22《手指》》语文五年级下册

拳头，就能发挥出最大的作用。
课堂小结
五根手指，虽各有所长，各有所短，但只要团结一致， 成为一个拳头，就能发挥出最大的力量。我们人也一样， 只要齐心协力，发挥各自的长处，就能战胜一切困难。我 们要学习手指的精神，在学校要和同学团结一心，充分发 挥各自的优势，群策群力，共同建设美好、温暖、向上的 班集体。
手指 姿态
不窈 窕、 食指 线条 强硬
性格
作用
工作复杂、干活以他为主：
推动笔杆，试探危险或冒 机敏、 险，接触秽物、毒物、烈 善于 物，消受刀伤、烫伤、轧
合作 伤、咬伤，打电话、扳枪
机、打算盘、拧螺丝、解
纽扣
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如 中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子 最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右 的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永 远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示 着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是 参加的，实际并不出力。
中指是如何“养尊处优”的？
他因为身体最长，取物时，往往最 先碰到物，好像取得这物是他一人的功 劳，其实，他碰到之后就退在一旁，让 大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶 衬而已。
中指养尊处优的性格让你联想到了 生活中的哪些人？
我自己、富豪……
无名指和小指，体态秀丽，样子 可爱。然而，能力薄弱也无过于他们 了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、 戴戒指。小指的用处则更渺小，只是 掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
二、在括号里填上适当的动词。
（ 研 ）脂粉 （ 蘸 ）药末 （ 戴 ）戒指 （ 拉 ）胡琴 （ 掏 ）耳朵 （ 抹 ）鼻涕 （ 打 ）算盘 （ 拧 ）螺丝
三、作者笔下的大拇指和食指还分别让你联想到 了身边的哪些人？
由大拇指联想到 身边那些老实憨厚、为集体为 他人默默付出的同学。
由食指联想到 班集体中的活动积极分子、家 里的“顶梁柱”。
一只手上的五根手指，各有不同的 姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。
这句话中的关键词。
作者是从哪几个方面来写五根手指的？
姿态、性格、长处、短处
作者运用了什么修辞手法？
拟人。从“姿态”和“性格”这 两个词可以看出，作者把五根手指当 成人来写。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相 帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去， 叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要 进门，叫他揿电铃。
这段话在句式上有什么特点？
排比句
这段话中哪些词突出了大拇指“最 肯吃苦”的性格？
相帮、死力、拼命、用劲。
手指 姿态 形状不美、 身体矮胖、
大拇指 头大而肥、 构造简单
性格
肯吃苦、 默默奉献
作用 扶住琴身、抵 住水、按住血、 扳住重物、翻 书页、揿电铃
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其 他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工 作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时 候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去 试探或冒险；秽(huì)物、毒物、烈物，他接触的 机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机 会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、 扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣 等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
手指
五年级语文下册
俗话说：“人有两个宝，双手和大 脑。”可见，一个人的手对人来说是多么 重要。同学们，你有没有仔细地观察过自 己的手指？你知道每一个手指的具体作用 吗？我们一起走进课文去看看吧！
丰子恺（1898—1975）中国画 家、文学家、美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。其漫画作品造型简括， 画风朴实，有《丰子恺漫画》。散 文和诗词有《缘缘堂随笔》等。
说一说这篇文章的结构是怎样的。
总—分—总
“我们每个人，都随时随地随身 带着十根手指，永不离身。一只手上 的五根手指，各有不同的姿态，各具 不同的性格，各有所长，各有所短。”
这句话是全文的总起句，概括地写出 了五根手指姿态不同，性格各异，各有所 长，各有所短，总领全文，为下文具体的 描写做铺垫。
随堂练
一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指， 将序号填在括号里。
①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指 1. 他曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（ ③ ） 2. 他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（ ④ ） 3. 毒物、烈物等他接触的机会最多；刀伤、咬伤等他消受
的机会最多。（ ②） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ①） 5. 他用处很渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕。（ ⑤）
体会语言风趣的方法都有哪些？
从用词体会作者语言的风趣与幽默 从表达方法体会作者语言的风趣与幽默 通过朗读体会语言的风趣与幽默
同学们想一想作者通过描写五根手指 各自不同的特点，想告诉我们一个什么道 理？
告诉我们：五根手指虽然都长在手上，
但作用和功劳却各不相同，然而，手指的全体
和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个Leabharlann 展延伸有关团结的名言警句：
1.团结就是力量。——谚语 2.单丝不成线，独木不成林。——俗语 3.二人同心，其力断金。——《易经》 4.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》 5.唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛瑄 6.人心齐，泰山移。——中国谚语 7.一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但 是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇
我会读
mǔ
拇指
xián sāo yǎng yǎo tiǎo huì
琴弦 搔痒 窈窕 污秽
yà
niǔ kòu cāng cāng
轧伤 纽扣 周仓 仓库
bó
薄弱
我会写
xián qìn sāo yǎo tiǎo huì yà
弦揿搔窈窕 秽轧
nǐng niǔ cāng báo tì yōn zēng
拧 纽 仓 薄 涕 庸g 憎
同学们说一说无名指、小指在什么 时候被重用？
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能一致团结，成为一个 拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。
同学们想一想如何理解这段话？
由“手上的五指”联想到“人群的全 体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。人如 手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小， 但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发 挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能 凝聚成最大的力量。
sāo
搔 搔痒
mào
貌 礼貌
yǎng
痒 挠痒
yōng
庸 中庸
cānɡ
仓 粮仓
xiǎnɡ
享 分享
多音字 zhá 压（轧钢）。
轧 yà 碾（轧棉花）
gá 挤（人轧人）
báo 薄厚
薄
bó
薄弱
bò
薄荷
词语解释 污物： 肮脏的东西。 消受： 禁受;忍受。 扶衬： 扶助、衬托。 窈窕： 指女子文静而美好。文中指手指的 样子好看。 养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活。
手指
拇指
食指 中指 无名指、 小指
长处
肯吃苦
机敏，干活以 他为主 相貌堂皇，有曲 线美 体态秀丽，样子 可爱
短处
形体不美：身材矮而 胖，头大而肥，构造 简单
不窈窕，常受伤， 做的事复杂。
干活不出力
能力薄弱
启发
人各有所长，我们 既要看到人的长处， 也要看到人的短处。 彼此谅解，相互合 作，才能把事情做 得更好。
作者运用排比的修辞方法，列举大拇 指在生活中的具体表现，突出了大拇指吃 苦耐劳、默默奉献的精神。
大拇指有什么性格特点？ 肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
大拇指有什么性格特点？ 肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
描写大拇指作用的句子。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他 相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去， 叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进 门了，叫他揿电铃。
总述—— 各有所长，各有所短
大拇指：形状不美 吃苦耐劳
手
食指：直直落落 不怕牺牲 分
指 述 中指：相貌堂皇 略为扶衬
无名指和小指：体 能态力秀薄丽弱
总结—— 合为拳头力量大
团五 结根 一手 心指 力各 量千 大秋
课文主题
本文详细描写了五根手指的不同姿态和性格， 说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能一 致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力 量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“团结就 是力量”这一人生哲理。
段落划分 第一部分（第1自然段）:一只手上的五根
手指各有所长，各有所短。 第二部分（2-5自然段）:手指的不同姿态、
作用和性格。 第三部分（第6自然段）:阐明了“团结就
是力量”的道理。
同学们自由朗读课文，并找出文中的 中心句。
一只手上的五根手指，各有不同的姿 态，各具不同的性格，各有所长，各有所 短。