五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加、减法 -

同分母分数加减法计算法则：
同分母 分数相加、减，分母不 变，分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成 最简分数。
（1）分数加、减法的意义与整数加、减法的意义
是相同的。
（）
√
（2） 54+ =54
8 10
（）
×
（3）
1 9
和
2 18
的分数单位是相同的。
（
×）
（4）一筐苹果，第一次取走它的
第二次取走它的 它的 。181
人教新课标五年级数学下册
复习
1、什么叫分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或者几份的数，叫做分数。
2、什么叫分数单位？
把单位“1”平均分成若干份，表示 其中一份的数，叫做分数单位。
复习填空一：
3 8
表示把单位“1”平均分成
（ 8 ）份，表示其中的（ 3 ）份。
它的分数单位是（ 1 ），3 里面有
，151两次取走 （）
3 11，
√
智慧岛一：选 择
一张长方形纸，小明用了它的 2 做纸花，小
华用了它的
7 9
9
做纸花，这张纸用完了吗？（ A ）
A 用完了
B 没用完
智慧岛三：
8 13 1
3 7 4 5
探究乐园:
分数单位为 —1 的最大真分数与最
9
小假分数的和、差各是多少?
战胜难题我能行
零的已整知数）1A3，+那1B3么＝Ａ1131（和AＢ和分B别都是是多大少于？ 你能写出满足以上条件的多少组不同 答案？
(
3
）个(
1 8
)。
8
8
复习填空二：
（1） （2） （3） （4） （5）
7 8 的分数单位是（
1 8
）。
5 9
里面有（ 5
）个
1 9
。
4 7
是4个（
1 7
）。
3个
1 5
是（
3 5
）。
1里面有（
5）个
1 5
，即是（ 5 ）。 5
小勇生日快乐！
生
妈妈把蛋糕平均分成了8份， 小胖吃了3块蛋糕, 小勇吃了2块蛋糕， 小兰吃了1块蛋糕。
即时练习一
1＋
5
2 5
＝
3 5
2
7
＋
4
7
＝
6 7
7＋ 10
1 10
＝
4 5
5
9
＋
2 9
＝
7 9
1 3
＋
1 3
＝
2 3
15 ＋ 3 18 18
＝
18 18
＝
1
问题二：
小胖比小兰多吃了几个蛋糕？
3 8
-
1 8
=
38
1
2 =8
1 =4
即(
( (
1 81
8
3)，)还个剩( （18
)
2
)
，即是（
2 8
减去 ( ）个
）。
1
)个
3 － 1 ＝ 3－1 ＝ 2 ＝ 1
88
8
84
同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
即时练习二
3 － 1 ＝2 5 55 6 － 2 ＝4 7 77
7 － 5 ＝2 9 99 1－ 2 ＝1
33
想一想：分数加减法的含义与 整数加减法的含义相同吗？
分数加法的含义与整数加法的含义相 同，是把两个数合并成一个数的运算。
回顾总结，完善认知
通过本节课的学习，你有什么收获？ 你对自己在本节课的表现，如何评价？
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泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三） 努力耕耘，少问收获。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
小兰
小胖
1 8
3 8
问题一：小胖和小兰一共吃了多少个蛋糕？
3 8
+
1 8
=
3+1 8
=
4 8
=
1 2
即(
( (
1 8
1 8
3))合，)起即个来（(，4818是）)（和。4(
1 )个 数。
3 ＋1＝
8
8
1＋3 8
＝
4 8
＝
1 2
同分母的分数相加，分母不 变，分子相加。
分数减法的含义与整数减法的含义相 同，是已知两个数的和与其中的一个加数，
求另一个加数的运算。
观察下面两个算式，有什么共同点吗？
３ ８
＋
１ ８
＝
４ ８
=
1 2
３ 4
１＝2
4
4
=
1 2
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