作文评分语料库

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《作文评分语料库之校园趣事》
篇一《我的同桌是个“小迷糊”》
说起我的同桌，那可真是个活宝。

他呀，整天稀里糊涂的，就像刚睡醒似的。

就说那次上数学课吧，老师在黑板上出了一道稍微有点难度的数学题，大家都在埋头苦算。

我悄悄瞥了一眼同桌，只见他眼睛紧紧盯着题目，眉头皱得都能夹死苍蝇了。

他一会儿挠挠头，一会儿咬着笔头，那模样真像是在和这道题进行一场激烈的战斗却毫无头绪。

过了好一会儿，他突然兴奋地举起手，老师还以为他做出来了呢，就让他回答。

他站起来自信满满地说：“老师，我觉得这道题应该用魔法来解。

”全班哄堂大笑，老师也被他逗乐了。

这就是我的同桌，总是在不经意间给我们带来欢笑。

从他的表现来看呢，在描写人物方面生动有趣，能把一个迷糊又可爱的人物形象展现出来，但是在对待数学题这种严肃的时候缺乏该有的理性思维。

这篇作文如果能在体现他迷糊的同时更深入地探讨一下这个迷糊可能带来的后果或者改变，或许会更让读者产生思考，综合来说，内容较为有趣但是深度稍欠，按照百分制的话，可以给到60分。

篇二《校园里的流浪猫》
我们校园里有好几只流浪猫，那可都是明星般的存在。

其中有一只浑
身雪白的小猫特别招人喜欢。

每次下课，总会有一群同学跑去看它。

有一天，我带了一根香肠准备自己课间加餐。

在花园附近正准备拆香肠包装的时候，那只小白猫不知道从哪里嗖地一下就窜了出来。

它眼睛紧紧地盯着我手里的香肠，耳朵还机灵地竖着，小尾巴一摇一摇的。

我故意把香肠拿远一点，它就跟着向前挪一点，那小爪子还试探性地伸出来，就像一个小机灵鬼。

我看它那小可怜样，就掰了一小段给它。

它立马叼起香肠跑到旁边的角落里美滋滋地吃了起来。

关于这只猫在校园里的趣事可不少，很多同学都写过这只猫的故事。

有些同学写得非常细致，像这次我描述的与猫咪互动的细节如果能都涵盖进去就不错。

可惜大部分同学只是简单写写看到猫的样子或者随便逗猫的过程，缺乏更细腻的情感注入。

比如写出对小猫身世的好奇，或者对它在校园生存状况的担忧。

这样来看，如果作为一篇描写校园精灵的作文，内容有趣但不够饱满，大概能得55分。

篇三《操场上的“运动会”闹剧》
学校开运动会那可是热闹非凡。

我们班有个号称运动健将的同学，大家都对他寄予厚望。

在百米赛跑的时候，那气氛紧张到不行。

只听发令枪响，选手们都像离弦的箭一样飞奔出去。

我们班这位健将呢，起跑倒是很迅速，可跑着跑着就出状况了。

大概是太想赢了，他跑着跑着鞋子居然跑掉了一只。

这可把大家惊到了，他自己也有点慌神。

但他只犹豫了那么一秒钟，就光着一只脚继续奋力向前跑。

那只掉了的鞋子孤零零地躺在跑道上。

旁边的同学都忍不住笑起来，不过大家也都被他这种执着的精神所感
动。

到终点的时候，他一屁股坐在地上，看着他通红的脸和还光着的一只脚，真是又好笑又心疼。

从作文的角度看，如果能从这个戏剧性的事件中延伸出关于坚持和拼搏的深刻理解，文章就会更有价值。

现在这个事件是写得生动了，可深度不够，而且描写也只是限于看到的表象，没有更多情感代入，比如说当时周围人的担心和混杂着笑声中的加油声等更复杂的情感。

所以这篇作文按评分标准来说，可以给到65分。