三年级作文批改评语

三年级作文批改评语
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三年级作文批改评语
1、其实从小作者的遣词造句方面来看，小作者有着深厚积累，有着较好的文字功底，这些都是不错的，可惜就可惜在写的内容上。

写的这些内容，都是被写得一遍又一遍的，而且小作者应该也不是真的去看到，因而这些读来其实没有什么感染力。

秋可以写的其实多得很，小作者只要用心去观察生活，选其中几个具有关联性的来写，同时将自己感受也一并写出来，那么既会有新意，又会富有感染力，所以，这一块小作者今后得注意呀！继续加油哦，很期待你下篇更优秀的作品！
2、邱嘉懿同学，看完你的这篇想象的虚拟作文。

老师有几点想说：1.你的写作功底很不错，文字很棒，描写生动，写作方法也掌握得很到位。

文中多处细节描写、环境描写都为故事情节服务得很不错。

2.看完你的作文，老师有个问题，你为什么想要虚构这样一个故事，通过这个故事你想表达什么样的中心思想呢？希望你可以在作文中多一些主旨的表达。

3.情节设置，老师能感觉到你是想安排个巧妙的情节，但这里他们俩的相遇并没有什么冲突点，这就显得故事性不是很强。

故事平平，你觉得呢？
3、文章写到一次秋游经历，先以秋游乘车来到目的地为引子，接下来，对整个秋游事件的来龙去脉进行详细叙述。

文中写到同学们迎来考验，以集体参与的方式投入一项挑战，在几次尝试均告失败后，最终分班进行挑战时获得成功，整个秋游团队并投入其中，不亦乐乎。

又进一步写到同学们一起开卡丁车的经历，在这个过程中，有动作描写、环境描写、心理描写等，多角度呈现出作者在玩卡丁车过程中紧张的心情，以及风驰电掣中的愉悦心情。

当然，作者描述的事件不可谓不详尽，不过如果这几件事情之间能有详有略，并能够集中对一件进行更加详细地描述，则会使得文章内容更加吸引人。

写作中，要注意把握文章的叙述节奏，避免一味平铺直叙。

4、作者通过这篇文章表达了自己对乡下生活的怀念，文章中对这种乡村生活的描写很生动，也很真实，作者的感情很真切，语句表达生动流畅，尤其是对乡下的环境描写很精彩，但是这些内容再好，与作文所要表达的主题要求却是相关不大，所以这篇文章最大的问题是主题不突出，立意不深刻。

根据作者的情感，这篇文章的内容需要做合理的缩减或补充。

作者文中的”一束光“就是指的乡下生活的温暖的阳光，更是对这种欢乐生活的留恋和失去以后的惋惜，所以建议对其他乡村生活缩减，而重点突出内心活动。

5、进到神话里进得自然，出到现实世界出得无痕，这是小作者功力，厉害厉害。

而结尾的认识，更是拔高了文章立意。

整个到神话世界里的经历，富有想象力，读来也是觉得很新，所以说，我们既要写这种类型作文，就要敢放开胆子写，这样文章才能吸引读者们读下去。

人物的对话也很出彩，紧紧抓住了他们的特点，虽然话并不多，但一个个却活灵活现的，好似就在眼前一般。

另外，小作者的词汇量亦很丰富，运用也很得当，表达也很精准，继续保持哦！
6、先作文小作者主要介绍了自己逃票的经历。

作者介绍了自己
逃票的原因，也写了逃票的过程，更加交代了自己逃票后的内疚与反思。

在描写过程中，作者运用动作描写以及神态描写来表现出自己当时的紧张惶恐。

同时运用比喻的修辞手法，将自己比作成一只小兔子，生动形象地表现出当时自己的惊慌失措。

也运用到了侧面描写写出大人与司机的反应。

事后作者更是反思自己，自己认识到了错误。

打文章结构过于单一，就一段。

应该分成开头，中间叙事结尾三段来进行，使得文章有条有理。

7、首先恭喜小作者在英语成绩上的提高，没有付出就没有收获，非常好的立意和中心，首尾呼应，开篇点题，上下文衔接得很好，叙述内容略微简单，可以把如何害怕密密麻麻单词的心理活动写出来，再把英语课上的一些活动细节也可以描写出来，是一篇非常有利用价值的素材，深度挖掘，还是有文科作的，可以增加篇幅的。

俗语说这些内容，用表述性的语言呈现在作文中时，我们一般是不用冒号和引号，诗句或者是对话才用，对话，如果是用陈述性的内容来表达，也是用逗号的。

非常钦佩小作者的认真，你说的没错，所有的付出和努力都会有好的收获，正因为有你这样的精神，你的作文肯定也能越来越好。

8、我们常说文似看山不喜平，文章写得有一定曲折起伏，那么会更能引起读者们的情绪变动，也会更具备感染力，很高兴小作者做到了，先是满满期待，接着是失望，再接着是成功了，这一起一伏之间，就使得文章具有了很强的可读性。

另一方面，小作者在选材上也很有功力，具有一定的详略意识，去之前的都进行略写，简单提提，
到了钓鱼这里，才进行详细描写，这样写，文章重点突出，很不错。

总体说来，整篇文章结构完整，内容丰富，富有条理性，继续保持呀！
9、全文以作者回老家过年的一次经历入手，主要着眼于在老家“铲雪”这件事，通过这件小事，阐述了一个积极、向上，激励人心的主题——在困难面前坚持下去，就会取得应有的成果。

作者运用平实、细微、而又富有个性的笔触，展示了父亲通过不经意间的言辞，和以身作则的行动，激励着自己坚持着身上的任务。

在文中，作者也描述了铲雪的背景，交待了整个事件的来龙去脉，结构详致而有条理。

当然，文章如果将前面的过渡部分再进一步压缩，主要笔墨更倾重于集中描述铲雪的过程，则会使得全篇主题更加突出。

10、小作者写得好详细呀，就算没做过，照着小作者的方法去做，一定也能做出来的。

当然，我们写作文，如果只是写这些步骤，如果只是写这些东西，那么也就不叫作文了，整个过程及自己的表现，还有心理感受，这些才是重点，很高兴小作者写了，而且写得不错。

因为不是一次就成功，所以这个过程有起伏，有曲折性，这也就使得文章具有了很强的可读性。

另外，小作者虽然才二年级，但写得很有条理性，写得很流畅，表达方面也做得不错，要继续保持哦！
11、本篇文章小作者主要介绍了毒品的危害以及预防方法。

开头作者开门见山，直入主题，介绍各种毒品很好。

接下来小作者介绍了毒品的危害，以及预防方法。

作者介绍的详细详细，有条有理。

结尾作者更是升华主旨，呼吁大家远离毒品，使得文章富有正能量，更能打动读者。

但文章内容过于简单，空洞。

应该举一些例子来说明毒品
的危害。

也应该举些例子来表现，用这些措施治疗毒瘾取得的成果。

作者更应该加入自己的感受，以及对吸毒的看法，从而使得文章内容更加充实。

12、从插秧苗到成熟，整个过程小作者写得细致具体，也正因为写得细致具体，画面感出来了，就能使读者们产生代入感，文章也就具备了很强的感染力和可读性。

这也从另一个侧面表现出了小作者是个爱观察的孩子，这对写好作文有极大的帮助，以后依然要继续保持哦！另外，小作者表现出的认识也是很得当，这也是厉害的地方。

小作者在遣词造句方面也是做得很棒，表现出了较好的文字功底，为写好本篇作文提供了保障。

很期待小作者下篇更优秀的作品哦！
13、文章开头简而得当，给人一种疑惑感，到底去车站要干什么呢?一步步吸引着读者。

接着以对话形式为我们讲述了自己和表哥之间发生的故事，对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，遣词造句准确传神，很棒。

文章结尾也很成功，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化，美丽的月光与小作者内心的愧疚形成一种对比，但老师认为，每个人都有犯错的时候，但知错能改才难能可贵，你是个好孩子，待人善良真诚。

但以后你要多加练习“地、的、得”的用法哦，老师相信你以后会很优秀。

14、文能言声，我想这篇文章就是你心灵的反映，老师对你的影响极大，但你自己有勇气面对失败更加难能可贵。

小作者开头点题，直接表达对自己数学老师的感激之情，打动人心，吸引读者。

接着开始叙述数学老师成为自己生命中的那束“光”的原因，事例叙述得生
动具体，小作者描写自己心理、语言、动作时很细腻，是本文的一大特色。

结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，老师希望你能继续保持这样的学习态度，不辜负你的数学老师的期望。

15、这篇作文从邻居家一只可爱的小狗写起，运用平实、细微、而又富有个性的笔触，还原了小狗和自己在生活中相处的点点滴滴，突出小狗的可爱之处，也写出了自己内心对小狗的喜爱之情。

在文中，作者写到小狗可爱的样貌，平日里的调皮，以及那些让人印象深刻的，像一叠相册一样的往日时光，通过回顾邻家小狗的相处时光，以此方式突出了文章的主题，使得全文的中心思想更加明确。

不过，本篇作文需要再补充一个恰当的结尾，让作文变得更加完整。

另外，文中有两处人称表达有漏误，希望在日后的写作中，更加细心，避免再次犯错。

16、本篇作文小作者主要介绍了唯亭公园。

开头作者开门见山，直入主题很好。

接下来是小作者介绍，唯亭公园小作者通过春夏秋冬四季入手，来表现出唯亭公园的四季之美。

文章在结构上条理清晰，脉络明确。

每个季节的开头都以一个象征，这个季节的景物来引出。

文章在内容上更是丰富多彩。

作者都运用了比喻拟人的修辞手法来表现出唯亭公园四季之美。

作者描写生动形象，细致入微，将景物的特点表现得淋漓尽致，更能烘托出唯亭公园的美丽。

结尾作者更是总结全文升华主旨。

17、整篇文章集中于描写一次秋游的经历，从到了目的地后迎接“考验”，到投入到接下的每一个游玩项目，整个过程在作者紧张有
序的叙述语句中，顺利、流畅地铺展开来。

在文中，作者也抓住了每一个项目过程中的诸多细节，力图将每一个环节都进行细致入微地还原。

在这些片段中，着重写了开始的“年级考验”和卡丁车环节，通过多角度呈现出整个秋游过程内容丰富，游玩尽兴的体验，使得文章的内容丰富而有谐趣。

文章的语言也富有个性，开头的纤云、和风，以及结尾处的云彩、小马等既是前后照应，也是非常优美的行文语言。

文中出现了几处小错误，希望今后写作中更加细心。

18、文章从自己一次打破学校窗户玻璃这件小事入手，运用平实、细微的笔触，还原了小孩子犯错之后的畏惧感，并且非常真实地刻画出当时的心境。

在文中，作者写到一位拯救自己走出困境的“仙女”，她语重心长对“我”说了一番话，使“我”茅塞顿开，逐渐走出阴影，主动面对自己该承担的责任。

作者采用以事写人的方式，既塑造了中心人物，同时突出了文章的主题，使得全文的中心思想更加明确。

本文的结构安排也富有条理性，体现出作者流畅的写作思路。

文章最大的特色是语言平实，而情感自然流露，非常不错。

个别地方出现了错别字，希望今后写作时要更加细心。

19、小作者一定是个爱观察生活的孩子，同时也是一个善于总结的孩子，要不然是不能这么精准概括出家里人的特点的。

更难得的是，小作者并没有单纯地说谁像什么，而是每一个都举了生活中的例子来集中展开说，而且选的例子都非常具有代表性，非常具有说服力，也使得文章具有了很强的可读性呢！另外一个亮点是小作者表现出的那股活泼劲，使得整篇文章都有了特别的味道，也可以说是小作者有自
己的文风，这很难得哦！很期待小作者下篇更优秀的作品！
20、这篇作文以一次秋游经历为主要内容，在文中对整个秋游中的两件事展开详细叙述，文中写到在最初的挑战项目过程中，同学们历经各种挑战，在这个过程中，各人表现出不同的心理反应，虽然挑战经过几次“冲锋”仍未能成功，但是也达到一定的目的，让每个人看到在紧张条件下各自不同的反应。

在这个过程中，有语言描写、动作描写、环境描写等，多角度呈现出作者对整个事件的整体把握，内容丰富而充实。

接着文章又写到过索桥的挑战，主要写出在索桥上行进时的紧张心情，以及自己想要“超车”时急迫心情，最后不得不等待同学一起慢慢通过索桥等等一系列细节。

如果在文章结构能够提出一个更有创见的主题，则会使得整篇文章更加整备。

希望继续加油。

21、小作者的幽默风趣的表达非常抓人，整个爬长城的艰辛，在作者笔下表达得淋漓尽致，非常出色的描写，段落分得不够好，没有必要分那么多段落，其实可以加上一点中心思想，爬长城这么艰辛，风景又这么美丽，联想到的是，原来收获美好是需要努力付出的，没有付出就没有回报。

有这样的中心思想放在倒数第二段点题，深化文章的立意，就更出彩了，考虑到小作者才是中年级的小作者，文章做到脉络清晰，语言有特色，已经很好了，希望继续保持，静待佳作。

22、小作者基本将要表达的表达清楚了，整个过程也写得很清晰，这些都是好的地方，值得肯定。

不过呢，就全文来看，依然还有进步的空间。

一个是语言，还可以更精炼一些，平时可以去读读名家散文，有意识去学习，再有意识地运用到作文里边，这样慢慢就会更好，文
章的可读性也就会更强。

另一个是选材上，那束光来源于老师，那么要重点写写老师，特别是老师对你说了什么话，你当时什么反应，这些都要写具体了，如此，就更能显出那束光的意义。

23、本文写到“西山”这个地方的一处古巷，笔触细腻，镌刻出了小巷子古朴、宁谧，引人神往的特色，接下来，通过写小院的麻将桌、石榴、院墙，更写到古巷中的老井，最后画面一转，转向一群放风筝的小孩，他们似乎牵着小巷子飞舞起来，穿梭在时空之中，让过去的时光从眼前飞过，而今日之情景又缓缓展开，作者通过这样一种方式，展开全篇的叙述。

文章的语言风格细腻、入微，富有韵味，道出古巷的不同之处，抓住几处简单的生活场景，勾勒出一整幅画面，引人入胜。

特别是文章中在写到石榴、葡萄藤和老井时，更加让人读之回味良久，神往于小巷之间，非常好。

希望更多推出好作品，与大家一起分享。

24、本篇作文小作者主要介绍了淘气的张明。

作者以写景开头，引出故事的背景，为下文所发生的事情做铺垫。

接下来是小作者进入正题。

在介绍张明与王寒冰对话的过程中，作者运用了动作描写神态，描写生动形象地表现出张铭的淘气顽皮，也表现出王寒冰的直率严肃。

作者结尾的含蓄委婉，留下悬念。

但文章要介绍的主题是淘气的张铭。

在被叫到老师办公室，这段情节上作者并没有表现出张铭的鲜明特点，也没有表现出张铭事后的反思认错。

使得文章脉络不清晰，不能很好的表达主题。

25、这篇文章写到一次试卷忘记签字的经历，通过细致入微的笔
触，写到因疏忽而犯了小错后内心忐忑不安的心境。

在文中，作者写到自己挣扎之后，勇敢承认了错误，得到老师的原谅。

同时，在文中也写出了英语老师宽容、细心，幽默化解矛盾，缓解学生压力的为师优点。

结构上，这篇作文结构流畅，叙述得有条不紊，每一部分都采用恰当的过渡词进行衔接，由此，全篇构筑成统一的整体。

文中个别地方字句不够连贯，还出现了几处标点符号错误，希望今后作文时更加细心，避免类似错误再次出现。

26、文中写到高速路上遇到车爆胎这件突发事件，整篇文章节奏紧凑、有序，既富有条理，也营造出大雨之中，紧急突发状况之下的紧张气氛，在一位好心人的帮助下，事情终于得到顺利解决，文章节奏也在平缓和神秘好心人消失在雨中的一幕收尾。

在文中，作者写到萍水相逢、出手相助的善良路人，用简笔刻画了路人的“绅士”风度，并写到助人为乐者将问题顺利解决后，又悄声离去这样一个无声的画面，通过这样的方式突出了人物，更突出了文章的主题，使得全文的中心思想更加明确。

文章叙述节奏急缓有度，既有雨中焦虑的描述，也有困境得以释放的释然和平和心情，作者对文章的节奏把握得不错。

如果能对路人的出手援助，或路人的外貌做一番描述，则可以更加引人入胜。

加油，希望看到你的更多好作品！
27、这篇作文以举家去逛超市这样一个普通生活场景为引子，接下来，对逛超市的整个过程进行叙述，文中写到如何取车、推车去购物，写到妈妈提醒牛排不够新鲜等等购物细节，引导读者跟随作者一起走进超市，体验一次购物的场景。

普通生活也可以写得细腻感人，
比如作者可以从人物着笔，超市的各种人物，足以构筑起一篇非常详富的繁忙购物画面。

如果作者能够将这个主题充分展开，多开发出更多的写作思路角度，将文章写得更加富有内涵，内容更加充实，则会更好。

希望继续加油！
28、文章从自己的一位语文老师的为人和讲课风格写起，运用细致入微的笔触，突出表现了语文老师杜老师的幽默风格，以及灵活多变的课堂授课风格。

在文中，作者写到杜老师注重让学生学会劳逸结合，并且写到杜老师以自己扎实的教学功底，帮助同学克服“三大难”，刻画了老师言传身教、循循善诱的的形象，并以塑造人物形象的方式突出了文章的主题，使得全文的中心思想更加明确。

结构上，这篇作文以杜老师在与学生相处的三两小事为主要推进步骤，划分为不同的几个部分，每一部分都采用恰当的过渡词进行衔接，由此，全篇构筑成统一的整体。

个别地方语句有不太连贯的问题，有些地方用词不当，希望下去可以仔细纠正，在接下来作文时要做到更加细心。