗传工程主要包括基因克隆、基因转化、基因编辑等技术。
在这些技术中，基因克隆是最基础也是最重要的一种方法。
基因克隆是指将感兴趣的基因从一个物种中提取出来，并通过重组DNA技术插入到另一个物种中，实现基因在新宿主生物中的表达和功能。
基因克隆技术基因克隆技术包括以下几个主要步骤：DNA提取、限制酶切割、DNA连接、DNA转化和筛选。
首先，从源物种中提取出含有目标基因的DNA。
其次，通过限制酶切割将目标基因与质粒DNA进行切割。
然后，利用DNA连接酶将目标基因与质粒DNA进行连接。
接着，将连接好的DNA转化到宿主细胞中，并利用筛选方法筛选出成功转化的细胞。
最后，从筛选出的细胞中提取目标基因。
基因转化技术基因转化是指将外源基因导入到接受体细胞中，使其表达出目标基因的功能。
基因转化技术主要有DNA导入、病毒导入和离子束轰击等方法。
其中，DNA导入是最常用的基因转化方法之一。
DNA导入通常通过对外源基因和宿主细胞进行特定处理，使外源基因能够进入宿主细胞并稳定地整合到宿主细胞的染色体中。
基因编辑技术基因编辑技术是指通过特定的酶系统，直接对目标基因进行定点修改。
目前最常用的基因编辑技术是CRISPR-Cas9系统。
该系统利用CRISPR RNA和Cas9蛋白共同作用，能够精确地找到目标基因的位置，并在此处进行剪切、修改或替换。
基因编辑技术的发展，极大地提高了基因工程的效率和精确性。
生物遗传工程在农业上的应用生物遗传工程在农业上有着广泛的应用。
例如，通过转基因技术，科学家能够向作物中导入抗虫基因，使作物具有抗虫能力，减少农药的使用量。
2024年高考生物分子遗传学历年真题全面分析
2024年高考生物分子遗传学历年真题全面分析生物分子遗传学是高中生物课程的重要内容之一，也是高考生物考试中占比较大的科目。
对于学生而言，熟悉历年真题对于备考非常重要。
本文将对2024年高考生物分子遗传学的历年真题进行全面分析，帮助学生更好地备考。
第一部分：DNA及其复制在2024年高考生物分子遗传学的历年真题中，DNA及其复制是一个重要的考点。
该考点主要涉及DNA结构和功能，以及DNA复制的过程。
首先，我们来看一道2024年高考生物分子遗传学的选择题例题：例题：DNA的双螺旋结构是由于（）。
A. DNA的双链是由多个核苷酸链碱基间的氢键连接而成B. DNA的双链是由核糖与磷酸酯键连接而成C. DNA的双链是由多个脱氧核苷酸链碱基间的氢键连接而成D. DNA的双链是由脱氧核糖与磷酸酯键连接而成根据题目，正确答案是A。
这道题目考察了学生对DNA双螺旋结构的了解程度。
学生需要明确DNA双螺旋结构是由两个DNA链通过氢键连接而成的，而不是核糖与磷酸酯键连接或者脱氧核苷酸之间的氢键连接。
另外，对于DNA复制的过程，2024年高考生物分子遗传学的历年真题也有所考察。
下面是一道关于DNA复制的选择题例题：例题：DNA的复制属于（）。
A. 半保留复制B. 半保守复制C. 保守复制D. 消减性复制根据题目，正确答案是B。
这道题目考察了学生对DNA复制方式的了解。
学生需要明确DNA的复制是半保守复制，即在复制过程中，每个新合成的DNA分子中保留了一个旧链以及一个新链。
第二部分：RNA及其表达除了DNA，RNA及其表达也是2024年高考生物分子遗传学的重要考点。
该考点主要涉及RNA的结构和功能，以及转录和翻译过程。
以下是一道2024年高考生物分子遗传学的判断题例题：例题：在DNA通过转录过程形成RNA的过程中，DNA链断裂是必要的。
正确（）错误（）根据题目，正确答案是正确。
该题目考察了学生对DNA转录过程的理解。
学生需要明确在DNA转录过程中，DNA链必须断裂，以便RNA合成。
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高考生物14-18年《8.遗传物质——DNA》历年真题及解析1.(2014·福建高考·T5)STR是DNA分子上以2～6个核苷酸为单元重复排列而成的片段,单元的重复次数在不同个体间存在差异。
现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定,如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元,重复7～14次;X染色体有一个STR位点以“ATAG”为单元,重复11～15次。
某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。
下列叙述错误的是( )A.筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B.为保证亲子鉴定的准确率,应选择足够数量不同位点的STR进行检测C.有丝分裂时,图中(GATA)8和(GATA)14分别分配到两个子细胞D.该女性的儿子X染色体含有图中(ATAG)13的概率是1/2【解题指南】(1)隐含信息:“该女性的儿子X染色体”说明该女性减数分裂形成卵细胞将X染色体传给儿子。
(2)关键知识:“STR”为DNA片段,具有稳定性和变异性;“STR”位于染色体上,随染色体行为的变化而变化。
【解析】选C。
本题以STR为背景材料,主要考查DNA的遗传和变异特点及有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为变化。
作为亲子鉴定的标志,应能在前后代之间保持稳定性,所以筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点,A 项正确;不易变异不等于不变异,为了减少由于变异等产生的误差,应选择足够数量不同位点的STR进行检测,B项正确;图中(GATA)8和(GATA)14均位于7号这对同源染色体上,有丝分裂时二者不分离,要进入一个子细胞中去,C项错误;在进行减数分裂形成卵细胞时,同源染色体彼此分开,即该女性的两条X染色体彼此分开,分别进入两个子细胞中去,故形成含有图中(ATAG)13X染色体的卵细胞的概率是1/2,D项正确。
2.(2014·山东高考·T5)某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成,根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA 分子中碱基数目比值的关系图,下列正确的是( )【解题指南】(1)图示信息:DNA分子的一条单链中碱基比例与DNA分子、其互补链中的碱基比例关系。
(2)思维流程:DNA分子的碱基互补配对原则→一个DNA分子中A=T,C=G→计算两条链的互补碱基之和的比值与非互补碱基之和的比值→曲线的横纵坐标一一对应。
【解析】选C。
本题主要考查对DNA分子碱基互补配对原则的理解。
双链DNA分子中,(A+C)/(T+G)一定等于1,故A项错误;当一条链中存在(A1+C1)/(T1+G1)=1时,其互补链中存在(A2+C2)/(T2+G2)=(T1+G1)/(A1+C1)=1,B项错误;在DNA分子中,存在(A1+T1)/(G1+C1)=(A2+T2)/(G2+C2)=(A+T)/(G+C),故C项正确、D项错误。
3.(2014·江苏高考·T4)下列叙述与生物学史实相符的是( )A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制【解题指南】关键知识:光合作用的发现过程的经典实验、孟德尔提出遗传两大规律的过程、DNA双螺旋结构模型的建立历程、DNA是遗传物质的经典实验。
【解析】选C。
本题考查生物史上的经典实验。
孟德尔以豌豆作为实验材料,总结出了基因的分离和自由组合规律,故A选项错误。
范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自水,故B选项错误。
富兰克林和威尔金斯提供了DNA的X射线衍射图谱,对DNA双螺旋结构模型的建立作出了巨大贡献,故C选项正确。
赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA 是遗传物质,D选项错误。
1.(2015·江苏高考·T25)图1、2分别为“DNA的粗提取与鉴定”实验中部分操作步骤示意图,下列叙述正确的是(多选)( )A.图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同B.图1中完成过滤之后保留滤液C.图2中完成过滤之后弃去滤液D.在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质【解析】选B、C、D。
本题主要考查DNA的粗提取与鉴定实验的原理和实验操作目的。
图1、2中加入蒸馏水稀释的目的分别是破碎细胞获取含DNA的滤液、稀释NaCl溶液析出DNA,故A项错误;图1过滤之后保留滤液,因为滤液中含有DNA,故B项正确;图2过滤之后弃去滤液,因为DNA已析出,故C项正确;嫩肉粉中的蛋白酶可对蛋白质进行水解,故D项正确。
1.(2016·全国卷Ⅲ·T2)在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是( )①证明光合作用所释放的氧气来自水②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】选B。
本题主要考查同位素标记法、诱发突变和染色技术的应用。
①③采用的是同位素标记法,其中①是为两组植物分别提供O和CO2、H2O和C18O2,证明光合作用释放的氧气来自水;③是用32P和35S标记的噬菌体分别侵染大肠杆菌,证明DNA是遗传物质。
②采用的是诱变技术,用紫外线等处理青霉菌,使其发生基因突变,筛选高产青霉素菌株;④采用的是染色技术,用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察到真核细胞中DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质。
故采用的核心技术相同(或相似)的是①和③。
2.(2016·江苏高考·T1)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质【解题指南】解答本题的关键有三点:(1)理解肺炎双球菌转化实验的原理与结论。
(2)根据T2噬菌体的生活特点确定培养方法。
(3)明确噬菌体侵染实验的结论。
【解析】选D。
本题主要考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验。
格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果,A项错误;格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子,使R型细菌转化为S型细菌,B项错误;T2噬菌体营寄生生活,需先用含32P的培养基培养大肠杆菌,获得32P标记的细菌,然后再用32P标记的细菌培养噬菌体,获得32P标记的噬菌体,C项错误;赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,D项正确。
3.(2016·上海高考·T28)在DNA分子模型的搭建实验中,若仅用订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基(A有6个)的DNA双链片段,那么使用的订书钉个数为( )A.58B.78C.82D.88【解析】选C。
构成一个脱氧核苷酸需要2个订书钉,20个脱氧核苷酸总共需要40个订书钉;一条DNA单链需要9个订书钉连接10个脱氧核苷酸,两条链共需要18个订书钉;双链间的氢键数共有10×2+4=24个。
总共需要订书钉40+18+24=82个。
4.(2016·全国卷Ⅰ·T29)在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。
回答下列问题:(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。
若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的(填“α”“β”或“γ”)位上。
(2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的(填“α”“β”或“γ”)位上。
(3)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是。
【解题指南】(1)关键信息:d表示脱氧、三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。
(2)解题关键:明确DNA、ATP的分子结构特点,理解同位素标记法在DNA复制中的应用。
【解析】本题主要考查DNA的结构与同位素标记法的应用。
(1)由题干信息可知,ATP中远离A的磷酸基团是Pγ,当ATP水解后形成的Pγ参与DNA的合成,则32P标记的磷酸基团位于ATP的γ位上。
(2)dATP去掉2个磷酸基团后是合成DNA的原材料,若用32P标记的dATP合成DNA,则标记的磷酸基团应位于靠近A的位置上,即α位上。
(3)DNA的复制是半保留复制,一个噬菌体DNA分子的2条链都用32P标记,原标记的2条链作为模板合成新的DNA,如此反复有且只有2条链被32P标记,最终被分配到2个噬菌体中。
答案:(1)γ(2)α(3)一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的2条单链只能被分配到2个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n 个噬菌体中有2个带有标记1. (2017·全国卷甲·T2)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是 ( )A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同【解析】选C。
本题主要考查T2噬菌体侵染细菌的实验及病毒的特点。
T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒,A项错误;T2噬菌体缺乏独立代谢的能力,只能在宿主细胞内进行代谢,B项错误;T2噬菌体侵入宿主细胞后,利用宿主细胞的核苷酸合成自身的核酸,培养基中32P经宿主摄取后,可以出现在T2噬菌体的核酸中,C项正确;人类免疫缺陷病毒(HIV)的遗传物质是RNA,T2噬菌体的遗传物质是DNA,D项错误。
【知识总结】关于T2噬菌体的三点总结(1)T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒,所含核酸为DNA,并以DNA为遗传物质。