浙江省2024年中考语文三模试卷(附答案解析)

浙江省2024年中考语文三模试卷
一、阅读下面文字，完成任务。

（7分）
积累与运用
浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，周围树木葱郁。

纪念馆北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，西瞰湖光山色。

纵lǎn ①馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。

革命烈士纪念碑高27米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船，在中国共产党领导下，②，奋勇向前。

大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。

纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。

1．请根据甲骨文“木”的字形，推断另外两个甲骨文的现代汉字的写法。

木
2．根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（）
A．揽B．览C．缆
3．根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（）
A．乘风破浪B．翻波涌浪C．随波逐浪
4．下面词语中A加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是（）A．是非曲．直B．曲．径通幽C．曲．终人散
5．运用对联知识，选出“功同日月先烈英名垂青史”的下联，献给革命烈士（）A．青山绿水翠柏苍松慰英灵B．一腔热血浩气长存留寰宇
C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹D．誉满山河英雄遗志展宏图
二、阅读古诗，完成赏析。

（11分）
诗歌鉴赏
再授连州至衡阳酬柳柳州①赠别
[唐]刘禹锡
去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。

重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师①。

归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。

桂江东过连山下，相望长吟有所思。

【注释】①柳柳州：柳宗元。

②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任颍川太
守，清名满天下。

③柳士师：春秋贤士柳下惠。

柳下惠任“士师”（狱官），因生性耿直、直言不讳，得罪权贵，三次遭贬黜。

6．根据提示，补全下面的整理单。

7．选用一种赏析方法，品读刘禹锡《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》表达的情感。

三、阅读下列两则文言短文，完成任务。

文言文阅读
材料一
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝．同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故．，歆废书出看。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。

”
（选自《世说新语》）材料二
余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆．拳缩如蝟①。

一日黎明，公①在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易．新帽过年。

时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。

明日入直，依然旧帽也。

公一笑不复言。

呜呼！此意尤可感已①。

（节选自赵翼《檐曝杂记》）【注释】①直：同“值”，当值，值勤。

②蝟：今作“猬”，刺猬。

③公：指傅文忠。

④已：语气词。

8．解释下列句中加点的词。

又尝．同席读书宁读如故．毛皆．拳缩如蝟嘱易．新帽过
年。

9．下列对画线句子意思的理解，最恰当的一项是（）
A．当时已是年终岁末，（我）正缺钱。

B．当时（我）已风烛残年，还正缺钱。

C．当时已是年终岁末，（我）资历不够。

D．当时（我）已风烛残年，还精力不济。

10．材料一末句“子非吾友也”的“也”表达出怎样的语气？是平静，是激烈，还是其他？请简要阐述理由。

11．傅文忠和管宁，谁更适合成为我们的良师益友？请结合两则材料谈谈你的见解。

12．古籍中不乏良师益友。

孔子教导我们：“，。

”即要懂得学思结合：周敦颐告诉我们，纵使环境污浊，我们依然可以
“，”；范仲淹启示我们，人生想要心境通达，就需追寻“不以物喜，不以己悲”的境界……这一切，都给予我们温暖与力量。

四、阅读小小说，完成任务。

（15分）
现代文阅读
画医
白秋
北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。

奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。

作为小城跑文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。

没人知道，画医从何时起干这一行当，但就他能让霉烂蠹蚀的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。

初见画医，就觉得他有故事。

一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼珠活力四射。

本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋零，顿觉时空倒退了四五个世纪。

这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。

要想它恢复原
样，起码需要一个月的工夫。

A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。

B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。

全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨捯饬。

“老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？”
看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。

“哦，慢待客人了。

对不起，对不起。

”画医这才醒过神来。

“那两幅画都是真的。

”
“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。

郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人？”
画医听说，半天不语。

“信不信由你。

”他眼睛白眼球渐渐泛多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。

“那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。

我研究了半年，断定这是一个年代的作品，是后来人进行揭裱的结果。

”
“揭裱，懂吗？就是把一幅老画重新装裱一下。

运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。

以前，有一种‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。

它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，加笔一描就完全一样了。

”
“这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无论真假了。

不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。

”
“真的，还真有这种情况？”
“真的假不了，假的真不了。

前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。

”画医很得意，话语自然多了起来。

“我原先也不是靠修复字画混饭吃的。

我们上去几代人，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。

只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。

不知不觉，找到诀窍的。

”
“时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古董，修复旧画。

真没想到，这买卖反而好起来了。

这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。

”老人愉悦心态一览无余。

“您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。

像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来。

老人脸色陡变。

“你这像话嘛！人，要讲良心。

医画，先要医心。

我看你也需要治一治了。

大半
辈子了，这种事我从来就没干过。

你一个小青年，一霎工夫就想这么多。

你走吧，我不欢迎你。

”
“别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。

”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去。

“要说一点没想，也是假的。

”画医缓过神来，接着说。

“每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。

我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成？”
“我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。

憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西。

”
“我再问您最后一个问题。

博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？”
老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。

“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题写的那首诗。

”
是那首：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！
（选自《2017年中国年度作品·小小说》）【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。

艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。

13．小说在采访与被采访中展开情节。

下面是同学们整理的思维导图，请你补全。

14．下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点，分析它们在文中的作用。

·您能给我介绍一下它们的由来吗？
·怎么可能？
·真的，还真有这种情况？
·像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？
·以您这造业，真看不出真假来？
15．下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。

【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。

【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入（2）处。

现代文阅读。

前言：中考，是夏天的故事，我们在这个季节里奋斗，也在这个季节里成长。

让我们敞开心扉，聊聊中考那些事儿，携手同行，共赴美好未来。

独家采访：中考倒计时，你是什么状态？
我们在路上“截”住了一位初三同学，一起听听他的声音吧。

Q1：你对现在的成绩满意吗？
A1：不满意，我觉得自己的成绩还可以更好，每门大概高个5分左右。

Q2：你认为要取得满意的成绩，需要具备怎样的条件？
A2：要有一个好的学习态度。

要明确学习是自己的事情，一学习就立刻进入状态，不能懒懒散散或者心浮气躁。

凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的。

Q3：现在很多班级氛围都很“卷”，你是怎么应对学习压力的？
A3：压力特别大的时候我会去跑跑步，或者好好睡一觉。

专家指点：中考前的冲刺，该如何加速？
专家介绍：和渊，中国人民大学附属中学生物学高级教师，曾经就读于清华大学，博士师从颜宁教授。

著有《成为学习高手》《成为考试高手》等作品。

马上就要中考了，有的同学担心地问我：和老师，我模拟考没考好，中考还能考好吗？我用“回归均值理论”告诉你：能。

回归均值理论是由诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼提出来的，简单来说，就是如果你某次考试考得特别差或者特别好，下次考试的成绩大概率会回到你平时的水平。

对于大多数人来讲，中考最终成绩就是他平时学习的水平，所以，不要期待超常发挥，不要担心发挥失常，平时多努力，提升均值才是主道。

①正确看待考试：考试是手段，而不是目的
在中考前，会有很多次练兵。

练兵的目的有几个：首先，查漏补缺，提供反馈。

考试相当于“学习体检”。

通过考试，能帮助我们发现自己在学习中存在的问题和不足，给我们提供反馈，采取切实可行的措施加以改进。

其次，练习“准确率+速度+心态”。

通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。

同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。

但是，很多同学会被一次次“成绩”的好坏影响心情，产生恐惧、担心、焦虑、愤怒等情绪，这就背离了考试的目的和意义。

拿科学实验的自变量、因变量、常量来形容，自变量可能是考试的科目、内容，题目的难度、灵活度等等，因变量就是你的成绩。

而在这千变万化的考试中，“你”是常量，是唯一的确定性。

不要让担心、恐惧、害怕等情绪包裹自己，影响了自己的确定性。

我给大家三个思维框架：底线思维：如果我真的考砸了，最坏的结果我是不是能接受？
过程思维：中考是人生中重要的经历，应关注的是过程，而不是结果，尽人事，听天命，一切都是最好的安排。

长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局。

就像我们在书上看到的：甲。

②乙
考试前时间很紧张，感觉这也没做完，那也没复习到，怎么办？
记住“二八定律”，中考的考点多是高频考点。

如果你已经复习了80%的内容，那基本上就没问题了。

剩下20%的内容，如果没复习到位，就随它去吧，不用要求完美，不要求全责备。

再说了，我们用了三年去学习这些知识，临大考前这段时间内，知识方面的提升已经比较小了。

那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题。

考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系。

作为考生，夹在命题人和评卷人中间，我们需要学会“取悦阅卷人”，把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心素养。

优秀的中考题目值得做多遍，每一遍的效果是不一样的。

你之前做是站在学生的角度思考，自己是不是会做这道题目。

考前最后阶段，你要认真去分析这些中考题目，理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维。

如何建立命题人思维？我推荐“参考答案学习法”，要分析自己的答案与参考答案之间的差距，且在平时多练习和模仿，让自己的答案写得更像参考答案。

你把中考当成一场游戏，熟悉答案就是熟悉通关法则。

掌握规则，运用规则，才能游刃有余。

【附：参考答案学习法】
“参考答案学习法”包括三个工具、四个步骤。

三个工具：答案结构、采分点、知识点
答案结构。

答案结构就是答案的骨架，是把整个答案串联起来的结构，比如，是总分式结构、并列式结构、分论点结构还是对照式结构。

学习答案的结构，才能知道如何组织答案，这样写出来的答案才能清楚严谨，我们也能避免在考场上想到哪里写到哪里的尴尬境地。

采分点。

阅卷老师基本上是结合采分点给分的，这些采分点通常是一些关键词、关键步骤、关键论点等，所以一定要琢磨答案中哪些地方是采分点，结合采分点才不会漏答。

知识点。

最后还要问自己，这道题考查的知识点是什么？是不是自己复习范围内的考点，对应书上什么部分，有什么前后联系的地方一起考到了？高质量的答案往往会带有“学科术语”，如果你的答案写出来，给人感觉很不专业，那阅卷老师可能觉得你是“业余选手”，一定不会给你高分。

四个步骤：答、比、修、答
第一步：自己思考，写出答案。

第一次拿到题目后，不要直接看参考答案，一定要经过自己的思考，根据自己的理解直接作答。

要展现出自己的真实水平，不要怕错，一定要对自己诚实，这样才有提升的空间。

第二步：认真比对，找出区别。

自己做完后，丙，看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的，哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注“结构”“采分点”和“关键词”，这一步的目的是找出自己的问题。

如果有一些地方判断不准确，可以去问问有经验的老师，他们会帮你详细解答。

第三步，修改答案，记住要点。

找出自己的问题后，就再次把参考答案放在一边，根据自己对答案的理解，逐项认真修正。

改完后，你要认真看参考答案和自己写的答案，确保自己下次做同类型的题目时能写下与参考答案一致的答案。

第四步，收起答案，再次作答。

过一周左右，你快遗忘的时候，把这个题目或者同样类型的题目拿出来再做一遍，看下你写出的答案是不是与参考答案一致。

因为你上次能写出答案，可能是短期记忆，但是我们需要让“答题结构”“采分点”“关键词”等信息在脑海中形成长期记忆。

如果这次还能写出，那说明真正掌握了；如果不能，说明你还需要把这四个步骤再重复一个循环。

心灵树洞：陪伴倾听，为TA解忧
本期树洞君展示的来信来自901班一位女生，期待你为她指点迷津。

树洞君：
我现在好焦虑。

我一模成绩还可以，二模考得一塌糊涂，我觉得自己的成绩很不稳定，就怕中考一紧张，又发挥得不好，真的好担心啊。

担心到晚上睡不着，白天学不进，我该怎么办？
901班雾里花16．独家采访中同学的回答在语言表述上有问题吗？请作出评析。

17．阅读【专家指点】，补写内容。

①选择以下名著中的一本，结合其中的人物故事，在（甲）画线处写一段话，印证“长线思维”。

A．《西游记》
B．《简·爱》
C．《哈利·波特与死亡圣器》
D．《平凡的世界》
②在（乙）画线处补上标题。

③在（丙）画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

（不超过10个字）
18．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩。

B．高质量的答案往往体现出学科专业性。

C．同类型的题目隔一段时间还能做出来，表明掌握了相关知识点。

D．此专栏旨在帮助同学们做好中考冲刺工作。

19．请你结合文章内容，给“雾里花”回信，给出有效的建议。

（120字左右）
六、阅读下面材料，完成写作任务。

（50分）
20．《深港在线》报道：一个19岁的小伙子因长期找不到工作而陷入困境，偷偷骑走路边一辆自行车，不久心生愧疚到派出所自首。

随后民警联系上失主叶女士。

叶女士不仅谅解了小伙子，还帮他找了份工作。

你认同叶女士的做法吗？请谈谈你的看法及理由。

要求：观点明确，条理清晰，150字左右。

21．下面的“鸭兔图”及相关文字，引发了你怎样的联想与思考？请任选一个任务写作。

【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。

要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
②不要套作，不得抄袭；
③不得出现透露考生信息的人名、地名或校名；
④不少于600字。

答案解析
【答案】1．林；休
2．B
3．A
4．C
5．D
【解析】【点评】（1）本题考查字形。

读懂题目要求，理解出题人意图。

分析甲骨文字形特点，理解甲骨文字的现代汉字写法即可。

（2）本题考查学生汉字书写能力。

注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（3）本题考查选词填空。

注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。

要特别注意近义词。

（4）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。

要特别注意多音字。

（5）本题考查对联。

注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。

对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。

1．第一个甲骨文的现代汉字写法是“木”。

第二个甲骨文是两个第一个甲骨文字组成，双木成林，现代汉字写法是“林”。

第三个甲骨文字是第一个甲骨文字和一个“人”字形组成，是“休”。

故答案为：林、休
2．纵览zòng lǎn 放开眼任意观看。

故答案为：B
3．A：乘风破浪，借着风势破浪前进或飞快地航行，也比喻志向远大，气魄雄伟，不怕困难，奋勇向前。

第二空语境义是指在中国共产党领导下勇敢前行，不惧困难，用“乘风破浪”。

B：翻波涌浪，形容水势大而猛烈的情况。

C：随波逐浪，随着波浪飘荡。

故答案为：A
4．曲折qū zhé
A：是非曲直shì fēi qū zhí
B：曲径通幽qū jìng tōng yōu
C：曲终人散qǔ zhōng rén sàn
故答案为：C
5．注意对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。

B最后一个字“宇”是第三声，不符合下联要求，排除B。

功同日月，主谓短语。

先烈英名垂青史，主谓短语A中“青山绿水”是并列短语，排除。

C中“赤胆吟高歌”是五字短语，排除。

D中“誉满山河”是主谓短语。

“英雄遗志展宏图”是主谓短语。

故答案为：D
【答案】6．断肠人在天涯；几处早莺争暖树；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；引用汉文帝派遣冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷委以重任、到边疆抗敌的心愿；气蒸云梦泽；波撼岳阳城
7．读意象。

【示例1】回雁，往故乡方向而去的大雁，勾起诗人思乡之情；断猿，即断断续续催人泪下的哀猿悲啼。

“回雁”和“断猿”衬托了作者浓烈的离别愁绪，诗境也变而凄厉了。

析典故。

【示例2】借黄霸的典故对比，自嘲无法像黄霸一样清名满天下，反背着罪名流徙南荒，表达对当政者的不满和牢骚。

【示例3】借柳下惠的典故自比，暗示自己因坚持正确的政见而遭打击，表达了对遭遇的不满和对柳下惠这样人物的敬重。

炼字。

【示例4】两位迁客并影荒郊，翘首仰望，他们深情的目光注视着北回的大雁，一直到雁影在天际消失。

“并”“尽”二字，十分传神，把他们共同的望乡之情凄惋地传达了出来。

【解析】【点评】（1）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。

名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后三题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。

注意写错字或漏字、添字均不能得分。

（2）本题考查古诗鉴赏。

可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。

答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。

【译文】
被贬出京城十年后，我们二人同时接召赴京，却同时再被贬往边荒之地，同行千里渡过湘水后又不得不彼此分手了。

我虽是再次充任连州刺史，却与西汉黄霸两任颍川太守截然不同，更是自叹不如三次被贬黜的柳下惠。

想要归去的目光随着北归的大雁消失在天边，心中愁肠百结之时却又听到了凄厉的猿啼。

柳州和连州有桂江相连，每当桂江向东流经连山之下时，我将和你相互凝望，低头吟诵《有所思》。

6．①②③④⑥⑦这些是课文中需要掌握的古诗名篇。

注意易错字的写法，如“涯、莺、撼”等字。

⑤持节云中，何日遣冯唐？翻译为：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？此句用西汉冯唐的典故，借以表示希望朝廷委以重任，体现出词人志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。

故答案为：①断肠人在天涯
②几处早莺争暖树
③此夜曲中闻折柳
④何人不起故园情
⑤引用汉文帝派遣冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷委以重任、到边疆抗敌的心愿
⑥气蒸云梦泽
⑦波撼岳阳城
7．①重临事异黄丞相，翻译为：我虽是再次充任连州刺史，却与西汉黄霸两任颍川太守截然不同。

刘禹锡初次遭贬，即谪为连州刺史，途中追贬为朗州司马。

此时再贬连州，所以叫做“重临”。

关于这次“重临”州政的状况，诗人巧妙地以典明志。

西汉时有个贤相黄霸，两度出任颍川太守，清名满天下；而刘的“重临”，则是背着不忠不孝的罪名，带着八旬老母流徙南荒。

这是积毁销骨的迫害。

诗人通过“事异”两字把互相矛盾的情况扭合到一起，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚。

这是读意象的赏析方法。

②三黜名惭柳士师，翻译为：更是自叹不如三次被贬黜的柳下惠。

柳下惠为“士师”（狱官），因“直道事人”三次遭贬黜，这里用以比作同样“三黜”过的柳宗元。

同时也暗示他们都是因坚持正确的政见而遭打击的，表达对自己遭遇的不满。

“名惭”，是对刘柳齐名自愧不如的谦词，表示了对柳的敬重之意。

这是读意象的赏析方法。

③归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。

翻译为：想要归去的目光随着北归的大雁消失在天边，心中愁肠百结之时却又听到了凄厉的猿啼。

回雁，往故乡方向而去的大雁，勾起诗人思乡之情。

断猿，即断断续续催人泪下的哀猿悲啼。

两位迁客并影荒郊，翘首仰望，他们深情的目光注视着北回的大雁，一直到雁影在天际消失。

一个“并”字，一个“尽”字，写得十分传神，把他们共同的望乡之情极为凄惋地传达出来了。

心已伤楚，更不堪断断续续催人泪下的哀猿悲啼。

诗人以“回雁”、“哀猿”衬托别绪，诗境也变而凄厉了。

这是读意象和炼字的赏析方法。