湖北咸宁城北中学2014-2015学年七年级上学期第二次月考语文试卷(纯word解析)人教版

2014-2015学年湖北咸宁城北中学七年级上学期第二
次月考语文试卷（解析版）
1、下列各项中注音和字形全对的一项是（）（2分）
A．分岐（qí）匿笑（nì）刹那（shà）梦寐以求（meì）
B．蜷曲（quán）肥硕（shuî）祷告（dǎo）水波粼粼（lín）
C．感概（kǎi）倏忽（shū）酝酿（liàng）一霎间（chà）
D．黄晕（yùn）贮蓄（zhù）枯涸（gù）蛛丝蚂迹（jì）
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查学生的识记能力。

解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2、对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（）（2分）
A．我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）。

B．你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。

（小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

）。

C．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

（狡猾：诡计多端，不可信任。

）。

D．校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。

（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。

）。

【答案】C
【解析】
试题分析：了解成语、熟语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。

成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。

C项中的“狡猾”在此处是贬词褒用，是机灵、聪明的意思。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．通过“我的中国梦”演讲，使同学们点燃了爱国激情，放飞了青春梦想。

B．能否勤洗手、勤锻炼是预防甲型H7N9流感的有效途径。

C．经过环保部门的大力整治，我市的空气污染指数降低了两倍。

D．为了防止“中国式过马路”引发交通事故，部分城市对行人闯红灯采取了罚款措施。

【答案】D
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

平时多阅读，增加语感。

本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。

A项没有主语。

将“使”去掉；B项两项对一项；C项搭配不当，降低和减少不能用倍数。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

4、下列句子中的标点使用不正确的一项是（）（2分）
A．母亲喊住我：“你要去干什么？”
B．刚满十二岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

C．就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
D．对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感。

【答案】D
【解析】
试题分析：因为这四个选项都是课内文章中的句子，因此判断起来不是很难。

选项D中着重指出“跑”和“踩”字，这两个字上面要加引号。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

5、填入下面横线处的句子最恰当的一项是（）（2分）
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，。

梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
A．受污染的所有河流重新清波荡漾B．所有受污染的河流重新清波荡漾
C．所有河流不再受污染而清波荡漾D．所有清波荡漾的河流不再受污染
【答案】B
【解析】
试题分析：此题根据语感及句子的结构的工整性考虑，“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”属于被字句，只有B句与例句对应的工整。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6、下面一句话的空缺处依次填入语句的正确顺序是（）（2分）
大家一定都熟悉孟母三迁的故事吧。

_________。

_________。

_________。

①而且搬到学堂附近之后，她也还不放松对儿子的要求，留下“孟母断杼”的佳话。

②由于孟母的远见卓识和严格要求，孟子最终成为流传千古的大思想家和教育家。

③孟母为了使儿子成才，连居住的环境都一丝不苟，选择再三。

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②
【答案】D
【解析】
试题分析：此题先考虑①与哪句相邻，因为“而且”表递进，前面肯定有一句，细析②③两句，①前面一句肯定是③，因为②句是结论句。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

7、默写（4分）
①，把酒话桑麻。

②杨花落尽子规啼，。

③ ，禅房花木深。

④，巴山夜雨涨秋池。

【答案】略
【解析】
试题分析：《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。

”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。

填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

比如本题要注意的易错字有：轩、圃、曲径通幽，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

8、综合性学习（7分）
生活处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。

为此，我校七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。

（1）汉语中设计自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出几个与自然景物有关的成语。

_______________________________________________（2分）
（2）删改句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

_（2分）
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。

改后为：清风明月本无价，_________________________________________。

（3）从下面两则广告词中任选一则，谈谈其妙处。

（3分）
a．没有加进什么，不过提取水分。

————奶粉广告词
b．车道山前必有路，有路就有丰田车。

————丰田汽车广告词
我选（）句赏析：____________________________________________________________________
【答案】
【小题1】（1）春花秋月柳暗花明湖光山色风平浪静
【小题2】近水远山皆有情。

【小题3】a．采用对偶的修辞手法，语言简洁，12个字中有转折、有波澜。

文字浅显，但生动形象。

初看语不惊人，细看则回味无穷。

b．采用顶真的修辞手法，读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。

【解析】
试题分析：小题（1）这是考查学生对词语的日常积累的，只要日常学习中加以注意，此题比较简单，因为涉及到自然风物的成语是比较多的。

小题（2）是考查对偶句的题型，要注意对偶句的上句和下句的结构相同、字数一致、意义相关，根据这些要求，将下句中无关的内容去掉即可。

小题（3）这是一道考查广告词赏析的题型，赏析可以从所用的修辞手法，语言是否精炼、生动形象，是否扣住广告的内容等角度进行赏析。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

9、请用一句话概括下则新闻的内容（不超过20字）。

（2分）
新华社北京5月9日电对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。

据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。

这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步增加到4亿元。

但所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。

为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因经济困难而失学。

【答案】国家为贫困中小学生免费提供教科书
【解析】
试题分析：对于新闻内容的梗概，可以阅读全文进行概括，如果有导语的新闻，可以直接概括导语。

本题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯；⑤一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。

考点：压缩语段。

能力层级为表达运用E。

10、《春》（12分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里 A 。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高
兴起来了，呼朋引伴地 B 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

④雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， C 出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 D 着。

【小题1】“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó ④huò ⑤hú五种读音，请选择填空（只填序号，2分）。

应和（）和面（）和稀泥（）和牌（）
【小题2】请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面：A B C D （2分）【小题3】在写景的时候‘我们要按照一定的顺序，并从多个角度，生动描绘景物选文第二段文字是按照顺序，从等角度描绘春暖花开的美好景致的。

【小题4】对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（2分）
A．先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B．先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C．先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

D．先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

【小题5】选文中用了拟人比喻的修辞手法，请你任选一句写在下面，然后说说它用了什么修辞手法，在表达上有什么作用。

（2分）
【小题6】请写出古诗中描写春景的两个诗句。

（2分）
a: ,
b ,
【答案】
【小题1】②③④⑤
【小题2】酝酿卖弄烘托静默
【小题3】从上到下（空间顺序）视觉味觉听觉
【小题4】C
【小题5】略
【小题6】略
【解析】
【小题1】
试题分析：此题考查多音字在不同的语言环境下的读音，这就需要日常学习中搞懂词语的语境义，根据意义记住字的读音。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【小题2】
试题分析：这是考查课文背诵的内容，这篇文章要求背诵，只要学生能背诵课文，这几个词语就能答上。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【小题3】
试题分析：第二段的顺序是按照由上到下的顺序安排的。

文章中有词语可以显示：花下、野花遍地。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”视觉所见，“花里带着甜味儿”是味觉；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”听觉。

考点：分析景物描写的作用。

能力层级为分析综合C。

【小题4】
试题分析：此题考查写景的手法的，仔细阅读原文的内容，文章从“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”“ 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”这是静景，之后出现了人的活动的描写，因此这段景物描写，由静到动，由近及远，由物及人。

考点：分析景物描写的作用。

能力层级为分析综合C。

【小题5】
试题分析：这是一道开放性试题，不管选取哪个句子，但一定要运用了修辞手法，确定了选取的句子，然后按照修辞手法的表达作用的表述步骤解答。

这样的题尽量选择自己觉得最有把握的句子。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题6】
试题分析：这是一道考查古诗词背诵的题型，此题不同于理解性背诵，既体现了一定的限制性又具有一定的灵活性，只要是描写春天景色的，不出错别字的诗句都可以。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

11、假如给我三天光明（15分）
［美］海伦·凯勒
（1）我们谁都知道自己难免一死。

但是这一天的到来，似乎遥遥无期。

当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。

于是饱食终日，无所事事。

（2）有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。

如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

（3）我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。

那些成年后失明、失聪的人就更是如此。

然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。

他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。

事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

（4）我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。

黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

（5）最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。

要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。

我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。

（6）我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。

奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。

也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

（7）假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。

教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

（8）请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
【小题1】第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是__________，后一个“事”的意思是__________。

（2分）
【小题2】第③ 段中加点的“这样”指代什么内容？（2分）
“这样”指______________________________________________________________________ 【小题3】在第③ 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。

如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。

（3分）
【小题4】第（5）段写"朋友"从林中散步回来时,回答"我"说并没有看到"什么特别的东西",其原因是什么？（3分）
【小题5】第（6）段画线句子中"更多的意义"的深层含义是______________________________（2分）
【小题6】在第（7）段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一"假设"中可以看出作者的写作意图．请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

（3分）
【答案】
【小题1】做事事情
【小题2】一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
【小题3】因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。

换成“盲”或“瞎”不能表达这样的意思。

【小题4】那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸（他对眼前所见熟视无睹）
【小题5】“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣
【小题6】作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵
【解析】
【小题1】
试题分析：这是考查词语的意思的。

“事事”前一个“事”是动词，做，后一个是名词，事情。

考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。

【小题2】
试题分析：这是一道考查代词的指代内容的题型。

解答此题要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系，根据语境确定。

文章中代词所代内容可以是词、短语、句子，甚至是段落，其位置一般在代词的前面，少数在代词的后面；有些在代词附近，有的则离得较远；大多数情况下能从原文中摘录原话来表示。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【小题3】
试题分析：此题要联系文章的内容来解答此题。

“聋”是指出现了听力的障碍；“盲”“瞎”指的是出现了视力上的障碍。

联系文章第4段“黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐”，聋让他们只能享受“光明”，当然也更加珍惜光明，因此换掉不合适。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】
试题分析：这道题很简单，只要认真读原文即可，因为文章中已经给出了答案，无需自己概括总结。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【小题5】
试题分析：这道题考查词语的深层含义，深层含义需要联系文章的内容深入考虑，不能只看表面，这道题联系文章前面的“我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好”可看出作者追求的是一种生活的乐趣，第（7）段“看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣”，因此这个词的深层含义就要照此点来解答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题6】
试题分析：由作者的“假设”可知，作者希望大家能用美的眼睛，发现生活中的美，学会欣赏美、审视美、感受美，不虚度此生。

考点：概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

12、阅读文言文《论语十二章》完成练习。

（18分）
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”
⑶子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
⑷子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
⑸子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
⑹子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”
⑺子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
⑻子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”
⑼子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
⑽子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”
⑾子曰：“三军可夺帅也，不可夺志也。

”
⑿子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
【小题1】给下列加点字注音（2分）
论语（）三省吾身（）曲肱而枕（）一箪食（）
【小题2】解释选文中加点的字（2分）
说：愠：罔：笃：
【小题3】翻译下列句子（4分）
（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
【小题4】下列说法有错误的一项是（）（2分）
A．《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写。

B．《论语》是道家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

C．《论语》以语录体和对话体为主。

D．《论语》记录了孔子及其弟子的言行。

【小题5】用短文中的原句回答问题。

（3分）
（1）．求学应该谦虚，正如《论语》中所说：
（2）．当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：
（3）孔子认为君子对富贵的正确态度是：
【小题6】子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”这句话对我们做人有什么启示？（3分）【小题7】你能从《论语》十二章找出两个成语吗？（2分）
【答案】
【小题1】略
【小题2】略
【小题3】（1）孔子说：“懂得学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。

（2）我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”
【小题4】B
【小题5】三人行，必有我师焉人不知而不愠，不亦君子乎不义富且贵，于我如浮云
【小题6】人一定要有志气、品格，在任何时候和情况下不能改变自己的心志，应该坚守信念，矢志不渝。

（意对即可）
【小题7】不亦乐乎温故知新知之为知之，不知为不知择善而从
【解析】
【小题1】
试题分析：这道题考查词语的字音的，只要日常学习中多记忆，多查字典，多积累，尤其是多音字和不常见字的读音更要注意。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【小题2】
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题3】
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

抓住“好”“乐”“谋” “忠” “信”“传”关键词。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题4】
试题分析：这是一道对文学常识记忆的考查，日常学习中对重要作家作品要加强记忆。

选项B是错误的，“《论语》是道家经典著作之一”应改为“儒家经典著作之一”。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

【小题5】
试题分析：这其实是一道对文章的句子的含义的理解的题型你，因为都是课内文言文，老师带着大家已经逐字逐句的分析讲解了，相信学生对这种简单的理解应该把握的比较好。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

考点：筛选文言文的信息。

能力层级为C。

【小题6】
试题分析：这道题谈所受到的启示。

启示指的是蕴含在问题或现象中的经验和教训。

正确的是正面经验，不正确的是反面教训。

因此，启示型分析应遵循这样的作答步骤，即先找出经验教训，然后结合实际情况，总结出普遍适用的指导思想、工作原则和可行措施。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【小题7】
试题分析：因为是课内文言文，老师讲课时已经将成语总结出啦，考生只要根据所学所记，直接归纳概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

13、作文（50分）从下面两个作文题中任选一题作文。

（一）、题目：深秋的
要求：①把题目补充完整，可填校园、田野、公园等。

②以记叙、描写为主，同时可运用多种修辞方法。

③不少于600字。

（二）、题目：想起这件事，我真
要求：1、在横线上填上“后悔”、“高兴”、“难过”或其他表示心理活动的词语，补全题目。

2、以记叙为主，适当运用议论或抒情。

3、不少于600字。

【答案】
【参考例文】想起这件事，我真自豪
从小我就有个榜样——姐姐。

她从小就被大人夸成一枝花，自觉、懂事、能干都是她的名片。

爸爸妈妈总是希望我能向姐姐学习，处处拿我和姐姐作比较，越比越不满意。

爸爸妈妈难过，我也十分委屈。

姐姐的光芒彻底笼罩了我，不管我怎么努力，我的光芒却从来没人发现。

这些话我也不知道怎么说出口，怎么和爸爸妈妈沟通，就把委屈一点一滴藏在心中，闷闷不乐。

星期六下午，我去上补习课，那里有许多我认识的同学。

妈妈每次都把那里的孩子表扬一遍，却总是数落我的不足，今天也不例外。

不知为什么，看着同学们兴奋的小脸，看着妈妈不满的表情，死火山压不住就变成活火山了，我哇地一声哭了起来，边哭边喊：我已经很努力了，很认真了，你为什么老是不满意，老是看到我的缺点，看不到我的优点呢？为什么别人家的孩子都好，就我不好呢？整个房间顿时安静下来了，只有我一个人的抽泣声。

回到家后，我的心情渐渐平静下来了，走到妈妈身边，先小声的道歉，再倒豆子似的跟妈妈说出心里话，发泄过后，话反而说得更流畅了，妈妈耐心的听着我说话，脸上的笑容越来越灿烂，她摸着我的头说：女儿真的长大了。

这可是我们俩第一次沟通。

从这件事发生后，爸爸妈妈对我的态度发生改变，看到我表现立刻肯定，对我表现不好的地方也会中肯的指出，我遇到什么事也会跟爸爸妈妈沟通。

没想到我跟他们的关系也特别的好，就像朋友一样，无话不谈，我觉得爸爸妈妈把我当成大人对待了，我的性格也一天比一天开朗。

一想到这件事，就感到自豪，因为我学会了沟通，沟通让人与人心灵之间架起信任的桥梁。

【解析】
试题分析：第一题是作文写作的中心话题是“自信”“自励”。

此题可写记叙文，写一件或几件事情，这些事情都是依靠自己的能力完美地完成了，值得为自己竖起大拇指，比如自己坚持不懈的练琴，终于获奖；比如自己经过艰苦的努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台；比如自己坚持在社区做好事，别人并不知道，自己不断地为自己竖起大拇指鼓励自己赞扬自己……这样的事例是比较好选材，文章立意可落在“时时要鼓励自己做好事情，时时要相信自己能把事情做好”。

此题可写议论文，先摆现象：有的同学不敢称赞自己，怕别人说“骄傲”“虚荣”，然后分析说理：每个人都会遇到失败、挫折、困惑的时候，别人不一定能及时给以安慰鼓励，那么就要自己鼓励自己，为自己竖起大拇指，最后做。