英语发音连读规则英语口语技巧(连读,重读,语调)
(完整版)英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)
（完整版）英语的发音技巧和连读规则（史上最全最权威）英语的发音技巧和连读规则是学习英语语音的重要方面。
掌握这些技巧和规则，可以帮助我们更准确、流利地发音，并提高听力理解能力。
下面是一些英语发音技巧和连读规则的介绍。
1.辅音发音技巧：-闭口音和开口音：闭口音是通过两片嘴唇、舌根等部位紧闭或相距很近的发音，如/p/、/b/等；开口音是嘴唇、舌根等部位相对开放的发音，如/a/、/i:/等。
在发音时，要注意把握好闭口音和开口音之间的区别。
-浊音和清音：浊音是声带震动的辅音，如/b/、/d/等；清音是声带不震动的辅音，如/p/、/t/等。
在发音时，要注意将浊音和清音区分开。
2.元音发音技巧：- 单元音和复元音：单元音是一口气连续发音的元音，如/a/、/i/等；复元音是由两个元音组成的，如/au/、/ei/等。
在发音时，要注意单元音和复元音之间的转换。
-长元音和短元音：长元音持续时间较长，如/i:/、/u:/等；短元音持续时间较短，如/i/、/u/等。
在发音时，要注意区分长元音和短元音。
3.连读规则：-连读：连读是英语发音中的一个重要规律，指的是在相邻的音节之间发音相互融合的现象。
比较常见的连读有连音、浊化、脱落等。
- 浊化：浊化是指在连读中，清音辅音变为浊音辅音的现象。
例如，"this is"可以浊化为/ðɪz/。
- 脱落：脱落是指在连读中，一些音节被省略掉的现象。
例如，"going to"可以脱落to，变成/ˈɡəʊɪŋ tə/。
以上是一些英语发音技巧和连读规则的简要介绍。
通过学习和练习这些技巧和规则，我们可以提高英语发音的准确性和流利度。
同时，也要注意多听多模仿，培养良好的听力习惯和口语表达能力。
英语发音连读规则英语口语技巧(连读,重读,语调)
英语发音连读规则英语口语技巧(连读,重读,语调)连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked~in~an~office last~year.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on。
please.Not~at~all.Please pick~it~up.2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my XXX~XXX.I looked for~it here~and there.There~XXX~it.There~XXX.Here~XXX.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
XXX.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，假如前一个词是以子音末端，后一个词是以半元音，出格是/j/开首，此时也要连读。
Thank~you.XXX~you.Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea？Could~you help me。
please?音的同化”常把/d/+/j/读成/dV/，XXX听上成了/dIdVu/，XXX成了/wudVu/，couldyou成了/kudVu/。
英语发音连读失去爆破重读弱读英语中常见的发音规则及现象入门必备
英语发音连读失去爆破重读弱读英语中常见的发音规则及现象入门必备英语发音中的连读、爆破、重读和弱读是非常重要的一些规则和现象。
了解这些规则和现象可以帮助我们更清晰地理解和发音英语。
以下是一些关于这些规则和现象的入门必备知识。
连读(Liaison)连读是指在英语连续的音节之间，辅音和元音之间的连接。
这个现象使得英语的发音更流畅，并且能够帮助我们更好地识别和理解一些单词和短语。
以下是一些常见的连读规则：1. 辅音+辅音：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以辅音开头时，这两个辅音会连读。
例如，“good day”连读成[gud deɪ]。
2. 元音+元音：当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，两个元音会连读。
例如，“see it”连读成[si ɪt]。
3. 元音+辅音：当一个单词以元音结尾，下一个单词以辅音开头时，两个单词之间通常用连音符连接。
例如，“a dog”连读成[eɪ.dɒɡ]。
爆破(Aspiration)爆破是指在一些情况下，当辅音出现在一个重读的音节开头时，它们会带有气流的爆破音效。
以下是一些常见的爆破规则：1. 发/p/音：在一个重读的单词开头或音节开头，/p/音通常会带有更强烈的气流爆破效果。
例如，“pat” 发音为“pæt”。
2. 发/t/音：在一个重读的单词开头或音节开头，/t/音通常会带有更强烈的气流爆破效果。
例如，“top” 发音为“tɒp”。
3. 发/k/音：在一个重读的单词开头或音节开头，/k/音通常会带有更强烈的气流爆破效果。
例如，“cat” 发音为“kæt”。
重读和弱读(Stress and Weak Forms)在英语中，一些词和音节有重音(也称为强读)，而其他词和音节则有弱音(也称为弱读)。
以下是一些常见的重读和弱读规则：1. 重读：在一个多音节的单词中，通常有一个音节被重读。
例如，“banana”中的重读音节是第一音节，发音为“bəˈnænə”。
(全)英语口语连读、断句、重音、语调等规则详解
英语口语连读、断句、重音、语调等规则1连读发音规则一：辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
小学英语 英语口语技巧(连读,重读,语调)语调培训资料
英语语调学习资料语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。
用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调降调：降调的基本含义是“结束”“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2. 若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调地平。
3. 若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4. 句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
升调：升调的基本含义是：“没有结束” ，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1.整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2. 若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3. 若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4. 句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
降升调在英语中也比较常用。
它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。
升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：1. I understand.↘2. It’s difficult.↘3. Beijing is the capital of China.↘4. There is a book on the desk.↘5.They are going to have a picnic.↘6. The balloons are flying away.↘7.The birds are singing in the trees.↘8.Daming is having a birthday party.↘（二）特殊疑问句的语调。
发音规则干货丨英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则
发音规则干货丨英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则48个英语音标表：20个元音+28个辅音音标分类单元音12个短元音：[i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音：[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]清浊成对的辅音10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。
如：the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺；tel'ecommu`nica'tion 电讯；划分音节的方法元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
英语口语连读技巧和规律
英语口语连读技巧和规律口语连读是英语口语中的一种重要技巧，是指在说话过程中，将两个或多个单词连在一起，形成一个音节，使语音更加流畅自然。
对于英语学习者来说，掌握口语连读技巧和规律，不仅可以提高英语口语表达能力，还能加深对英语语音和语调的理解。
一、连读的基本原则1. 重读音节和非重读音节英语中有重读音节和非重读音节之分。
重读音节是在单词中发音最强烈的音节，而非重读音节则相对较弱。
在口语连读中，通常是将非重读音节的元音和辅音与相邻的重读音节的元音和辅音连读。
例如，单词“together”中，“to”和“gether”中的“o”、“e”、“r”可以连读成一个音节。
2. 元音和辅音的连读英语中的元音和辅音也有不同的连读规律。
元音通常与元音连读，辅音通常与辅音连读。
例如，单词“my egg”中，“my”和“egg”中的“y”、“e”可以连读成一个音节，“g”和“g”也可以连读成一个音节。
3. 词尾辅音和词首元音的连读在英语中，如果一个单词的词尾是辅音，而下一个单词的词首是元音，这时候通常会将两个单词的辅音和元音连读。
例如，“that cat”中，“t”和“c”可以连读成一个音节。
二、常见的口语连读1. 连读“t”和“y”在英语中，有些单词的结尾是“-ty”，如“twenty”、“thirty”、“forty”等，这时候通常会将“t”和“y”连读成一个音节，发音类似于“twenny”、“thirry”、“forry”等。
同样的规律也适用于形容词“pretty”和副词“already”等。
2. 连读“r”和元音在英语中，有些单词的结尾是“-er”，如“water”、“butter”、“better”等，这时候通常会将“r”和前面的元音连读成一个音节，发音类似于“wadder”、“budder”、“bedder”等。
同样的规律也适用于动词“enter”和名词“winter”等。
3. 连读“n”和“t”、“d”在英语中，有些单词的结尾是“-nt”或“-nd”，如“want”、“hand”、“sent”等，这时候通常会将“n”和“t”或“d”连读成一个音节，发音类似于“wan(t)”、“han(d)”、“sen(t)”等。
小学英语 英语口语技巧(连读,重读,语调)英音、美音连读、重读规则
英音/美音连读连读总规则1. 辅音+元音2. 辅音+半元音3. 元音+元音4. 意群5. 辅音+辅音6. 以r/re结尾的单词+元音7. 辅音+以h开头的单词连读详细规则连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~Englis h boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.第一招Consonant and Vowel 辅音与元音When one word ends with a consonant and the next word begins with a vowel sound, take the final consonant off the first word and attach it to the following vowel sound如果一个单词以一个辅音结尾，紧跟的下一个单词的词首是元音的话，把第一个单词词尾的辅音从第一个单词脱离，使它与紧跟着的元音连在一起。
(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
小学英语英语口语技巧(连读,重读,语调)升降调的规则
（连读，重读，语调）升降调的规则那么哪些词该重读?英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义.即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。
.反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定,根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一样.有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调.降调。
有何规律？英语是一种语调语言。
通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和升降调。
1降调降调通常可用来陈述一个事实，比如‘Heisgoinghome.’。
同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。
然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。
PeterRoach 认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、无激动’的感情。
反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。
例如，Yes.（一般、无强调的‘yes’）YES!（重强调的‘yes’）2升调通常升调用于下列情况，1)用于陈述句形式的一般疑问句，如，He is going home?2)用于倒装形式的一般疑问句，如，Is he going home?然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。
小学英语 英语口语技巧(连读,重读,语调)英语中的连读、弱读及缩读技巧
英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look 与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
Hi Er End`TZE/。
A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语发音连读失去爆破重读弱读英语中常见的发音规则及现象入门必备
英语中常见的发音规则及现象入门必备这些发音现象都是在流畅说话时，为了发音省力、方便，自然发生的。
符合规律时，这些发音现象可以发生，但不是必须发生，受说话人习惯、语速和断句的影响。
连读（说话时，单词与单词之间不是独立的，应该连读。
有时很难分清前一个单词在哪结束，后一个单词在哪开始。
）1：辅音+兀音1）前面单词词尾的辅音与后面单词词首的元音自然相连。
例：one evening /w A ni:vnri/ put up /p o d A p/ （美式英语中，一些清辅音和后面的元音连读，会浊化，尤其是t变成d, p变成b, k变成g。
）2）前面单词以-r/-re结尾，后面的单词以元音开头，则在中间力口"/音进行连读。
（-r/-re在英音词尾本身不发音，美音词尾则发卷舌音，因此要加/r/音。
）例：her （/r/）age3）前面的单词以辅音结尾，后面的单词以/h/音开头，则省略/h，后，把前面单词词尾的辅音和/h/后的元音进行连读。
例：find him /fa nd m/4）当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以半元音/w/, /j/, /r/开头，单词之间要连读。
（元音发音不触及口腔任何部位，而辅音发音会触及口腔某处，/w/, /j/, /r/发音时不触及口腔，所以称为半元音。
）例：like we /la kwi:/ kidnap you / k dn%pju:/ punk rap /p Ar kr出p/2：辅音+辅音两个相同的辅音的合并：前一个单词以辅音结尾，后一个单词以相同的辅音开头，发音时只发一个拖长的辅音。
例：some milk /s A m i k/ (some 中的 e 本身不发音)it’s half full /h o:f o l/ (half 中的l本身不发音)3:兀音+兀音1)用/w/连接两个元音。
前面的单词以元音/u:/,/a。
/,/so/结尾，后面的单词以元音开头，则在中间加/w/来连接两个元音。
英语口语连读技巧和规律
英语口语连读技巧和规律英语口语连读是指在说英语的过程中，将两个或多个单词的发音连在一起，形成一个流畅的语音。
这种连读方式在英语口语中非常普遍，不仅可以提高口语表达的流畅度和自然度，还可以让你的口语更加地地道。
一、连读的基本原则1.自然连读自然连读是指在英语口语中，两个或多个单词的发音自然地连在一起。
这种连读方式是最常见的，也是最自然的一种连读方式。
例如，当我们说“I am going to the store.”时，通常会将“going to”连读成“gonna”，“the store”连读成“thstore”。
2.弱读连读弱读连读是指在英语口语中，某些单词的发音被弱化，并与后面的单词的发音连在一起。
这种连读方式通常出现在冠词、介词、连词等词汇中。
例如，当我们说“I want to go to the store.”时，通常会将“to”弱读成“tuh”，“the”弱读成“thuh”。
3.浊音连读浊音连读是指在英语口语中，两个或多个单词的发音中含有浊音的情况下，将浊音的发音连在一起。
这种连读方式通常出现在单词的词尾和词首。
例如，当我们说“have a good day.”时，通常会将“have a”连读成“hava”，“good day”连读成“gooday”。
二、连读的应用技巧1.注意单词间的连读在英语口语中，单词间的连读是非常重要的，因为它可以让你的口语更加地流畅和自然。
在进行单词间的连读时，我们需要注意单词之间的关系，尤其是在连读时需要弱读的单词。
例如，当我们说“I am going to the store.”时，我们需要将“going to”连读成“gonna”，将“the store”连读成“thstore”，这样才能让口语表达更加地自然。
2.注意音节的连接在进行英语口语连读时，我们需要注意音节的连接，尤其是在复合词或多音节单词中。
例如，当我们说“watermelon”时，我们需要将“water”和“melon”连读在一起，形成一个流畅的发音。
小学英语英语口语技巧(连读,重读,语调)如何判断句子重读
小学英语英语口语技巧（连读，重读，语调）如何判断句子重读一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with?——I went there with my younger brother.A.went，withB.I，thereC.with，brotherD.you nger，brother答案是D。
因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。
二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?——He likes to play basket-ball best， like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom.。
英语升降调的规则英语口语技巧(连读,重读,语调)
那么哪些词该重读?英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义.即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。
. 反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定,根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一样.有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调.降调。
有何规律？英语是一种语调语言。
通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和升降调。
1 降调降调通常可用来陈述一个事实，比如‘He is going home.’。
同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。
然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。
Peter Roach 认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、无激动’的感情。
反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。
例如，Yes. （一般、无强调的‘yes’） YES!（重强调的‘yes’）2 升调通常升调用于下列情况，1) 用于陈述句形式的一般疑问句，如，He is going home?2) 用于倒装形式的一般疑问句，如，Is he going home?然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。
英语发音连读规则英语口语技巧
英语发音连读规则英语口语技巧一、英语发音连读规则：1.辅音连读：辅音连读指的是在两个单词之间，当一个以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，这两个辅音可以连在一起发音。
例如， "take an apple"（拿一个苹果）中的"n"和"a"可以连在一起发音，变成"takən apple"。
2.元音连读：元音连读指的是当两个单词之间有两个元音时，这两个元音可以连在一起发音。
例如， "see it"（看到它）中的"e"和"i"可以连在一起发音，变成"siːt"。
3.元音省略：元音省略是指当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，第一个单词的结尾元音可以省略。
例如， "go out"（出去）中的"o"可以省略，变成"gəʊut"。
二、英语口语技巧：1.语调：语调是说话时声音上升和下降的模式，它可以增强我们的语言表达力。
在英语口语中，语调通常在重读单词上上升，然后下降。
这种上升和下降的语调可以帮助我们加强语气，使我们的表达更具说服力。
2.重读：重读是指在一连串的单词中，给一些特定单词加重音，以使这些单词更突出。
在英语中，通常将重点放在名词、动词和形容词上。
例如， "I want a green apple"（我想要一个绿色的苹果）中的"want"和"green"就是重读的单词。
3.连贯：在英语口语中，连贯是指在不同的句子和段落之间保持流畅的过渡。
为了实现连贯，我们可以使用一些过渡词和短语，例如"however"（然而）、"in addition"（此外）和"on the other hand"（另一方面）。
英语连读发音技巧和规律
英语连读发音技巧和规律英语连读发音技巧和规律学习英语口语，掌握连读发音技巧和规律是非常重要的。
正确的连读发音可以让英语口语更加流利、地道，同时也有助于提高听力理解能力。
本文将介绍一些英语连读发音的技巧和规律，帮助读者更好地掌握英语口语。
1、连读规则在英语中，当相邻的两个单词前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，这两个单词就可以进行连读。
例如，“give it up”中，“give”的结尾辅音“v”与“it”的开头元音“i”可以连读成“give-it”。
除了上述规则外，还有其他的连读规则，如双词间连读、三词间连读等。
在双词间连读中，如果前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，这两个单词也可以进行连读。
例如，“go out”中，“go”的结尾元音“o”与“out”的开头元音“o”可以连读成“go-out”。
三词间连读以此类推。
2、连读技巧掌握连读规则是基础，但要真正掌握连读发音技巧，还需要注意以下几点：（1）控制连读的时长：在进行连读时，不要把连读的部分读得太快或太慢。
要保持适当的语速，使整个句子听起来流畅、自然。
（2）注意连读的韵律：英语中有许多韵律和语调规则，这些规则会影响连读的发音。
要注意掌握正确的韵律和语调，以便更好地掌握连读技巧。
（3）熟悉单词发音特点：要正确进行连读，需要熟练掌握单词的发音特点。
对于一些特殊发音的单词，要注意其特殊的发音方式，以便更好地与其他单词进行连读。
3、实例分析下面通过一些具体的例子，来分析英语连读发音的技巧和规律。
（1）常用短语连读：在英语中，有许多常用短语需要进行连读。
例如，“get up”中，“get”的辅音“t”与“up”的元音“u”需要进行连读，发成“get-up”。
类似地，“go out”需要发成“go-out”。
（2）单词间的连读：除了短语，单个单词之间也需要进行连读。
例如，“next year”中，“next”的辅音“t”与“year”的元音“e”可以进行连读，发成“next-year”。
中小学英语口语技巧(连读,重读,语调)——英音、美音连读、重读规则
英音/美音连读连读总规则1. 辅音+元音2. 辅音+半元音3. 元音+元音4. 意群5. 辅音+辅音6. 以r/re结尾的单词+元音7. 辅音+以h开头的单词连读详细规则连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~Englis h boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.第一招Consonant and V owel 辅音与元音When one word ends with a consonant and the next word begins with a vowel sound, take the final consonant off the first word and attach it to the following vowel sound 如果一个单词以一个辅音结尾，紧跟的下一个单词的词首是元音的话，把第一个单词词尾的辅音从第一个单词脱离，使它与紧跟着的元音连在一起。
(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
英语连读规则口诀
英语连读规则口诀
英语是世界上使用最广泛的语言之一，由于发音的复杂性，很多学习者在口语上遇到困难。
其中，连读是英语音标的重要组成部分，可以使句子更加连贯自然。
下面是一些英语连读规则口诀，希望可以帮助到学习者们。
一、重读音节
1. 句首本有根，有字生有音。
2. 句尾不同调，读出声音少。
二、借读辅音
1. 在单词之间，辅音连起来。
2. 意群中心字，辅音必须读。
三、元音缩读
1. 省略音素发音，连缀成一个音。
2. 汉语中有的音，在英语中不必读。
四、元音连读
1. 相同元音连起来，成为一个音。
2. 相邻元音相遇，一起发它们的音。
三、辅音连读
1. 末尾辅音，下一个单词归它管。
2. 相邻辅音相遇，只读一个辅音。
以上就是英语连读的一些口诀规则，下面我们来看几个例子，并通过例子来理解连读。
例一：I have a book.
应该连读为“I’vəbook.”，其中“have a” 连成一个音，发音像 /və/ 。
例二：Do you want to go?
应该连读为“Do’jəwanna go?”，其中“do you” 连成一个音，发音像/doʊjə/ ，“want to” 也连成一个音，发音像 /wənə/ 。
例三：What are you doing?
应该连读为“Wha’rə you doin？”中间的单词都是元音缩读，读成短音。
以上就是英语连读规则和例子的解释。
掌握英语连读规则，可以帮助我们更好地理解英语，提高我们的英语口语表达能力。
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的发音更地道!
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的
发音更地道!
1. 连读 (liaison)：在口语中，单词之间的边界常常会模糊，辅音连读是自然而然的。
例如，我们可能会把"can I"读成"kænaɪ"，把"want to"读成"wɑntə"。
2. 略读 (elision)：在一些特定的词组中，有些音节可能会被忽略掉或者压缩。
例如，在"going to"中，"o"和"g"之间的音节通常会被略读成一个 /ə/ 音，我们会念成"ɡənə"。
3. 断句 (intonation)：在句子中，我们通过语调的起伏来表达不同的意思和情感。
例如，在陈述句中，我们通常在句子末尾使用下降语调；而在疑问句中，我们通常在句子末尾使用上扬语调。
4. 重音 (stress)：在英语中，每个词都有一个或多个重音音节，这些音节在发音时要比其他音节更加强调。
例如，在单词"banana"中，重音在第二个音节上，我们会强调读作"bəˈnænə"。
以上这些发音规则能够帮助你更加地道地发音，使你的口语更加自然流畅。
除了掌握这些规则，多听多模仿地道的英文发音也是提高口语的关键。
小学英语 英语口语技巧(连读,重读,语调)五步搞定语音语调
（连读，重读，语调）五步搞定语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
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英语发音连读规则
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)
1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked~in~an~office last~year.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
(3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
“音的同化”
—常把/d/+/j/读成/dV/，didyou听上成了/dIdVu/，wouldyou成了/wudVu/，couldyou 成了/kudVu/。
(4)“元音+元音”型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)不可连读的情况
当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）
There~is~a good book in my desk.（book与in之间不可以连读）
Can you speak~English or French?（English与or之间不可以连读）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?（meet与at，eight与or之间不可以连读）
She opened the door and walked~in.（door与and之间不可以连读）
(6)失爆造成的“连读”
6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s agoo(d) book.
(b)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number?
-Sorry, I don’(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Richard.
(a)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。