孔子拜师
孔子拜师
老子也把自己的学问 毫无保留地传授给了他。 诲人不倦
人们佩服孔子和老 子的学问，也敬重他们 的品行。
孔子
老子
流传千古
孔 子 拜 师 学 无 止 境 老 子 授 徒 诲 人 不 倦
课下作业：
1.收集老子和孔子的 名言。
2.把文中自己喜欢的 句子抄写下来。
通过学习，老子、孔子给你留下了 什么印象？
曲阜和洛阳相距上千 里，孔子风餐露宿，日夜 兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。
孔子想：这位老人大概就是我要拜 访的老师吧！于是上前行礼，问道： “老人家，您就是老聃先生吧？”
“你是——？”老人见这位风尘仆仆 的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见 老师，请收下我这个学生。” 老子说：“你就是仲尼啊，听说你 要来，我就在这儿迎候。研究学问你不 比我差，为什么还要拜我为师呢？” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老 师等候。学习是没有止境的。您的学问 渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
温故而知新。 三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为 不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？来自孔子至 圣 先 师
万 世 师 表
pú jiān lù 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 yuān 学问渊博 毫无保留 远近闻名
纳闷
传授
佩服
敬重
孔子年轻的时候，就已经 是远近闻名的老师，他总觉得 自己的知识不够渊博，三十岁 的时候，他离开家乡曲阜，去 洛阳拜大思想家老子为师。
远近闻名、渊博的 意思
查字典理解词意
渊博【解释】渊，精
深；博，广博。渊博：精深 而广博，形容知识广且深， 博学多才。
孔子是怎样去拜师的？
曲阜和洛阳相距上 千里，孔子风餐露宿， 日夜兼程，几个月后， 终于走到了洛阳。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事一：项橐tuo，是中国古代的神童。
年仅7岁就当了孔子的老师。
《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。
孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。
一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。
这个小孩就是项橐。
车被城挡住了，走不了了。
可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。
孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理?”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。
孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头?什么水中没有鱼?什么门关不上?什么牛没法生牛犊?什么马不能生马驹?什么刀上没有环?什么活没有烟?什么样的男人没有妻子?什么样的女人没有丈夫?什么时候白天短?什么时候白天长?什么树不长杈?什么样的城没有使者?什么人没有孩子?。
”孔子一口起提了40多个问题。
项橐认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩。
”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等方面内容，内容广泛，项橐都能对答如流，滴水不漏。
孔子佩服，连说六个“善哉”项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。
连叹到：“后生可畏也”。
孔子又说：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。
”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理国家;官吏好赌，就会耽误处理文案;农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。
赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么?”孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。
七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。
孔子拜师原文
时间：二O二一年七月二十九日
孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了.他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜年夜思想家老子为师之阿布丰王创作
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳.在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多位的老人,穿戴长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问.孔子想：这位老人年夜概就是我要访问的老师吧！于是上前行礼,问道：“老人家,您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷.孔子连忙说：“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生.”老子说：“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候.研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼,说：“多谢老师等待.学习是没有止境的.您的学问渊博,跟您学习,一定会年夜有长进的.”
从此,孔子每天不离老师左右,随时请教.老子也把自己的学问毫无保管地教授给他.
人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行.
时间：二O二一年七月二十九日。
苏版三年级上《孔子拜师》课文
苏版三年级上《孔子拜师》课文孔子拜师孔子年轻的时候，就差不多是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去专门有学问。
孔子想：这位老人大致确实是我要拜望的老师吧!因此上前行礼，问道：“老人家，您确实是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子抓紧说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我那个学生。
”老子说：“你确实是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，什么缘故还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
《孔子拜师》知识点一、多音字：1、差chā差错; chāi 出差;chà 差不多;cī参差2、行háng各行各业银行; xíng日行千里行不通3、露lù风餐露宿; lòu露脸，露马脚4、闷mèn纳闷; mēn闷热闷气二、近义词：闻名—闻名、有名渊博—广博拜望—拜见纳闷—疑问特地—专门传授—教授佩服—佩服敬重—尊重迎候—等候大致—大约、可能请教—讨教三、反义词：闻名—无名渊博—贫乏长进—退步敬重—轻视风餐露宿—养尊处优四、词语说明：1、渊博：(学识)深而且广。
2、风餐露宿：形容旅途或野外生活的困难。
3、日夜兼程：形容不分白天和黑夜地赶路。
4、风尘仆仆：比喻旅途的劳累。
5、纳闷：疑问不解。
6、佩服：感到可敬而心服。
孔子拜师简要概括20字
孔子拜师简要概括20字孔子拜师经历：从求学到传授经典的教育之路孔子拜师简要概括孔子是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家，他的教育思想深刻影响了中国几千年的教育传统。
孔子的拜师经历对他的思想和教育观念的形成起到了至关重要的作用。
本文将简要概括孔子的拜师经历，探讨他如何从求学者转变为传授经典的教育家。
孔子生于公元前551年，出生在一个贫困的家庭。
然而，他对于学问的渴望和求知的决心让他踏上了求学的道路。
孔子年轻时非常勤奋，他通读了许多古代经典，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》等。
他的求学经历不仅丰富了他的知识，也让他受益于古代智者的思想和智慧。
在孔子的求学过程中，他拜师学习了许多知名的学者和哲学家。
他的第一个重要的老师是老聃，老聃是道家学派的创始人之一。
在老聃的指导下，孔子学习了道家的哲学思想和道德观念，这对孔子的思想观念有着深远的影响。
随着时间的推移，孔子拜师的对象也不断变化。
他还拜师于师旷和亚旃，师旷是儒家学派的重要代表，而亚旃则是孔子的政治导师。
从师旷和亚旃身上，孔子学到了儒家思想和政治智慧。
他们的教诲让孔子更加坚信道德的重要性，并努力寻找和谐稳定的政治秩序。
孔子的拜师经历的最重要的一位导师是尊贤张华。
尊贤张华是当时的一位著名学者，孔子深受他的影响。
尊贤张华的教诲让孔子更加明确了自己的教育使命，他决心传承和弘扬古代智慧的同时，培养德才兼备的人才，推动社会的进步和和谐。
通过拜师的过程，孔子不仅汲取了各位老师的智慧，还进一步完善了自己的教育思想。
他认为教育应该以德为先，培养学生的道德品质和人格素养，而不仅仅追求知识的灌输。
他提倡“己所不欲，勿施于人”的道德观念，主张以仁爱和诚实为核心的人际关系。
他还强调个体的自我修养和自我完善，认为通过修身齐家治国平天下，可以实现个人和社会的和谐发展。
孔子的拜师经历让他成为一个卓越的教育家，他致力于传承和弘扬古代智慧，提倡以德为先的教育理念。
他的思想和教育观念对于中国乃至世界的教育事业产生了深远的影响。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
那么你知道孔子拜师的故事吗?下面由为大家介绍孔子拜师的故事，希望能帮到你。
孔子拜师的故事孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是;;”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
孔子拜师读后感今天，放学回家后，我从书柜里拿出李一本写的<<孔子拜师>>这本书认真地阅读起来，书中的内容深深地吸引了我。
这本书讲述是我国古代伟大的思想家和教育家;;孔子拜师的故事。
孔子是一位对知识孜孜以求的人，他一生热爱学习，到处向人请教，从不放过任何一个学习机会。
由于孔子虚心学习、勤奋钻研学问，他年轻时就已经成为很有名气的老师了，但他从不满足在学问上所取得的成就。
他认为学无止境，觉得自己的知识还不够渊博。
三十岁时，他决心再拜老师，继续学习。
于是，他离开自己的家乡曲阜，来到距家乡上千里的洛阳，拜当时的大思想家;;老子为师。
历尽千辛万苦，他终于找到了老子。
可老子对他说：“你就是孔子啊!研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子说：“您的学问很深，跟您学习，必有长进。
孔子拜师解读
孔子拜师解读孔子拜师是一段广为人知的历史故事，也是孔子求学经历的重要组成部分。
这个故事不仅反映了孔子谦虚好学的精神，也体现了儒家思想中对于“礼”和“仁”的重视。
以下是对这个故事的解读。
首先，孔子拜师的故事发生在孔子年轻的时候，那时他意识到自己的知识和学问还很有限，需要更深入的学习和探索。
为了实现自己的求知目标，他决定向老子求学。
在当时的社会背景下，等级制度森严，社会地位和身份的差异被视为不可逾越的鸿沟。
孔子身为贵族子弟，却选择向身份低于自己的人学习，这体现了他谦虚好学的精神。
在孔子拜师的过程中，他表现出了尊重和谦逊的态度。
他知道自己的知识和能力有限，愿意放下身段向他人学习。
他虚心请教问题，认真听取老子的教导，不断反思自己的不足之处。
这种谦虚和诚实的态度是儒家思想中的重要品质，也是孔子成为伟大思想家的基础。
孔子拜师的故事还体现了儒家思想中的“礼”和“仁”的观念。
在儒家思想中，“礼”是一种规范和约束人们行为的社会制度，是维护社会秩序和和谐的重要手段。
孔子身为贵族子弟，却能够以平民的礼仪对待老子，这表明他尊重不同身份的人，不以自己的身份和地位自居。
这种“礼”的观念在儒家思想中被视为一种美德，也是实现人际关系和谐的重要基础。
另外，“仁”是儒家思想中的核心概念之一，指的是一种道德品质和行为准则，其本质是爱人、关心他人。
孔子拜师的故事中，他不仅是为了自己的求知欲望而学习，更是为了实现自己的理想和目标。
他知道学习的最终目的是为了更好地服务社会和他人，因此他强调学习的实用性和实践性。
这种以“仁”为核心的学习观念，使孔子能够将所学知识用于实际生活中，为社会做出贡献。
此外，孔子拜师的故事也告诉我们，学习是一个永无止境的过程。
孔子身为一位伟大的思想家和教育家，仍然认为自己的知识和学问有限，需要不断学习和探索。
他提倡“学而时习之”的观念，认为只有不断地学习和实践，才能不断提高自己的素质和能力。
这种终身学习的观念对于我们今天的学习和工作仍具有重要的启示意义。
小学三年级语文《孔子拜师》原文、教案及教学反思
【导语】《孔⼦拜师》这篇课⽂讲述了我国古代思想家、教育家孔⼦拜⽼⼦为师的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂ 孔⼦年轻的时候，就已经是远近闻名的⽼师了。
他总觉得⾃⼰的知识还不够渊博，三⼗岁的时候，他离开家乡曲⾩，去洛阳拜⼤思想家⽼⼦为师。
曲⾩和洛阳相距上千⾥，孔⼦风餐露宿，⽇夜兼程，⼏个⽉后，终于⾛到了洛阳。
在洛阳城外，孔⼦看见⼀驾马车，车旁站着⼀位七⼗多岁的⽼⼈，穿着长袍，头发胡⼦全⽩了，看上去很有学问。
孔⼦想：这位⽼⼈⼤概就是我要拜访的⽼师吧！于是上前⾏礼，问道：“⽼⼈家，您就是⽼聃先⽣吧？”“你是——”⽼⼈见这位风尘仆仆的年轻⼈⼀眼就认出了⾃⼰，有些纳闷。
孔⼦连忙说：“学⽣孔丘，特地来拜见⽼师，请收下我这个学⽣。
”⽼⼦说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这⼉迎候。
研究学问你不⽐我差，为什么还要拜我为师呢？”孔⼦听了再次⾏礼，说：“多谢⽼师等候。
学习是没有⽌境的。
您的学问渊博，跟您学习，⼀定会⼤有长进的。
” 从此，孔⼦每天不离⽼师左右，随时请教。
⽼⼦也把⾃⼰的学问毫⽆保留地传授给他。
⼈们佩服孔⼦和⽼⼦的学问，也敬重他们的品⾏。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》教案 教学⽬标 1、会认7个⽣字，会写12个⽣字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、⽌境、长进、请教、保留、传授、敬重、品⾏”等词语。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解孔⼦拜师的经过，激发对⼤思想家孔⼦和⽼⼦的崇敬之情。
4、积累课⽂中的好词佳句，能⽤查字典、联系⽣活或结合上下⽂等⽅法理解词句的意思。
教学重点 了解孔⼦拜师求学的过程，感受孔⼦、⽼⼦的品⾏。
教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满⾜，为⼈真诚⽆私、尊敬师长。
教学准备： 教师准备：孔⼦及⽼⼦的图⽚及资料； 学⽣准备：课前收集了解孔⼦和⽼⼦的资料。
孔子拜师故事中拜谁为师
孔子拜师故事中拜谁为师孔子相师“三人行必有我师”的故事在《史记》中也有记载，那么孔子拜师的老师是谁?下面是店铺为你搜集孔子拜师的老师是谁，希望对你有帮助!孔子拜师的老师是谁孔子说过：“三人行必有必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。
”他总觉得自己的知识不够丰富，总是想学习更多的知识。
据史料推断,在孔子三十岁之前他曾离开自己的家乡去拜道家思想奠基者老子为师学习知识。
孔子去洛阳的路途很远，但是孔子不畏困难，日夜兼程。
经过几个月的跋山涉水孔子终于走到了洛阳。
在洛阳的城门外，他看见一位头发胡子花白的老人站在城门外。
孔子心想：“这就应该是我要拜访的老师吧!”于是孔子走上前问道：“老人家，您就是老子吧?”老子有些奇怪，自己并不认识眼前的这位年轻人为什么他会认识自己呢?老子很疑惑。
孔子说到：“学生孔丘，是专门想你讨教学习的。
请您收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，早就听说你来这，我便在此等你。
学问研究上你与我差不多，为什么你还要来向我学习呢?”孔子听了之后说：“谢谢老师在这里等我，学习是无止境的，你的学识渊博，我如果跟着你学习一定可以学习到更多的知识，自己的学问肯定会有所提升。
”于是，从那天之后孔子总是跟随着老子，虚心的向老子请教，之后孔子成为了教育家，思想家和政治家。
两个人，一个以人为中心，一个以道为中心，为我们世人留下了很多知识，两个人的文化，在世上流传几千年至今都不熄不灭。
孔子拜师的故事讲了什么孔子并不是从出生后就是圣人，他也曾经拜师学习。
年轻的时候他曾拜在大思想家老子门下学习学问，并且据传，他还曾拜一个被人称为神童的七岁儿童为师，虚心向其学习，而孔子作为圣人却不耻下问的举动也被世人所敬重和传颂。
孔子年轻时即使已经是非常有名的老师了，他仍然觉得自己的学识还不够，还需要学习。
于是，在他三十岁的时候为拜师离开家乡，前往洛阳寻找大思想家。
孔子的家乡与洛阳之间的距离非常远，孔子一路风尘仆仆，日夜赶路，终于在几个月后走到了洛阳。
人教版三年级上《孔子拜师》课文
人教版三年级上《孔子拜师》课文人教版三年级上《孔子拜师》课文孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
《孔子拜师》知识点一、多音字：7、相距：相互间距离。
8、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦，风餐，在风里吃饭;露宿，在室外或野外住宿。
9、大概：大致的内容或情况。
10、迎候：到某个地方等候迎接(到来的人)。
11、请教：请求指教。
12、毫无保留：一点儿也不保留。
毫，数量极少，一点儿。
毫不费力、毫无办法、明察秋毫、秋毫无犯13、止境：尽头14、品行：有关道德的行为。
五、词语辨析：1、渊博广博二者都有宽广的意思。
但渊博是专指学识深而且广，而广博则着重指范围大，知识多，还可指胸怀等。
、例：这位渊博的学者为听众们展示了一个广博的世界。
2、大概大约都有大致的情况的意思。
区别在于：大概侧重表示对情况的推测，有时也表示对事物数量的估计;大约侧重表示对事物数量或时间的粗略估计，有时也表示对情况的推测，表定程度比大概轻。
例：工人大概用了一个月的时间来完成这件作品。
孔子拜师讲了什么道理 孔子拜师的故事及启示
孔子拜师讲了什么道理孔子拜师的故事及启示在历史的长河里，还有许多的逸闻趣事没有被记录在课本，而是在民间流传，被津津乐道，孔子拜师的故事：三人行，必有我师的精神是小编为各位搜集的趣事。
《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。
来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。
孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀?”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。
可是，今天我见您却并不怎么样。
因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢?”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字?”孩子答道：“我叫项橐。
”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐，但是都被项橐巧妙的化解。
孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。
”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。
要不耻下问。
”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。
以后《史》、《志》有关章节都有记载。
据《史记》记载，甘罗十二岁拜丞相时，还拿项橐作比喻，说服文信侯吕不韦让自己出使赵国。
南宋大儒王应麟编写的《三字经》劝诸后生说：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
”盖出于此。
孔子拜师的故事表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。
它包含了两个方面:一方面，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神;另一方面，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。
这样，无论同行相处的人善与不善，都可以为师。
《论语》中有一段记载，一次卫国公孙朝问子贡，孔子的学问是从哪里学的?子贡回答说，古代圣人讲的道，就留在人们中间，贤人认识了它的大处，不贤的人认识它的小处;他们身上都有古代圣人之道。
“夫子焉不学，而亦何常师之有?“(《论语·子张》)他随时随地向一切人学习，谁都可以是他的老师，所以说“何常师之有“，没有固定的老师。
《论语》中不少记载，如孔子入太庙，“每事问“(《论语·八佾》);宰予白天睡觉，孔子说：“始我于人也，听其言而信其行;今我于人也，听其言而观其行。
《孔子拜师》
李芳兰
孔子
春秋末期思想家、政治 家、教育家。儒家学派的 创始人。他的一生言行， 被他的学生编成《论语》 一书流传于世。他被中国 人尊称为“至圣先师、万 世师表”。在美国学者迈 克尔· 哈特《历史上最有 影响的100人》中孔子排 名第5位。
老子
春秋末期思想家。 关于他的生平，史 料记载不多。曾任 周朝的收藏史，著 《道德经》五千言， 是道家学派的创始 人。道教尊他为祖 师，称他为太上老 君。
作业：
1、读读《论语》，学习孔子的言行。 2、找一找孔子拜师的故事读一读。 3、把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。
） ）
的老师，但他觉得自己的知识
（ （ ），于是他（ ），到洛阳拜老子为师。 ）地传授给他。 ) 。
老子把知识（
人们敬重孔子和老子的(
人们敬重孔子的哪些品行？
默读课文，找出相关语句画下来。
① ②
③
④
⑤
⑥
孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自 己的知识还不够渊博，三十岁的 时候，他离开家乡曲阜，去洛阳 拜大思想家老子为师。
孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自 己的知识还不够渊博，三十岁的 时候，他离开家乡曲阜，去洛阳 拜大思想家老子为师。
谦虚好学
曲阜和洛阳相距上千里，孔 子风餐露宿，日夜兼程，几个月 后，终于走到了洛阳。
曲阜和洛阳相距上千里，孔 子风餐露宿，日夜兼程，几个月 后，终于走到了洛阳。
孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自 己的知识还不够渊博，三十岁的 时候，他离开家乡曲阜，去洛阳 拜大思想家老子为师。
渊：①深水；
②深。
渊博：知识深而广。
孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自 己的知识还不够渊博，三十岁的 时候，他离开家乡曲阜，去洛阳 拜大思想家老子为师。
第十七课《孔子拜师》
孔子
老子
三人行，必有我师焉。
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是 知也。 学而时习之，不 亦说乎？
（欢迎）
等 （等待）
zhǐ
jì ng （停止）
止
pǐn
境 （境界）
nà
品 （奖品）
纳 （归纳）
pū（前仆后继）（扑倒）
仆
pú （仆人）（风尘仆仆） mēn （闷热）（闷气）
闷
mèn（郁闷）（闷闷不乐）
yuǎn jìn wén míng
xiāng jù
xué wèn
远近闻名
fēng chén pú pú
孔子 拜师
孔子，名丘，字仲尼， 生活在两千多年前的春秋时 代，他是我国伟大的思想家 和教育家，儒家学派的创始 人。
孔府
孔庙
孔林
老 子
老子是思想 家，道家学说的 创始人，姓李名 耳，又名老聃。
wén
chén （新闻）
闻
shòu yí ng
尘 （灰尘）
qiū děng
授 （授予） 丘 （土丘） 迎
每天 从此，孔子每天不离老师左 随时请教 老子也把自己的 右，随时请教。
学问毫无保留地传授给他。 毫无保留 传授
孔子
老子
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
孔子
老子
读了课文，我觉得孔子是一个（
的人；
谦虚好学， ） 彬彬有礼
老子是一个（ 学问渊博，诲人不倦 ）的人，
他们给我留下深刻的印象。
相距
nà mènຫໍສະໝຸດ 学问yí ng hòu风尘仆仆
zhǐ jìng
纳闷
zhǎng jìn
迎候
qǐng jiào
孔子拜师礼流程
孔子拜师礼流程介绍如下：
1.行礼问好：孔子前来拜师时，首先要向老师行礼问好，表示自
己的敬意和诚意。
2.请教问题：孔子在拜师时，通常会提出一些问题，以表达自己
对老师的敬仰和学习的诚心。
3.接受考验：老师有时会给学生一些考验，以考察他们的才能和
品德。
孔子曾经接受过老师的考验，表现出了自己的才能和品德。
4.答应条件：如果老师同意收孔子为徒，孔子需要答应遵守师训
和条件，以表明自己的诚信和恪守承诺的态度。
5.表达感激：最后，孔子会向老师表达自己的感激之情，表示将
不忘师恩，努力学习，继承和发扬老师的学问和精神。
这是孔子拜师礼的一般流程，它强调了尊师重道、恪守承诺、传承文化等价值观，对于传承中国传统文化具有重要意义。
17孔子拜师(有生字拼音)
wãn
chãn
新闻 听闻 远近闻名
pú
尘土 灰尘 风尘仆仆
nà
仆人 奴仆 女仆
mân
纳豆 收纳 容纳
闻
qiū
尘
仆
纳
zhǐ
闷
jìnɡ
纳闷 烦闷 郁闷
丘
山丘 小丘
yínɡ
迎
迎候 欢迎 迎接
děnɡ
等
等候 等待 等于
止
jiān止境ຫໍສະໝຸດ 停止 休止境环境 仙境 困境
shîu 传授
pǐn 品行 háo
pâi
授
教授
孔子想：这位老人大概就是 我要拜访的老师吧！于是上前行 礼，问道：“老人家，您就是老 聃（dān）先生吧？”
孔子连忙说：“学生孔 丘(qiū)，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。”
学习是没有止境的。您的 学问渊博，跟您学习，一定会 大有长进的。
从此，孔子每天不离老 师左右，随时请教。
他总是觉得自己的知识还不够渊（yuān） 博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜（fù），去 洛阳拜大思想家老子为师。 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日 夜兼（jiān）程，几个月后，终于走到了洛阳。 孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师 吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老 聃（dān）先生吧？” 孔子连忙说：“学生孔丘(qiū)，特地来拜见 老师，请收下我这个学生。” 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学 习，一定会大有长进的。
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
孔
子 画
像
三人行，必有我师焉。
【解释】几个人同行，其他人各具优点 和缺点，他们的优点我要学习，他们的 缺点，我要自己注意，加以防范，避免 重蹈他们的覆辙。所以他们都可以做我 的老师。
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店上联校河湃小学导案
年级三科目语文课型双基批注课备课人胡王芳备课时间11.6课时第一课时备课内容孔子拜师
教学目标1、全班同学认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、四分之三的学生能正确、流利地朗读课文。
3、三分之二的学生了解课文的主要内容，并帮助学生理清课文的叙述顺序。
教学
重难点
重点：目标1、目标2难点：目标3
教法指导用拆字法、部首更换法、儿歌巧记、形近字比较法等方法识字。
用联系上下文、查字典、联系生活实际等方法来理解词语。
教具
运用
生字卡片
导学流程知识链接：
孔丘，字仲尼。
排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，
世界最著名的文化名人之一。
编撰了我国第一部编年体史书
《春秋》。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及
先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。
根据预习流程课前预习课文：
自主学习：
一、学会生字新词
1、词语我会读，我会写。
（注意带点字的读音）
远近闻．名日夜兼．程毫．无保留传授．孔丘．品行
风餐．露宿
风尘仆仆
．．大有长进纳闷
．．佩．服渊博
．．请教迎．
候等．候
[学法提示]：
(1)读准字音，给带点字的注音
(2)熟记字形
形声字记字法：________________
巧记法：__________________________
形近字对比法：_____________________________
熟字（加、减、换）偏旁记字法：_________________________
（3）我提醒
容易读错的生字有
容易写错的生字有
二次备课及
备课诠释
店上联校河湃小学学案
年级三科目语文课型双基批注课学习主人学习时间课时第一课时学习内容孔子拜师
学习目标1、我能认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，并帮助学生理清课文的叙述顺序。
学习
重难点
重点：目标1、目标2难点：目标3
学法指导用拆字法、部首更换法、儿歌巧记、形近字比较法等方法识字。
用联系上下文、查字典、联系生活实际等方法来理解词语。
学具
运用
生字卡片
学习流程知识链接：
孔丘，字仲尼。
排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。
预习流程：
1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
用“○”画出生字，要求读准字音，熟记字形。
用“——”画出生词，通过工具书或上下文理解新词的意思。
2、积累文中的好词语。
3、给自然段标序号，了解课文大致内容，理清课文叙述的顺序。
4、完成自主学习。
自主学习：
一、学会生字新词
1、词语我会读，我会写。
（注意带点字的读音）
远近闻．名日夜兼．程毫．无保留传授．孔丘．品行风餐．露宿
风尘仆仆
．．大有长进纳闷
．．佩．服渊博
．．请教迎．候等．候[学法提示]：
(1)读准字音，给带点字的注音
(2)熟记字形
形声字记字法：________________
巧记法：__________________________
形近字对比法：_____________________________
熟字（加、减、换）偏旁记字法：_________________________
店上联校河湃小学导案
年级三科目语文课型细读批注课备课人胡王芳备课时间11.6课时第二课时备课内容孔子拜师
教学目标1、全班同学有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、三分之二的学生能懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学
重难点
重点：目标1难点：目标2
教法
指导
知道朗读重点语句，感受孔子、老子的品行。
教具
运用
导学流程知识链接：
孔子的名言：
知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改
之。
过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。
敏而好学，不耻下问。
导入课题
复习回顾课文内容
感受孔子谦虚，永不满足，勤奋好学的精神
1、读课文用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁
写自己的感受。
2、用“”勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句，谈谈
自己的感受。
3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要
拜师呢？
4、分角色朗读孔子、老子的对话，谈谈自己的感受。
5、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？
拓展延伸
二次备课及
备课诠释
导学流程面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？
【课堂检测】
在具体语境中领会意思相近的词语。
（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
B、学生孔丘，特地来拜见老师。
理解：拜访：拜见：
（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。
B、多谢老师等候。
理解：迎候：等候：
板书设计教后反思
店上联校河湃小学学案
年级三科目语文课型细读批注课学习主人学习时间课时第二课时学习内容孔子拜师
学习目标1、我能有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、我能懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
学习
重难点
重点：目标1难点：目标2
学法
指导
朗读重点语句，感受孔子、老子的品行。
学具
运用
生字卡片
学习流程一、知识链接：
孔子的名言：
知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。
敏而好学，不耻下问。
二、我来想想课文的主要内容。
（用简洁的语言复述）
三、感受人物品质
1、读课文用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。
2、用“”勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句，谈谈自己的感受。
3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？
4、分角色朗读孔子、老子的对话，谈谈自己的感受。
5、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？
四、拓展延伸
面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？
学习流程【课堂检测】
1、在具体语境中领会意思相近的词语。
（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
B、学生孔丘，特地来拜见老师。
理解：拜访：拜见：
（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。
B、多谢老师等候。
理解：迎候：等候：
知识延伸
1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。
学后反思。