八年级语文应有格物致知精神6

•默读课文，讨论编写阅读提纲。
启发：
从提出问题、分析问题、解决问题这三 个部分来中国学生应该怎 样了解自然科学？要格物致知。
第二部分（3～12段）：分析问题。 第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致 知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种 观点不能适用于现在的界。
•作者简介
丁肇中（1936－ ）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于 美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到 台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的， 在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工 程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲 学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核 研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦 比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。 1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员，也是美国、意 大利等地物理学会会员，美国艺术与科学学院院士。美国密执安等 大学授予荣誉科学博士学位。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒 子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院 任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导 的实验小组里，中国派去的同志约占半数，这些科学工作者在他精 心指导下正从事基本粒子的研究工作。
第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重 要性。
第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国 学生的现状以"我"举例。 第三部分：(13段)解决问题。强调我们需要培养实 验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
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