5.2《意识的作用》

世上最奇特的建筑
为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜 蜂高明?这说明了人类意识的什么特点?
（一）人能够能动地认识世界----反映
1、意识活动具有目的性
（不同于动物无目的本能活动） （关键词：目的、动机、蓝图、目标、 行动步骤、规划等）
探究活动2: 为何要发射天宫一号？
作为建设空间站关键一步的空间交会对接 技术，我国与当时美俄的做法不一样的。 他们都是飞船与飞船对接。而中国专门研 制了天宫一号目标飞行器与飞船对接。当 飞船和天宫一号对接以后，人们可以进到 这个目标飞行器里面去，在里面生活和工 作，如果用飞船去做，这个是做不到的。 此外，我们采取N＋1的交会对接模式，使 得一个目标飞行器可支持多次交会对接。 这种做法和国外完全不同。
第五课 把握思维的奥妙
意识的作用
第2课时
意识的本质：
『承前启后篇』
1、从起源看意识是:物质世界长期发展的产物
2、从生理基础看:意识是人脑的机能
3、从内容看:意识是客观存在的主观映象
意识的本质是人脑对客观存在的反映。
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
第五课 把握思维的奥妙
你对“神舟十号”了解多少？
『探究活动』 探究活动1、以上材料和 图片体现了意识活动什 么特点？
意识活动具有目的性
合作探究：
下列材料反映了什么道理？ 例１：鱼看见钓饵就咬，并不了解钓饵中的钓钩，更不清楚钓 鱼翁所包藏的祸心，甚至咬钩后侥幸逃脱，下次遇到钓饵照咬 不误。 例2：经过训练能从水龙头接水灭火的黑猩猩，当遇到着火的 时候，如果周围只有河的话，却也不懂得从河里舀水灭火。因 为它没有“水”的概念，它不知道水管里的水与河里的水都是 一样的水。
天宫一号与神九或神十的载人交会对接无疑将为中 国航天史上掀开极具突破性的一章，然而这一切，都 是为了“空间站”的搭建。中国计划在2014年发射太 空站的核心舱，然后以核心舱为基础，再对接实验舱、 货运飞船、载人飞船。最终建成自己的空间站。国际 空间站预计在2020年退役，而到2020年，中国将建成 自己的太空家园，那时，中国空间站或将成为世界唯 一的空间站。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过 程，又对生理过程有着能动的反 作用。
材料：美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选 了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任 说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是 未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月当罗森 塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。 这就是著名的“罗森塔尔效应”。 思考：罗森塔尔效应说明了什么？谈谈身边的“罗森塔尔效 应”。
世界不会满足人，人决心 以自己的行动来改变世界。 —列宁
『合作探究』 思考1：中国人的飞天梦想是如何实现的？
神话
实践
现实
（1）意识中的东西能直接变成现实的东西 吗? （2）那么怎样才能使意识的东西变为现实 的东西？ （3）意识的东西能够成为现实的东西，这 是否说明意识可以产生物质？
没有行动,再好的计划,再好的决策等于零。
（二）人能够能动的改造世界——反作用
1、意识对改造客观世界具有指导作用
意识
指导 人的行为 把 意识中 变成 现实的东西 人的实践 的理念
注意：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通 过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
改 革 开 放
法 论 大 法
（1）正确的意识，能够指导人们有效 地开展实践活动，促进客观事物的发展。 （2）错误的意识，则会把人们的活动 引入歧途，阻碍客观事物的发展。
质意 奥第 妙五 识 课 的 把 本 握 思 作意 维 用识 质 意识对改造客观世界具有 的 的 人能够能 指导作用 么为 做怎 有义 动地改造 对于人体生理活动具有调 什 样 能 含 节和控制作用 世界
客观存在在人脑中的主观映象 意物关物 事一 起源 物质世界长期发展的产物识质系质 求切 决 生理基础 人脑 和 是从 定 实 意 际 内容、根源 客观存在 动意 识 出 意识活动具有目的性、 作识 的 发 人能够能 计划性、主动性、创造 用对 辩 ， 动地认识 性、自觉选择性。 物 证 实 世界
思考2：刘洋用超常的意志，坚定的信念克服生
理极限的挑战收获 “完美的结果” 说明什么道 理？
有个被判死刑的杀人犯被告知用切断静脉法处决。在刑场 向他出示刑具--解剖刀，并明确暗示静脉切开后过一段时间 将死去。蒙上他的双眼，接着有人用刀背在他的手臂静脉处 划了一刀，但没划破皮肤，再用一股细细的温水朝他裸露的 手臂上流去，放在地上的面盆不断发出水滴落的声音。过了 几分钟，犯人开始垂死挣扎，接着就断了气。 通过解剖发现，犯人的死亡是由于心脏麻痹所引起的。
3、一切从实际出发，实事求是的要求 （1）要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思 想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质 和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。
（2）要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律 结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态 度结合起来。（两个结合）
（3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守 旧、无所作为的思想。（两个反对）
坚持一切从实际出发，实事求是
这给我们怎样的哲学启示？
人云亦云
宋朝期间，在河南有一个著名小镇，小镇上车水 马龙，十分繁华。一日，小镇大集，集市上，一位卖 枣的老翁招来许多的买枣的人，只见这位老翁高声吆 喝到：“买枣啦，买枣啦，大枣小核，小枣没核！” 这句吆喝声真灵，一会儿他的枣就卖完了。旁边一位 卖核桃的小伙子见此情景，灵感油然而生，于是也学 着老翁大声吆喝起来：“买核桃了，买核桃了，大核 桃小仁儿，小核桃没仁儿！”
意识活动具有自觉选择性
探究活动3: 解秘“神九”的太空生活
1.如何防止其设备出现故障？ 做了充分的地面试验，提高设备的可靠性，并针对各种可能出现的故障提 前制定了几百种预案。 2.遇到太空垃圾怎么办？ 应对措施——舱体上设计特殊的防护装置，遇到体积较大的太空垃圾时， 天宫一号会提前启动预警机制，躲开危险物以保证自身安全。 3.遇到太阳风暴怎么办？ 早有预计，并进行了有效的设计——变轨
为什么说意识活动的主动性和创造性是人能够认识世 界的重要条件？ ⑴意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事 物的本质和规律。 ⑵它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过 去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
生命科学的进步
2008年9月人类基因组图谱宣 布完成。 日本克隆冷冻16年老鼠成功灭绝 物种复活有望
• 【运用】常把这一原理拆分成“物质决定意识” 、“意识对物质具有能动作用”两个分原理来考 查。 • 一般题干中出现“根据（依据）…实际而作出（ 或改变）…主观决策（路线方针政策、计划、目 标）”等类似字眼或意思，用“物质决定意识” 原理 ； • 若题干中出现“…意识、思想、理论、主义为指 导并促进了客观事物发展或阻碍了客观事物发展 ” 等类似字眼或意思，用“意识对物质具有能
判断分析：
有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能 的。” 精神不是万能的，说明意识来自于客观事物，没有 客观事物就没有意识。意识的反作用受制于物质的决定 作用。 意识对物质具有反作用。人要在意识指导下进行实 践；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂 的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消 沉，丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
我国首位女航天员刘洋，回想起训练生活，不无感 慨地说：“航天员每一项训练，都是对生理极限的 挑战。而要克服这些挑战，唯一的办法就是以超常 的意志，坚定的信念。坚持再坚持。”这让她面对 激流险滩，始终用一种积极的心态、饱满的热情去 面对，为了实现飞天的梦想，以稳如磐石的信念， 坚韧如铁的意志，日复一日地坚持，终于收获了 “最完美的结果”。
可结果呢…….
（三）一切从实际出发实事源自是1、一切从实际出发，实事求是的含义
是指我们做事情要尊重物质运动的客 观规律，从客观存在的事物出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性，作为我们行动的依据。
2、一切从实际出发，实事求是的哲学依据
（1）物质与意识的辩证关系原理。 世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反 映，这要求我们必须坚持一切从实际出发； （2）客观规律性与主观能动性的辩证关系原理。 事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识 和利用的，这要求我们要实事求是。
『实战演练篇』 1、右图漫画《你的心境》所体现 的哲理是（ ） A．人们在意识指导下自发改造客 观世界 B．意识是脱离客观存在的主观映 象 C．意识在特定条件下决定和控制 客观对象 D．意识对于人体的生理活动具有 调节和控制作用
2、意识对于人体活动具有调节和控制作用 意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过 程有着能动的反作用
高昂的精神 催人向上、 使人奋进
萎靡的精神
使人
悲观消沉、丧失斗志
意识能动作用原理
• 原理：人能够能动地认识世界，意识活动具有目的 性，自觉选择性和主动创造性。 人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世 界有指导作用（意识对物质具有反作用），正确的 调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使 人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失 斗志。 • 方法论：要求我们要重视意识的能动作用，重视精 神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识
人们在探索宇宙、生命、历史奥秘、医学研究等方面的重大 进展，说明了什么哲学道理？
思考：你怎样看待人类的认识能力？
——人能够能动的认识世界：意识不仅能反映事物的现象，而且 能够把握事物的本质和规律。
3、世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（未知≠ 不可知）
（1） 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认 识是有限的； （2）但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总 趋势而言，认识又是无限的。 （3）认识是有限和无限的统一。