以人本理念为引导，打造优质特色文化校园

以人本理念为引导，打造优质特色文化校园
发布时间：2021-08-04T09:09:49.352Z 来源：《素质教育》2021年7月总第384期作者：马洪国
[导读] 以培养“人性善仁、人情中和、人格诚正、人才博雅”的学生为育人目标的“人本”文化。

山东省蒙阴第一中学276200
摘要：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

一个国家和民族，没有科技，一打就倒；没有文化，不打就倒。

学校是文化传承的纽带，文化是学校坚守的灵魂。

一所学校，只有不断沉淀文化、创新文化、拓展文化，推动文化自觉，才能传承血脉，塑造家园。

关键词：人本人文教育绿色
作为蒙阴一中这艘大船的掌舵人，我始终认为学校教育应该着眼于“人”的终极发展，高度重视文化建设，努力打造使人获得人格尊严、个性发展和生命幸福的“人本”文化，因此，蒙阴一中一直秉承文化发展学校的理念，努力将学校打造成文化名校。

我校经过五十多年的实践和全校师生、专家学者的充分论证，明确了“课程彰显特色，文化发展学校”的办学模式，以环境建设为切入、以课程建设为抓手、以高效课堂为阵地、以活动开展为载体、以质量提高为核心，以培养“人性善仁、人情中和、人格诚正、人才博雅”的学生为育人目标的“人本”文化。

一、以理念引导为根本，让文化起点“高”起来
思想是行动的先导，理念是发展的核心。

在“人本”文化理念指引下，蒙阴一中牢牢立足“师生”，紧紧抓住“民生”，处处凸显“人生”，总体规划，高端设计，重点投资，分步实施，将理念全面渗透在各个环节和领域，充分发掘育人工程中的文化要素和文化潜力，向内涵式文化发展深入推进，力求培养具有全球意识、人文情怀、国际视野、现代精神的高素质人才，朝着打造本区域“文化高地，精神家园” 的目标跨越式发展。

二、以环境建设为切入，让文化环境“美”起来
规范合理的布局文化让学校具有震撼的大气感。

学校教学区、运动区、生活区按照科学规划，分列东、西、南三位，布局合理，秩序井然，规范有序。

楼宇设施庄重典雅，射着一种庄严大气和美观和谐之感。

舒适优美的植被文化，让师生具有愉悦的清雅感。

学校建有学子森林园，“尽收梓里嘉木，寄望高树柱天；荟萃枌榆才俊，期予俊彦成人”，春天繁花似锦、姹紫嫣红，夏季绿树掩映、垂柳摇曳，冬季枫叶如丹、雪松叶翠。

流连其中，怡人心脾，美不胜收。

厚重深沉的碑石、广场文化，让师生具有高雅的艺术感。

学校注重文化建设，让一块石头都会“说话”，一寸土地都有“故事”，每一条道路都有“文化”，处处时时实现文化育人。

雅致温馨的标语文化，让师生拥有充实的浸润感。

学校文化大道两侧张贴的有哲思的标语，育人大道路旁树立的刻有哲理名言的碑石，食堂内悬着的节约爱惜粮食的警语，使师生心灵受到潜移默化的浸润和熏陶。

三、以课程建设为抓手，让文化内涵“深”下去
重点开发课程，打造课程品牌。

以山东第二大高峰“蒙山”、山东第二大人工水库“云蒙湖”等为对象的自然资源开发课程，培养学生的生态意识和科学意识。

以“防艾滋”、“防毒品”“防地震”“会自救”为内容的生命安全课程，培养“尊重生命、敬畏生命、生命至上”思想意识；以学科思维、思想挖掘、价值探索为内容的学科拓展课程，培养逻辑、理性思维能力。

四、以高效课堂为阵地，让文化效果“实”起来
课堂是集中展示校园文化的重要阵地。

课堂有没有文化，文化上不上档次，是检验校园文化水平的重要标准。

蒙阴一中高度重视课堂文化建设，在学术上要求教师深入钻研教材，灵活运用教法，切实体现课堂生态中“精讲精练”“三声”(掌声、笑声、辩论声)、“三话”(自己的话、真实的话、有创建的话)、“三交”(交流、交锋、交融) 的课堂特征，打造“我的模式我的课”的个性高效课堂文化，使教师文化与学生文化、显性课程与隐性课程、显性课堂与隐性课堂有机结合，让整个校园始终洋溢着一种团结友爱、积极乐观、创新突破、欢乐祥和的文化氛围，真正把“以文化人”的效果落到实处。

五、以活动开展为载体，让文化形式“活”起来
以“四节”开展为主线。

所谓“四节”，即“体育节”，创建健康生活；“诗歌节”，建设诗意校园；“科技节”，打造科学思维；“艺术节”，营造浪漫氛围。

以“四节”为学校活动开展的主线，让文化在校园蓬勃发展。

以课堂空间拓展为延伸。

如通过在国家民族的重要节日、开学典礼和毕业典礼、十八岁成人仪式等节点进行重要表彰奖励活动，使节庆活动常态化；通过制定“校园十无”“成长十做到”“12341”工程、两周生活学习规划等使品德行为习惯化。

走进社会，广泛开展校外考察。

主要举行“远足”行动，“红色之旅”传统教育活动，探访革命老区、先贤名人活动，深入社区，了解社情民意、风土人情等。

家校联合，全力发挥家长优势。

如开展家长来校颁奖、共享成长喜悦的期末奖学金颁奖活动，家长进校园进教室陪修晚自习活动等。

教育教学质量是学校发展的核心生命线，是学校文化的底色和源泉。

我校牢牢夯实依法办学、提高质量的文化根基，建校59年来，为祖国培养出“一院士两少将”等大批著名校友及各行各业的优秀拔尖人才。

卓越的教育质量让蒙阴一中一直处于同级同类学校的前列，为学
校的深厚的文化底色增加了浓墨重彩的一笔。

参考文献
[1]黄庆宇对学校制度文化建设的思考与探索[J].教育，2015，(18)。

[2]潘华莉 “立足校本，关注人本”赋予学校制度文化内涵[J].新课程(教研)，2011，(09)。