立足“四个”维度,深度研读课后习题

立足“四个”维度,深度研读课后习题
林高明;林娟
【期刊名称】《全视界》
【年(卷),期】2022()7
【摘要】统编小学语文教材里的课后练习思考题是促进学生深度学习的助读系统之一。

作为语文学习的重要课程资源,归根到底是要促进学生知识的巩固、方法的习得、思维的提升、能力的发展以及学科核心素养的发展。

但当前教学对课后思考练习题的解读普遍存在缺乏基于学情的解读、缺乏密切联系文本特征的解读、缺乏与单元语文要素密切关联的解读和缺乏单元整体解读四类问题。

要使其在语文学习中发挥相应作用,就要从破解四道难题入手。

【总页数】3页(P0085-0087)
【作者】林高明;林娟
【作者单位】福建省莆田市教师进修学院;福建省莆田市仙游县城东中心小学【正文语种】中文
【中图分类】G
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