英语语音及朗读技巧(4)
英语朗读的技巧和方法
英语朗读的技巧和方法英语朗读是提高英语口语能力的重要途径之一。
要想在英语朗读中表达得准确、流利，不仅需要锻炼口腔肌肉的灵活性，增强口语表达的自信，还需要掌握一些有效的技巧和方法。
本篇文章将介绍一些提高英语朗读技巧的有效方法，希望对学习者有所帮助。
一、正确发音1. 学习音标：学习国际音标是掌握正确发音的基础，要多听多读，熟悉英语中的各个音标及其发音规则。
2. 注重连读和重音：英语中的连读和重音是语调的重要组成部分，对朗读的流利性和准确性都有一定影响。
要学会正确理解和运用连读和重音。
二、语音语调1. 规范的语速：语速过快或过慢都会影响朗读的效果，要在适当的速度上进行练习，使语速自然而流畅。
2. 模仿母语者：尽量模仿母语者的语音语调，多听多练，培养自己的语感。
三、语气表达1. 注重语境理解：朗读时要注重理解句子的意思和语境，通过完整理解句子来表达正确的语气。
2. 制造合适的语气：通过控制语速、音调等来表达不同的语气，如疑问、感叹、肯定等。
四、节奏和韵律1. 合理掌握停顿：朗读时要注意句子中的停顿，根据语义和语法，合理划分句子，适时停顿。
2. 控制语调变化：合理运用声调的上升、下降以及连读等方式，表达语句的节奏感和情感。
五、注重练习1. 多读多练：通过朗读英文文章、对话等来熟悉英语的语音、语调和语气。
2. 训练口腔肌肉：通过吐字训练和绕口令等方式来锻炼口腔的肌肉灵活性，提高发音准确度。
六、注重听力训练1. 反复听录音：多听英语录音，尤其是母语者的朗读录音，通过听力训练来提高自己的语音感知能力。
2. 抓住重点：在听录音时，特别关注重点词汇和句子，加深对英语语音的印象。
七、积极参与英语口语活动1. 参加英语角或口语训练班：积极参与英语口语活动，和其他人进行口语交流，提高口语表达的自信和流利度。
2. 视频学习：利用现代科技手段，观看英语影片、英语新闻等，通过模仿演员的语音语调，提高自己的英语朗读能力。
八、勇于纠错1. 听从他人建议：在朗读过程中，可以请教老师或朋友对自己朗读的发音、语气等进行指导和纠正。
英语chant_的主要特点与朗读技巧
英语chant的主要特点与朗读技巧湖南长沙市岳麓区教师发展中心 黄梦娟 英语chant（韵文）是一种重复、韵律明确的文体形式，在英语学习和教学中被广泛应用。
学生通过朗读英语chant，可以提高语言的节奏感、语音的准确性和朗读的自信心。
然而，小学英语教学实践表明，英语chant对小学生来说，读起来并不容易，读出节奏感和韵味更不容易。
究其原因，大多与小学生对英语chant的基本特点不甚了解和对英语chant的朗读技巧缺乏有关。
鉴于此，这里主要讨论英语chant的基本特点和朗读技巧。
一、英语chant的基本特点 1.注意韵律和重复 英语chant的特点之一是其韵律和重复性。
通过注意和强调每个单词的重音，以及重复短语或句子，可以增强英语chant朗读的效果。
例1I love English,yes I do!I love English,how about you? 这个chant中重复的话是“I love English”，最后的反问句“how about you”增强了语言的韵律感和互动性。
整个chant的韵脚呈“ABAB”的发音，即第一、三句以/ʃ/结尾，第二、四句以/u/结尾，形成尾音对仗。
2.保持统一的节奏 在朗读英语chant时，保持统一的节奏是至关重要的。
尽量遵循英语chant的预定节奏和速度，使语言流畅而有力。
如果说例1每一句都是两拍（其中，English、do和you分别读成一拍），那么例2每一句只有一拍。
例2Jump high,jump low,jump up,jump down! 在例2中，每个单词的发音都具有相同的节奏和强度，创造出一种活力十足的效果。
3.注意语音连贯 为了使英语chant更加流畅，要注意语音连贯。
确保单词之间的过渡自然，避免断开和停顿。
例3Clap your hands,stomp your feet,shake your bodyto the beat! 例3 chant中的三句话一气呵成，单词之间的连贯性和流畅性使整个句子更具活力和韵律感。
中小学英语口语技巧(连读,重读,语调)——五步搞定语音语调
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
史上最全的英语发音各种技巧
史上最全的英语发音各种技巧英语发音是学习英语的重要一环，正确的发音可以使我们的交流更加流利和自然。
以下是一些英语发音的技巧，帮助您提高发音准确性和自信。
1.基音和元音：英语中的基音和元音是发音的基础。
基音是由喉咙或口腔空间产生的声音，如/b/和/d/。
元音则是由口腔内的舌头、嘴唇和下颚调整而成。
2.口型：正确的口型对于准确发音至关重要。
要以轻松的姿势保持嘴唇放松，舌头放平。
正确的口型可以提高清晰度和音质。
3.语音节奏：英语有一种特定的语音节奏，即重音和非重音。
重音部分会被强调，而非重音部分会被忽略或减弱。
学习正确的语音节奏有助于提高听力和口语表达能力。
4. 连读：英语中的连读是指两个或多个单词相连时，其中一个音标会发生变化。
例如，"I am"可以连读为/"a:m/，即发音时两个单词的边界变得模糊。
学习连读可以使我们的语音更加流畅和自然。
5.鼻音：英语中的一些音标需要通过鼻腔发音，如/m/和/n/。
要正确发出这些鼻音，需要注意将空气从鼻腔中流出，并掌握舌头和嘴唇的位置。
6.元音调节：在英语中，元音的发音是通过调节舌头、嘴唇和下颚的位置来实现的。
不同的元音有不同的发音位置和嘴型。
了解元音的发音位置并进行练习可以帮助我们更准确地发音。
7.辅音爆破：英语中的一些辅音音标以爆破的方式发音，如/p/,/t/和/k/。
当发出这些辅音时，要注意用气将其释放出来，同时记住舌头的位置和口腔的形状。
8. 字母组合：英语中的一些字母组合有特定的发音规则，如"th"的发音/n/或/θ/，"sh"的发音/ʃ/，等等。
了解这些字母组合的发音规则可以帮助我们正确地读出单词。
9.语调与音调：英语中的语调和音调对于交流和理解很重要。
学习正确的语调和音调可以帮助我们准确地表达情感和意思。
10.听力练习：要提高英语发音的准确性和自信，需要进行大量的听力训练。
通过听英语音频、观看英语视频和与母语人士交流，可以提高对于英语发音的敏感性和理解力。
英式英语标准发音的10大技巧
英式英语标准发音的10大技巧很多小伙伴都希望自己可以说一口流利的英音！其实在英国有大大小小数十种英语口音，只有英格兰南部和威尔士所用的皇室口音或”标准英音”Received Pronunciation，才是外国人对英国人说话的固有印象。
不过这种口音在现代英国其实几乎从未用过。
虽然有一丝丝的装逼，但如果练好了，在考官面前显摆一下还是不错的！！1. “R”不发音要知道，大多数说英音的人发R音的时候都不卷舌(除了那些来自苏格兰、诺森比亚、北爱尔兰和兰开夏郡部分地区的人)，但并非所有英式口音都相同。
元音之后的R不要发音，同时拉长元音，还可以加上一个“uh”音(here就读成“heeuh”)。
在像“hurry”这样的单词中，不要把R和元音混在一起，要读成“huh-ree”。
在美式英语中，以“rl”或“rel”结尾的单词发音时可以用一个或两个音节，没有区别。
但在英式英语中就不同。
以“rl”结尾的单词，如“girl”、“hurl”等只发一个音节，R不发音;而“squirrel”则要读成“squih-rul”，而“referral”则为“re-fer-rul”。
有些单词用英式口音读起来比较轻松。
比如“mirror”读起来就是“mih-ra”。
别把它读得像“mere”一样，英国人几乎从不这么发音。
2. 字母“U”在“stupid”和“duty”中的发音为“ew”，和单词“you”一样不要像美式口音那样发“oo”音，所以正确的发音应该是stewpid ，或者schewpid 也很常见，但不是stoopid ;而duty 应该是“dewty”，或更常见的“jooty”。
在标准英音中，“A”(比如在“father”中)应该是在口腔后部发的开嗓音，听起来就是“Arh”。
这点在几乎所有英式口音中都不例外，不过在标准英音中尤为突出。
在英格兰南部和标准英音中，诸如“bath”、“path”、“glass”和“grass”这样的词也发这个元音(bawth、pawth、glawss和grawss，等等)。
浅谈英语朗读的方法与技巧朗读英语的技法主要有读正语音读准语调把握节奏掌握语速大声朗读持
浅谈英语朗读的方法与技巧朗读英语的技法主要有读正语音读准语调把握节奏掌握语速大声朗读持英语朗读是提高口语表达能力的重要方法之一、以下是一些浅谈英语朗读的方法与技巧。
首先，朗读英语时应注意正确发音。
正语音是朗读的基础，要注意细节，如元音和辅音的发音方式。
可以通过听录音、跟读以及使用语音纠错软件等方式来纠正自己的发音错误。
此外，还需要注意连读和重音的运用，使语言更加自然流畅。
其次，要准确把握英语的语调。
语调是语言中表达情感和意图的关键要素。
通过观察和模仿母语人士的语调，学习如何强调句子的重要部分，以及如何正确运用升调和降调等语调变化，使得自己的朗读更有感染力。
掌握节奏也是朗读的关键。
英语有自己的节奏和韵律，掌握好节奏可以保证朗读的流畅性和准确性。
可以通过找准词组和句子的重音，连贯好音节之间的停顿及提升整体朗读的节奏感。
另外，语速也是朗读的一个重要方面。
过快的语速会导致发音不准确，过慢则可能无法表达完整的意思。
要根据不同的语境和情况，控制好语速。
可以通过朗读短篇文章，并时刻保持合适的速度，逐渐提高自己的朗读速度和流畅性。
大声朗读可以帮助发声器官得到锻炼，并增强语言的表达力。
朗读时要注意用气充分，发声均匀有力。
通过大声朗读，可以更好地感受语言的节奏和韵律，并使自己的语音更加清晰、自信。
此外，要做到多听多读多练习。
听力是提高口语的关键，通过多听英语录音和讲话，可以提升自己的听力理解能力和语感。
读英文文章可以提高词汇量，让自己更加熟悉英语的表达方式。
并且要经常进行口语练习，与他人交流，并不断纠正自己的口语错误。
总之，朗读英语需要注意发音、语调、节奏、语速和音量等方面的技巧。
通过不断地学习和练习，可以提高自己的朗读水平，使语言表达更加准确、流利，增强自信心。
英语朗读的实用技巧
英语朗读的实用技巧英语朗读是学习英语的一种方法，也有利于提高英语水平。
那么英语朗读有什么技巧呢?下面由店铺为大家整理的英语朗读的实用技巧，希望大家喜欢!英语朗读的实用技巧1. 大声朗读出来。
识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。
可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。
一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。
显然，这样做既枯燥又低效。
记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
2. 结合语境(Context)。
要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。
李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的!人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦?事实上，并不是这样的。
背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。
就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易(至少对我来说很困难：))，那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征(比方说，他经常带一条花斑狗：))。
这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。
3.结合听磁带。
听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。
具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。
现在，有的单词书配有磁带，有的没有;其实自己就可以录这样的磁带。
中考英语朗读技巧
中考英语朗读技巧主要包括以下几个方面：
1.发音准确：在朗读时，要确保每个单词的发音准确，特别是元
音和辅音的发音要清晰。
对于发音不确定的单词，可以通过查字典或听录音来确认正确的发音。
2.语调合适：在英语中，语调是非常重要的，它可以表达出说话
者的态度、情感和意图。
在朗读时，要注意语调的变化，根据句子的意思和情感来调整语调。
3.停顿得当：在朗读时，适当的停顿可以帮助听者更好地理解句
子的意思。
一般来说，可以在句子中间或句子末尾进行适当的停顿。
4.连读自然：在英语中，有些单词之间可以连读，这可以使句子
更加流畅。
在朗读时，要注意连读的技巧，使连读自然流畅。
5.速度适中：在朗读时，要注意朗读的速度。
过快的速度会使听
者难以跟上，而过慢的速度则会使听者感到无聊。
因此，要根据自己的能力和听者的反应来调整朗读的速度。
6.表情丰富：在朗读时，可以通过丰富的表情来表达句子的意思
和情感。
例如，在表达高兴、惊讶、愤怒等情感时，可以通过相应的表情来增强表达的效果。
总之，中考英语朗读需要注重发音、语调、停顿、连读、速度和表情等方面的技巧。
通过不断的练习和积累经验，可以提高自己的朗读水平，为中考英语考试打下坚实的基础。
小学英语 英语口语技巧(连读,重读,语调)英语中的连读、弱读及缩读技巧
英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look 与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
Hi Er End`TZE/。
A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
44个音素的正确发音方法
44个音素的正确发音方法摘要：一、引言：音素的重要性二、44个音素的分类与简介1.元音2.辅音3.半元音三、元音的发音方法与技巧1.短元音2.长元音3.紧元音4.松元音四、辅音的发音方法与技巧1.塞音2.擦音3.鼻音4.破擦音5.边音五、半元音的发音方法与技巧1.半元音与元音的过渡2.半元音与辅音的过渡六、44个音素的综合运用与实践1.单词举例2.句子举例3.口语实践建议七、结论：掌握44个音素，提高英语发音水平正文：作为一名英语学习者，掌握44个音素（phoneme）的发音方法至关重要。
音素是英语语音的基本单位，了解它们的发音规律有助于我们更好地掌握英语口语。
本文将详细介绍44个音素的分类、发音方法及实践技巧，帮助大家提高英语发音水平。
首先，我们将44个音素分为三大类：元音、辅音和半元音。
1.元音：英语中有12个元音，它们分为短元音、长元音、紧元音和松元音四类。
- 短元音：发音短促，例如：cat中的//- 长元音：发音较长，例如：gate中的/ei/- 紧元音：发音紧凑，例如：kite中的/ai/- 松元音：发音较松散，例如：pot中的//2.辅音：英语中有24个辅音，它们包括塞音、擦音、鼻音、破擦音和边音五类。
- 塞音：发音时声带振动，例如：bat中的/b/- 擦音：发音时声带不振动，例如：fat中的/f/- 鼻音：发音时鼻腔共鸣，例如：map中的/m/- 破擦音：发音由塞音过渡到擦音，例如：spit中的/sp/- 边音：发音时舌尖接触上齿龈，例如：slip中的/l/3.半元音：英语中有8个半元音，它们是元音和辅音之间的过渡音。
例如：you中的/ju/。
掌握以上分类后，我们可以开始学习各个音素的发音方法。
本文将列举单词和句子实例，帮助大家更好地理解。
此外，多进行口语实践，如朗读、模仿、跟读等，有助于提高发音水平。
最后，希望大家通过学习44个音素，能够掌握英语发音的基本规律，提高英语口语水平。
英语发音各种技巧
④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/时，前面的爆破音失去爆破。 如：a bi(t) more expensive等。
/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ʒ / /t∫/-/ dʒ / /θ/-/ ð /
ds发/dz/(类似于汉语的―子‖） ts发/ts/(类似于汉语的―此‖）
2
3
4
he在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一 个音素，或说发音。 如：the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə].
开音节&闭音节
开音节 闭音节
如何识别开音节和闭音节？
开音节
A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。 如：no she he we ........ B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。 如：name these bike home excuse like .......
以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。如：Who is Stone?可把前面一个/z/省掉，只读作/hu i stəun /。
/h/ 任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此时/h/不发音。 如： Come here!可以发作/ kʌm iə;/； I love her.可以发作/ai lʌv ə /。
举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled
如何识别开音节和闭音节？
英语听说模仿朗读技巧
英语听说模仿朗读技巧英语听说模仿朗读技巧是提高口语表达和听力理解能力的重要方法之一。
通过模仿优秀的英语朗读材料，可以提升语音语调、语速和语感，帮助我们更好地理解和运用英语。
下面是一些关键技巧，可以帮助我们进行有效的英语听说模仿朗读。
1.选择适合自己水平的材料要想模仿成功，首先需要选择适合自己水平的材料。
初学者可选择简单的短文或对话练习，熟练后再逐渐挑战更难的材料。
材料的选取要兼顾语音、语速和难度，同时也要根据自己的兴趣爱好进行选择，这样可以提高学习积极性和效果。
2.注意语音语调语音语调是朗读的重要组成部分，它能够直接影响到听者对所听内容的理解。
通过模仿朗读，可以学到正确的语音语调，提升口语表达的准确性和自然度。
在模仿时，要注意调整自己的呼吸、音调和重读，尽量使自己的朗读与原音一致。
3.关注语速和节奏语速和节奏对于听说模仿朗读也非常重要。
在模仿朗读时，要尽量与原音保持一致的语速和节奏，这样可以更好地理解和模仿原音。
可以通过听几遍音频，然后慢慢跟读的方式来练习自己的语速和节奏。
4.注意发音细节准确发音是模仿朗读的关键所在。
在模仿时，要特别注意一些常见的发音问题，如元音、辅音和连读等。
可以通过反复听音频，结合口型的方式来练习自己的发音准确性。
同时，要多注意一些特殊的音标和发音规则，如浊辅音、元音变音等。
5.录音对比模仿朗读时，可以通过录音对比的方式来检查自己的朗读效果。
朗读完一段材料后，可以立即录音，然后再与原音进行对比，找出自己的差距和不足之处，进行针对性的改进。
这样可以逐步提高自己的朗读技巧和准确性。
6.多角色对话模仿多角色对话模仿是模仿朗读的一种特殊形式，可以帮助我们更好地理解和表达英语对话。
可以选择一段多人对话的材料，将其中的每个角色都模仿一遍，注意语调、语速和语感的转换。
这样可以锻炼自己在对话中的表达能力和听力理解能力。
总之，英语听说模仿朗读是提高口语表达和听力理解能力的有效方法。
只有通过不断的模仿和练习，我们才能逐步提高自己的语音语调、语速和语感，使自己的口语更加地自然、流利和准确。
英语朗读技巧(连读、失去爆破和弱读缩读 )精华版等.doc
英语朗读技巧（连读、失去爆破和弱读/缩读）精华版(2012-08-02 19:24:26)1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。
4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的 w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it.读成[aisX wit]。
1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语的朗读技巧有哪些
英语的朗读技巧有哪些英语的朗读技巧有哪些英语是一门广泛使用的语言，很多人在学习英语的时候都会遇到一些朗读的问题。
正确的朗读准确无误的表达自己的意思，有时可以让人产生与众不同的效果。
因此，在学习英语过程中，掌握朗读技巧非常重要，可以帮助你更好的理解英语语音和口音，提高自己的英语水平。
下面是英语的朗读技巧：第一，清晰地发音。
这是朗读和交流时最基本和最重要的要求。
要清楚每一个字母的发音，注意不要忽略了某些字母的发音，例如“th”、“ch”、“sh”等。
在朗读单词时，应该分清哪些发音很相似，但义不同，如watch和watch和watch的发音，在发音上有一定的区别。
第二，平稳的节奏。
朗读时，要注意每个单词和每个词组之间的间隔和平稳的波动。
频率过快或过慢的朗读，都会降低朗读的效果，无法传达出正确的语音，所以正确掌握朗读的节奏是非常重要的。
第三，正确的停顿。
在朗读过程中，正确的停顿可以减缓说话的速度，使整个表达流程更加清晰，能够更好地把重点写下来。
在英语朗读当中，特别是在强调某些重点或重要的内容时，要合理设置停顿的位置和停留的时间。
第四，正确的声调。
声调是朗读中一个很重要的部分。
不同的单词和表达调用不同的声调。
例如强调和调音，直接影响到语言的表述和传达。
由于单词变化，声调也会改变，不同的声调可以传达不同的情感和信息。
第五，先把短语或者句子的意思理解清楚后再朗读。
在朗读时，首先需要对整个句子有一个清晰的理解。
理解完整个句子的语义，才能更加准确地模仿英语母语人士的语音和音调，有效传达语言的信息。
第六，多听、多模仿。
在学习英语时，我们应该多听听英语，不断重复模仿。
只有通过注意听和说，才能逐渐提高英语朗读的水平。
我们可以多参与练习朗读活动，逐渐锻炼自己的发音和语感。
第七，强调正确的音节。
在朗读时，每一个单词都应该发出正确的音节。
例如，单词“government”应该发出三个音节，而不是两个音节。
这样可以让人更好地理解所要表达的意思，有效地提高表达的质量。
英语语音教学方法(集锦6篇)
英语语音教学方法(集锦6篇）英语语音教学方法（1）一、归纳总结法众多的读音规则，很容易使学生眼花缭乱，产生畏惧焦虑心理。
因而在进行英语语音教学时，老师必须遵循趣味性原则，采用多种教学方式，运用多种技巧，变枯燥为有趣，寓乐于学。
老师们可以尝试着把字母或字母组合发音相同的单词进行归纳总结，引导和帮助学生总结发音规律，并对这些规律进行归纳。
归纳的目的是为了帮助学生掌握这些单词的读音，过好语音关。
例如，老师给出一组单词bike、rice、time、like，首先请学生读一遍，让学生体会这四个单词的发音，然后归纳总结这些单词的发音规律——它们都是辅音+i+辅音+e的结构，i发字母本身的音，e不发音。
只要掌握了这个规律，学生练习拼读发音就非常容易了。
二、绕口令训练法对于语言学习者而言，绕口令是一种富有趣味而且很有效的发音练习材料。
绕口令可以用来进行音素综合训练以及节奏训练。
它是语音辨别区分的好办法，适用于学生在基本掌握语音的准确读音之后进行相似音的辨别区分。
例如：Few free fruit flies fly from 没有几只果蝇从火焰中飞过去。
I scream, you scream, we all scream for ice-cream!我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep 这个司机喝醉了，他把医生的车开进了一个大深沟里。
三、启发诱导法老师在课堂上要尽量启发学生去找出英语中音与音、字母与字母、单词与单词以及汉英两种语言之间的联系，然后加强练习，加深理解，巩固记忆。
找出容易混淆的内容，结合读和练，如比赛、分组、对练等，帮助学生分清异同，进行强化记忆。
例如，关于字母“i”的读音规则，老师可以将单词分为两组，一组是pig，big，fish，his，swim， chicken等;一组是：rice，nice，like，white，kite，bike 等。
怎么朗读英语文章
朗读英语文章的方法首先，科学研究发现我们的视觉是会欺骗人的。
比如把一句话中的文字顺序颠倒，而英语也是一样。
在比较长的单词中，几个字母顺序的颠倒并不影响我们的阅读。
因此，没有必要一个单词一个单词的慢慢看，而是要学会快速扫读(就是移动眼睛的速度要快一点)其次，学会跳读。
我们都知道，给你主语，动词，宾语等几个比较重要的词的时候，就可以然后，如果单词量比较好的话，尽量不要查字典，因为那样会浪费大量的时间。
相反，要学会猜词义，猜词义就属于一个技术活了，需要大家慢慢摸索。
最后，一般中国人都英语文章都是先在脑中把英语翻译成汉语，然后再理解。
而最好的办法就是直接按照英语的思路来理解，不要刻意的翻译。
阅读英语文章的技巧1. Skimming and scanning略读和寻读在开始仔细阅读文章之前，读者应该花时间对于文章大的框架进行了解。
也就是略读，读者应该了解：这篇文章的是写给谁看的?这是什么类型的文章?作者写作的目的是什么?大致的文章内容是什么?在略读完文章之后，可以根据需求来寻找感兴趣的信息，这就是寻读。
这是托福和SSAT考试中主旨题和细节题考查的依据。
2 . Non-verbal signals了解非言语的信号一篇文章的所传递的不仅仅是字面的意思，所有的文章都有字面意义以外的意思的表达，作者可能通过某种写作风格，字体加粗，图表，标题以及副标题体现出来。
3. The structure of the text确定文章的结构大多数文章都会以一个标题开头，会有介绍性文字和主体部分，另外会有结论。
在阅读中很重要的一个技能就是对于信息的预知，所以对于一篇文章的预知应该从标题开始;开头段告诉读者这篇文章的大致内容，主体各段分步骤，有逻辑地展现主体的各个分支，结尾段呼应主题。
这是托福和SSAT阅读考试中高效答题不可缺少的环节。
4.The structure of paragraphs确定段落的结构段落是由句子组成的，一般的段落由三个部分组成，第一句话是段落核心的主题句，第二部分是对于主题句展开的句子，最后一句话通常是对于段落的总结句，所以搞清楚段落的安排和组织才能读透一篇文章。
英语口语朗读有什么技巧
英语口语朗读有什么技巧1.准备阶段：-选择适合自己水平的材料：选择感兴趣且适合自己水平的材料，例如新闻报道、短篇小说、口语练习册等。
确保材料的长度适中，不过长也不过短。
-阅读理解材料：在进行朗读练习之前，先通读整个段落或文章，确保理解内容。
熟悉上下文可以帮助提高语音和断句的准确性。
-词汇和语法学习：学习并熟悉文章中的一些生词和重要的语法结构。
这将帮助你在朗读时更加流利和自信。
2.发音和节奏：-听力训练：通过听力练习来提高对标准英语发音的感知度。
可以通过听英语广播、播客或者影视剧来进行听力训练，以便更好地掌握英语语音。
-注意连读：英语中有很多连读现象，例如连读音、弱读音等。
要注意掌握这些连读规则，以使朗读更加自然和流畅。
-节奏感：英语节奏感较强，要注意词语之间的停顿，并根据句子的语气和语调调整节奏，以使句子更有表现力。
3.强调和语气：-强调重要信息：强调句子中的关键词或重要信息，突出句子的重点。
这有助于提高口语表达和表达意图的清晰度。
-语气控制：根据句子的语气和语调，调整声音的高低和速度，以使句子更加生动有力。
熟悉英语的语气和表达方式是提高朗读技巧的关键。
4.录音和反复练习：-录音和回放：将自己的朗读录音，然后仔细听回录音，注意自己的发音和语调是否准确。
通过不断的录音和回放，可以发现和纠正自己的发音问题。
-反复练习：反复朗读同一段落或文章，以提高流畅度和准确性。
可以尝试模仿优秀的发音者的朗读，反复练习直到掌握。
朗读是提高英语口语技巧和发音准确性的重要方法之一、通过选择合适的材料、熟悉上下文、学习语言规则、注意发音和节奏以及进行反复练习，你可以逐步提高你的英语口语朗读技巧。
英语语音发音技巧入门
英语语音发音技巧入门【前言】朗读的重要性长期坚持大声朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。
坚持朗读训练能够提高听力理解水平。
在英语活动中，我们获得的语言听力材料是短时记忆。
如果只靠听，人们很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；坚持朗读有助于培养我们的英语思维能力。
英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。
不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，我们的语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。
坚持朗读有助于提高我们的阅读能力。
可以在短时间内建立起英语思维方式和能力，更好地培养语语感，坚持朗读有助于提高写作水平。
有了足够的朗读，大脑里就储存足够的材料，写作时就能迅速提取一些有用的信息。
【第一讲】国际音标一、元音前元音：[i:] [i] [e] [æ]前元音发音要领：舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，双唇不要收圆。
注意：[i:]是长元音，发长元音时要比发短元音长两倍以上。
[i:]①舌尖抵下齿，舌前部尽量向硬颚抬起。
②嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
[i] ①舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起。
②发音短促，上下齿之间可容纳小指尖。
[e] ①舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比[i:]低。
②牙床开得比[i:]宽，上下齿间可容纳一个食指。
[æ]①舌尖抵下齿。
②双唇向两旁平伸，嘴张开比e大，两齿间可以容纳食指和中指。
中元音：[ʌ] [ǝ:] [ǝ]中元音发音要领：舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。
舌身的中部隆起，扁唇（双唇不要收圆）。
[ǝ:]①舌中部稍抬起。
②双唇和发[i:]时相似。
[ǝ] ①舌中部抬起。
②牙床半开半合，短促有力。
[ʌ] ①舌中部稍抬起。
②开口程度和[æ]相似，唇形扁。
后元音：[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]后元音发音要领：①舌尖不触下齿，舌身后缩，舌后部向软颚抬起，除[ɑ:]外，双唇要收圆。
英语背单词小技巧之利用朗读将单词读出来加强记忆
英语背单词小技巧之利用朗读将单词读出来加强记忆背单词无疑是学习英语过程中的一项重要任务。
但是，很多人在记忆单词时往往缺乏有效的方法和技巧。
一种既简单又有效的记忆单词的技巧是利用朗读将单词读出来，这种方法可以加强记忆印象，并提高对单词的理解和使用能力。
下面将介绍一些利用朗读记忆单词的小技巧，帮助您更好地学习英语。
一、了解单词的发音规则首先，在学习朗读单词之前，我们需要了解单词的发音规则。
英语中有许多读音规则，比如元音的长短音、辅音的发音等等。
熟悉这些规则可以帮助我们更准确地发音，避免在朗读单词时出现错误。
二、朗读单词时注重音标的准确发音在朗读单词时，我们可以注重音标的准确发音。
每一个单词都有它的音标，音标是一种标记符号，能够准确地表示出单词的发音。
通过准确地发音音标，我们可以更好地理解单词的发音规则，进而更容易记住单词。
三、朗读单词时注意语音语调的变化朗读单词不仅要准确发音，还要注意语音语调的变化。
英语中，语音语调是较为重要的部分之一，他们的调式变化可以清晰地表达单词的意义与情景。
通过模仿和练习语音语调的变化，我们可以更好地理解和记忆单词。
四、利用朗读来强化记忆在背单词的过程中，我们可以将单词读出来，并注重发音的准确性。
通过不断重复朗读，我们可以加深对单词的印象，提高记忆力。
此外，我们还可以选择不同的语速和语调进行朗读，以增强记忆效果。
五、结合语境进行朗读除了单独朗读单词外，我们还可以结合语境进行朗读。
例如，在句子中使用单词，或将单词与其他单词进行搭配。
这样做可以帮助我们更好地理解单词的含义和用法，并加强记忆。
六、利用朗读软件和资源现如今，我们可以利用各种朗读软件和资源来辅助朗读单词。
一些在线资源提供了单词的发音示范和练习，我们可以通过这些资源来改善自己的朗读技巧和发音准确性。
总结：通过利用朗读将单词读出来加强记忆，我们可以更好地学习和记忆英语单词。
在朗读过程中，我们需要注重发音的准确性和语音语调的变化。
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English Phonetics and Skills of Reading Aloud 《英语语音及朗读技巧》<第四讲>Composed and Compiled by Prof. Li Yi-zhongIII. Dephthongs (Double Vowels ) (8) 《双元音》（8个）（5）《合口双元音》（5个）/ e / 向/ i / 滑动，由重到轻，滑动要自然，成。
合口双元音发音的特点是：前重后轻，前清后浊，前长后短。
元音字母a 以及元音字母组合ai, ay, ei, ey, ea 可以读作/ ei /.1). 元音字母a在开音节中读长音，即字母音：e.g. cake, late, make, rate, face, male, tale, date, wake, name, bake, same, came, game, shade, take, sake, basin, spade, radio, table, plate,2). 元音字母组合ai, ay, 在重读音节中经常读/ ei /的音：e.g. wait, rain, grain, pain,paid ,gain, explain, obtain, main ,tail, waist, may, day, ray, play, way, say, pay, lay, bay, stay, today,3). 元音字母组合ei, ey 在重读音节总也可以读/ ei / :e.g. eight, they, grey,4). 元音字母组合ea, 也有读/ ei / 的时候：e.g. steak, great,5). / e / 和/ei / 对比练习：said ----say men ----mainlet -----late wet -----waitpen -----pain sell -----sailget -----gate ate -----eightred ----rate dead----date6). / ei / 和/ e / 对比练习：heavy rain a terrible headachetable tennis a special casea game of chess a helpless babyApril the second never late againan ancient temple mend too late7). Reading aloud exercises : 朗读练习：Better late than never. (迟做总比不做好。
)It is never too late to mend. （浪子回头金不换。
）Your must hit the nail on the head. （说话要中肯。
）No pains, no gains. （不劳动就没有收获。
）Call a spade a spade. （事实求是）A penny saved is a penny gained. (省一文是一文。
)欲速则不达。
)/ a / 向/ i / 滑动，要领和/ ei / 差不多；只不过舌端抵下元音字母i(y) 以及元音字母组合ei, ie, igh, eigh, eye 等在重读音节中可以读/ ai / 。
1). i 和y 在重读音节中读长音，即字母音/ ai / :e.g. bike, bite, time, mile, fine, rice, pipe, shine, ripe, life, size, wire, white, mine, nice, mice, lice,shy, sky, my, type, fly, try, eye,2). ei, ie, igh, eigh, 也经常发/ ai / 的音：e.g. pie, die, lie, height, fries,3). Practice on phrases with / ai / : 有关/ ai /的短语练习：Like to eat rice, arrive at fiveTry the French fries my wife IreneLike flying in the sky fly the white kiteLike to ride a bike. High time to light the fire4). Useful idoms with / ai / :Strike while the iron is hot. 趁热打铁Time and tide wait for no man. 岁月不等人A stitch in time saves nine. 及时处理，事半功倍Great minds think alike. 英雄所见略同Let by-gones be by-gones. 既往不究5). Reading aloud 朗读练习：Fly kite , high in the sky,Bright in the shining light;Then I’ll wind my string, and try to guide/ o / 向/ u / 滑动，口型比/ / 向/ u /滑动，口型动作比较小，在英国较为普遍。
不过从音质上看没有什么大的差别。
用哪种发音方法都可以。
元音字母o以及元音字母组合oa, ou, ow可以读作/ ou /。
在不规则动词形式的变化中有一类动词当它们变成过去式时，经常有/ ai / 或/ i: / 变成/ ou / : e.g. ride, rode; drive, drove; rise, rose; write , wrote; strike, stroke; thrive , throve;e.g. speak, spoke; steal, stole; freeze, froze; break, broke; choose, chose ;1). o在开音节中读/ ou /:e.g. note, foe, toe, hope, cold, rope, nose, so, go, no,2). Oa, ou, ow 均可读/ ou / :e.g. though, show, low, soap, boat, coat, known, bowl, oaks, goat, row, sow, mow, grow, soul,3). 对比练习：/ ou / and / :/e.g. row ---- raw low ---- lawso ---- saw boat ---- boughtbowl ---- ball coal ----- callsoap ---- sort no ---- law4). 词组练习：e.g. go home ; don’t know / hope so / so cold / no hope / a broken bowl / so bold / so longly / old folks / no soap5). 句子练习：Little strokes fell great oaks. (滴水能穿石)A rolling stone gathers no moss. （滚石不生苔。
）As you sow you shall mow. (种瓜得瓜，种豆得豆。
)（草动知方向。
）/ a / 向/ u /滑动。
舌位同发/ ai / 时相同。
牙床从全）发音时肌肉较紧张。
注意该音极容易受鼻辅音的影响，小口型方言区的同学也要特别注意，因为在你们的方言中没有类似的音，极容易发错。
没有单个的元音字母可以发/ au /的音；只有元音字母组合ou, ow可以读/au / 的音。
1). 元音字母组合ou, ow 读/ au / :e.g. mouth, mouse, cloud, proud, ground, house, blouse, out, loud, foul, found, south, shout, mouse,brown, crowd, town, now , bow, how, down, cow, towel,2). / au / 和/ / 的对比练习：e.g. shout ---- shot Brown’s ---- bronzedoubt ---- dot spout ---- spotpound ----pond found ---- fondscouts---- Scots town ---- Tom3). 短语练习：e.g. downtown a brown tower housebow down found a cow aroundaround the house around the fountaindown south shouted the scouts4). Poems with / au / : Reading aloud :e.g. Cow, cow, 母牛哇，母牛Proud and brown, 骄傲的棕色母牛Come down to be milked, 献上自己的乳汁For the hungry town. 滋润着饥饿的城镇******* ******* ********The owl looked down with his great round eys,猫头鹰睁大眼睛向下看去，At the low clouds and the dark skies漆黑的夜空，阴云布密，“A good night for scouting,” says he,她说，“多好的夜晚让我把食觅，”“With never a sound I’ll go prowling around.我一定要仔细搜寻不出大气A mouse or two may be found on the ground.也许会发现一两只老鼠在大地Or a fat little bird in a tree.”树上说不定还有小鸟的咪咪。
”So down he flew from the old church tower,猫头鹰说时迟那时快从教堂塔楼向下冲去，The mouse and the birdie crouch and cower,耗子、小鸟都吓的魂不附体，Back he flies in half an hour,半小时后老鹰飞去，“A very good supper, ” says he.”让我自鸣得意。
/ / 向/ i / 滑动，口型有圆到扁，由开到合，肌肉/ i /; 只有元音字母组合1). oi, oy 可读作/ i / .e.g. boy, toy, roy, loyal, oil, noise, boil, soy, coin, oyster, toil, voice, spoil, loyal, soil, join, coil,2). / : / 和/ i / 对比练习：e.g. all ---- oilcall ---- coiltall ---- toiljaws ---- joy3). 词组练习：e.g. the boy’s toyjoin the boystoil on the soilspoil the choicethe noise of the coinsthe voice of joyboil the oilloyal and royal4). 短诗：e.g. Oh joy, oh joy,A child with his toyShouting at the top of his voiceMaking such a terrible noise所谓集中双元音，就是由四面八方向一点集中，顾名思/ 是由短元音/ I / 向另外一个短元音/ /自然滑动的过程构成的。