【科学吕金栖】第一周教学常规记录
三年级科学第一周备课
三年级科学第一周备课第一单元一、单元内容分析：本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。
本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，体现了一个上升的趋势。
因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的作用，目的是使学生逐步加深对科学探究的理解。
本单元包括六课内容，分别是《小车的运动》、《玩滑梯的启示》、《跷跷板》、《弹簧里的学问》、《有趣的磁铁》、《指南针》。
主要研究推力、摩擦力、弹力、磁力等有关力的内容。
本单元课与课之间存在着紧密的联系，《小车的运动》主要让学生通过设计控制变量的探究实验，体会生活中的推力和拉力，理解力的大小和方向，以此为切入点和生长基演化出探究摩擦力的《玩滑梯的启示》，探究弹力的《弹簧里的学问》，探究磁力的《有趣的磁铁》等课题。
同时，在设计教学活动时，根据内容和学生的特点，把本单元的各课活动内容定位在“游戏”的范畴之内，因此又衍化出《跷跷板》、《指南针》两个课例，引导学生在游戏中，发现各种力的显著特征，通过设计控制变量的探究实验寻找各种力规律性的变化。
二、单元编选目的力是我们生活中常见的一种现象，，它存在于我们周围。
有物质之间相互作用的万有引力；有物体之间相互接触而形成的摩擦力，有物体发生形变而产生的弹力；有基本粒子相互作用而形成的核力……着希望无处不在的力，每时每刻都能引起孩子们的兴趣和关注。
他们可能会根据自己日常生活中的经验，对各种力的现象进行解释，但是他们还不能通过对各种力的现象的粗浅了解来认识力。
这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行比较深入的探究，让他们对力的各种现象有一个亲历活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。
三、教学目标：1科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。
第1周、课时1教案
周次
1
课次
1
年级
五年级
教师
张希祯
教材
课堂常规 注意力游戏
学
习
目
标
1、知道体育教学中有关的课堂常规，并努力遵守、互相督促。
2、在游戏中快速提高自己的注意力，认真学习有关内容。
3、培养学习的兴趣。
教学方法
讲解示范法、练习法、游戏法
重点
记住并遵守课堂教学常规
难点
注意力不能保持高度集中
二、游戏：注意力游戏
1、学生进行四列横队解散集合游戏后，安排相对静的活动。
2、教师讲解体育课堂常规。
3、教师讲解示范游戏方法。
4、老师下口令，学生做动作，看谁反应快，动作又正确。
5、学会对齐。
一、游戏：我的位置在哪里？
1、学生1到4报数，组织学生排成四列横队，个别调整位置。
2、先做一路表现好的纵队散开再集合练习，看学生是否能快速找到自己的位置，再进行二路、三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游戏
二、游戏：注意力游戏
1、学生进行四列横队解散集合游戏后，安排相对静的活动。
2、听教师讲解体育课堂常规。
3、听教师讲解示范游戏方法。
4、听老师下口令，做动作，看谁反应快，动作又正确。
5、学会对齐。
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
o
1
28
结
束
部
分
1、集合整队
4、聆听课的内容
1
8
顺序
教师活动
学生活动
次数
时间
基
本
部
科学教学实践记录(3篇)
第1篇一、教学背景本次教学实践课程为初中科学课程，教学内容为“植物的光合作用”。
为了提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力，我采用了以下教学策略。
二、教学目标1. 知识目标：了解光合作用的定义、原理及过程，掌握光合作用的公式。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学过程1. 导入新课首先，通过展示美丽的植物图片，引导学生思考植物与人类生活的关系。
然后，提出问题：“植物是如何进行能量转换的？”以此引入新课。
2. 讲解光合作用（1）讲解光合作用的定义、原理及过程，让学生了解光合作用的基本知识。
（2）结合实验现象，讲解光合作用的公式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
3. 实验操作（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组发放实验材料，如：植物叶片、蒸馏水、酒精、烧杯、滴管等。
（2）实验步骤：将植物叶片放入烧杯中，加入适量蒸馏水，用滴管将酒精滴在叶片上，观察叶片颜色变化。
（3）实验现象：叶片由绿色变为淡绿色，说明叶片中含有叶绿素。
（4）实验结论：光合作用需要光能，叶绿素是光合作用的场所。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调光合作用的重要性，引导学生思考如何保护植物，实现可持续发展。
5. 课后作业（1）收集有关光合作用的资料，撰写一篇小论文。
（2）设计一个实验，验证光合作用的条件。
四、教学反思1. 教学效果本次教学实践取得了较好的效果。
学生在课堂上积极参与，实验操作认真，对光合作用有了更深入的了解。
通过分组实验，学生的动手操作能力得到了锻炼，提高了科学素养。
2. 教学改进（1）在讲解光合作用原理时，可以结合生活中的实例，让学生更容易理解。
（2）在实验操作环节，可以增加一些趣味性，如：比赛看哪个小组的实验现象最明显。
（3）课后作业可以多样化，提高学生的综合能力。
小学教研活动记录第一周(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月18日-10月22日二、活动主题本次教研活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的综合素质。
三、活动内容1. 集体备课10月18日，教研组全体教师集中进行了集体备课。
本次备课内容为一年级语文《秋天》一课。
首先，由主备人详细介绍本课的教学目标、重难点、教学方法等。
然后，全体教师围绕教学内容、教学方法、教学环节等方面进行讨论，共同完善教学设计。
2. 教学观摩10月19日，教研组组织全体教师进行教学观摩。
观摩内容为一至三年级语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科的课堂教学。
通过观摩，教师们对同年级、同科目的教学有了更深入的了解，为后续的教学改进提供了参考。
3. 教学反思10月20日，教研组组织教师进行教学反思。
每位教师结合观摩课和自身教学实际，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行反思，并提出改进措施。
4. 教学研讨10月21日，教研组开展教学研讨活动。
教师们围绕“如何提高课堂教学质量”这一主题，分享自己的教学经验，交流教学心得。
研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率、如何关注学生的个体差异等。
5. 教学示范课10月22日，教研组开展教学示范课活动。
由教研组长担任示范课教师，展示一年级语文《秋天》一课的教学过程。
课后，全体教师对示范课进行点评，提出改进意见。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同完善教学设计，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩环节，教师们通过观摩同年级、同科目的教学，取长补短，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学反思环节，教师们认真总结自己的教学经验，发现问题，提出改进措施，有利于提高教学质量。
4. 教学研讨环节，教师们分享教学心得，交流教学经验，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
5. 教学示范课环节，教研组长通过展示优秀教学案例，为全体教师树立了榜样。
科学第一周教研活动记录
一、活动背景随着新学期的开始，为了提升教师的教学水平和学生的科学素养，我校科学教研组于本周开展了第一周的教研活动。
本次活动旨在明确新学期科学教学目标，探讨教学方法，分享教学经验，提高教学质量。
二、活动时间2023年2月20日三、活动地点学校科学实验室四、参与人员科学教研组全体教师五、活动内容1. 教学目标探讨活动开始，教研组长对上学期科学教学情况进行了总结，并提出了新学期科学教学目标。
全体教师围绕以下三个方面展开讨论：（1）提高学生科学素养，培养学生的创新精神和实践能力；（2）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在科学学习中有所收获；（3）加强学科间的融合，提高学生的综合素质。
2. 教学方法交流针对新学期教学目标，教师们就以下教学方法进行了交流：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）探究式学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的观察、分析、归纳和总结能力；（3）合作学习法：让学生在小组合作中共同完成任务，培养学生的团队协作精神；（4）多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学经验分享教师们结合自身教学经验，分享了以下心得：（1）注重课堂纪律，确保教学秩序；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）注重培养学生的动手能力，鼓励学生动手实践；（4）加强课堂互动，提高学生的学习积极性。
4. 教学资源整合教研组对教学资源进行了整合，包括：（1）教材、教辅资料；（2）网络资源；（3）实验器材；（4）课外阅读资料。
5. 工作安排为确保新学期科学教学工作顺利进行，教研组对以下工作进行安排：（1）加强备课，提高教学质量；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）积极开展实验活动，培养学生的动手能力；（4）加强教学反思，不断提高教学水平。
六、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们对教学目标、教学方法、教学资源等方面进行了深入探讨，为提高新学期科学教学质量奠定了基础。
第一周科学备课
课时教学设计课题第一课细胞教案序号 1 授课时间 2019年 2月 21日课型新授课教学目标1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教点学难重点重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
难点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教具等准备显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。
教学方法实验法板书设计细胞显微镜细胞的样子教后感教学过程环节时控教师活动学生活动个性化设计一、情境导入二、出示目标三、探究活动师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
利用大屏幕出示学习目标：1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
1.教师指导学生观察认识细胞。
教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。
教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。
教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。
小学科学实践教学周记(3篇)
第1篇本周，我们学校开展了小学科学实践教学活动，旨在让学生们在实践中学习科学知识，培养他们的科学素养。
作为一名小学科学教师，我深感此次活动的重要性，下面我就将本周的实践教学活动进行详细的记录。
一、活动前的准备1. 确定活动主题本次实践教学活动的主题是“探索自然，感受科学”。
我们希望通过此次活动，让学生们了解自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣。
2. 制定活动方案根据活动主题，我们制定了以下方案：（1）开展户外实践活动，让学生亲身体验大自然的魅力；（2）组织科学实验课，让学生在实验中学习科学知识；（3）进行科学知识竞赛，检验学生们对科学知识的掌握程度。
3. 准备教学材料为了确保活动的顺利进行，我们提前准备好了相关的教学材料，如实验器材、户外活动所需的物品等。
二、活动过程1. 户外实践活动本周三，我们组织学生们进行了一次户外实践活动。
活动当天，天空湛蓝，阳光明媚。
我们来到了附近的公园，让孩子们在亲近大自然的同时，观察植物、动物等生物。
在活动中，我带领学生们观察了不同种类的植物，了解了它们的生长环境、习性等。
此外，我们还观察了鸟类、昆虫等动物，让孩子们认识到生物之间的相互依存关系。
2. 科学实验课本周四，我们组织了一堂科学实验课。
课堂上，我向学生们介绍了实验器材的使用方法，并带领他们进行了一系列有趣的实验。
在实验过程中，学生们积极参与，互相合作。
通过实验，他们学会了观察、记录、分析数据等科学方法，提高了他们的实践能力。
3. 科学知识竞赛本周五，我们举办了一场科学知识竞赛。
竞赛分为个人赛和团体赛两个环节。
在个人赛中，学生们通过抢答的方式回答问题；在团体赛中，学生们分组合作，共同完成科学实验。
竞赛过程中，学生们充分发挥自己的聪明才智，积极参与。
最终，根据竞赛成绩，评选出了优秀个人和优秀团队。
三、活动总结通过本周的实践教学活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：1. 增强了对科学的兴趣。
通过户外实践活动和科学实验，学生们对自然界和科学知识产生了浓厚的兴趣。
第一周学校教研活动记录
一、活动背景随着新学期的开始，为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于本周开展了第一周的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动时间2022年9月1日——2022年9月7日三、活动地点学校多功能厅、各年级备课室四、活动内容1. 集体备课本周教研活动以集体备课为主，各年级组分别进行了集体备课。
各备课组在组长的带领下，对教材进行了深入剖析，共同研讨教学重难点、教学方法以及教学策略。
（1）一年级组：针对新学期新教材，一年级组对语文、数学、英语三门学科进行了集体备课。
在备课过程中，老师们针对教材内容，结合学生实际情况，共同商讨教学方案。
（2）二年级组：二年级组对语文、数学、英语三门学科进行了集体备课。
老师们针对教材内容，对教学重难点进行了深入探讨，并提出了针对性的教学策略。
（3）三年级组：三年级组对语文、数学、英语三门学科进行了集体备课。
在备课过程中，老师们针对教材内容，对教学方法和教学策略进行了交流与分享。
2. 听课评课本周教研活动还安排了听课评课环节，各年级组分别推选了一名优秀教师进行公开课展示。
听课结束后，全体教师进行了评课活动，对授课教师的教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了点评。
（1）一年级组：一年级组开展了“快乐英语”公开课活动，由张老师主讲。
课后，老师们对张老师的教学方法、课堂氛围等方面给予了高度评价。
（2）二年级组：二年级组开展了“数学思维训练”公开课活动，由李老师主讲。
课后，老师们对李老师的教学方法、课堂互动等方面进行了点评。
（3）三年级组：三年级组开展了“经典阅读”公开课活动，由王老师主讲。
课后，老师们对王老师的教学方法、课堂氛围等方面进行了点评。
3. 专题讲座本周教研活动还安排了专题讲座，邀请了市教研员为全体教师作了一场题为“如何提高课堂教学效率”的讲座。
讲座中，教研员结合自身教学经验，为老师们提供了提高课堂教学效率的方法和策略。
教研活动记录第一周(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月1日——2022年9月7日二、活动主题以“提升教师教学能力，优化课堂教学质量”为主题，开展第一周教研活动。
三、活动背景为了提高教师的教学水平，优化课堂教学质量，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在帮助教师深入理解课程标准，提高教学设计能力，丰富教学方法，促进学生全面发展。
四、活动内容1. 教师教学理论学习（1）学习《义务教育课程标准》组织教师深入学习《义务教育课程标准》，了解课程改革的方向和目标，明确教学要求。
（2）学习《教师专业标准》通过学习《教师专业标准》，引导教师树立正确的教育观念，提高自身专业素养。
2. 教学设计能力提升（1）教学设计经验分享邀请优秀教师分享教学设计经验，帮助青年教师掌握教学设计的基本方法和技巧。
（2）教学设计培训邀请专家进行教学设计培训，指导教师如何进行教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的设计。
3. 课堂教学方法研讨（1）课堂教学案例分析组织教师观看优秀课堂教学案例，分析其教学策略和方法，为自身教学提供借鉴。
（2）课堂教学方法研讨围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，开展课堂教学方法研讨，鼓励教师提出创新教学思路。
4. 学生学习情况分析（1）学生作业分析组织教师对学生的作业进行分析，了解学生的学习情况，为改进教学方法提供依据。
（2）学生学习需求调研通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的学习需求，为教师调整教学内容和方法提供参考。
五、活动开展情况1. 教师参与度高本次活动得到了广大教师的积极响应，参与率达到100%。
2. 活动组织有序学校成立了教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
各教研组按照活动安排，认真开展教研活动。
3. 活动内容丰富本次教研活动内容丰富，既有理论学习，又有实践操作，既注重教师个人能力的提升，又关注课堂教学质量的提高。
六、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对课程标准、教学设计、课堂教学方法等方面的认识更加深入，教学能力得到有效提升。
教育实践教学周志第一周(3篇)
第1篇一、前言教育实践教学周志是对教育实践教学过程中的所见、所闻、所思、所感进行记录和总结的文本。
本周是我参与教育实践教学的第一周，以下是我对本周实践教学的总结。
二、实践教学安排本周实践教学主要分为以下几个部分：1. 实习教师安排：我被安排到一所小学进行为期一周的实践教学，实习教师为该校的语文教师。
2. 教学内容：本周教学内容主要围绕小学语文课程展开，包括识字、阅读、写作等方面。
3. 实践目标：通过实践教学，了解小学语文教学的特点，提高自己的教学能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
三、实践教学过程1. 第一天：熟悉环境，了解学生上午，我来到实习学校，与实习教师进行了简单的交流，了解了学校的基本情况。
随后，我进入教室，与学生们进行了自我介绍，初步了解了他们的学习状况。
下午，实习教师安排我观摩一节语文课。
在课堂上，我认真观察了教师的授课方式、学生的课堂表现等，为今后的教学积累了经验。
2. 第二天：参与备课，制定教学计划上午，实习教师组织我们进行备课，共同商讨教学内容、教学方法和教学目标。
我积极参与讨论，提出了自己的看法。
下午，根据实习教师的建议，我制定了第一节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
3. 第三天：进行课堂教学，实践教学计划上午，我进行了第一节课的教学实践。
在课堂上，我严格按照教学计划进行教学，关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
下午，实习教师对本次教学进行了点评，指出了我教学中存在的问题，并提出了改进意见。
4. 第四天：参与班级管理，了解学生个性上午，我参与了班级管理，协助实习教师进行课堂纪律维护、作业批改等工作。
通过与学生的互动，我更加了解他们的个性特点。
下午，实习教师组织我们进行了一次班会，让我有机会与学生们进行更深入的交流，增进彼此的了解。
5. 第五天：总结反思，撰写教学心得上午，我对本周的实践教学进行了总结，梳理了教学过程中的亮点和不足。
下午，我根据实习教师和学生的反馈，撰写了教学心得，反思了自己的教学实践。
实践教学周记录(3篇)
第1篇一、前言实践教学周是高校教学活动中重要的一环，旨在通过实际操作和项目实践，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
以下是我校某专业在2021年秋季学期实践教学周的活动记录。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日至10月31日活动地点：校内实验室、实习基地、企业单位三、活动内容1. 实验室实验在实践教学周期间，我们组织了多项实验室实验，包括基础实验、综合实验和创新实验。
以下为部分实验内容：（1）基础实验：电子技术基础、电路分析、模拟电子技术等（2）综合实验：数字信号处理、嵌入式系统设计、PLC编程等（3）创新实验：智能车竞赛、无人机应用、机器人技术等2. 实习基地实践为提高学生的实践能力，我们组织学生前往实习基地进行实地操作。
实习基地包括以下单位：（1）某电子科技有限公司（2）某自动化设备有限公司（3）某软件企业在实习基地，学生们参与了以下实践项目：（1）电子产品组装与调试（2）自动化设备操作与维护（3）软件开发与测试3. 企业单位参观学习为拓宽学生视野，我们组织学生参观了多家企业单位，了解企业生产流程、技术发展和企业文化。
参观单位包括：（1）某知名通信设备制造商（2）某大型互联网公司（3）某知名汽车制造商4. 团队协作项目为培养学生的团队协作精神，我们组织了多个团队协作项目。
以下为部分项目内容：（1）智能机器人设计（2）智能家居系统开发（3）校园安全监控系统设计四、活动成果1. 学生实践能力显著提高通过实践教学周的活动，学生们在实验室实验、实习基地实践和企业单位参观学习等方面取得了显著成果。
他们掌握了实际操作技能，提高了自己的综合素质。
2. 创新能力得到锻炼在创新实验和团队协作项目中，学生们充分发挥了自己的创新能力。
他们设计出了具有实用价值的创新项目，为我国科技创新事业做出了贡献。
3. 团队协作精神得到提升在团队协作项目中，学生们学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。
这有助于他们在未来的工作中更好地融入团队，提高工作效率。
开学初科学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高科学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校科学教研组于2023年9月5日举行了开学初科学教研活动。
本次活动旨在明确新学期教学目标，分享教学经验，探讨教学方法，为全体科学教师提供交流平台。
二、活动时间与地点时间：2023年9月5日（星期二）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、参与人员科学教研组全体成员、部分其他学科教师四、活动流程1. 活动签到与热身- 教研组长简要介绍活动背景及目的，提醒各位教师按时参加。
- 教师们进行简短的热身交流，分享暑假期间的所见所闻和学习心得。
2. 新学期教学目标讨论- 教研组长结合学校整体教学目标和科学学科特点，提出本学期科学教学的主要目标。
- 各位教师围绕目标展开讨论，提出各自的教学设想和计划。
3. 教学经验分享- 由经验丰富的老教师分享他们在教学中的成功经验和有效方法。
- 新教师就自身在教学过程中遇到的问题向老教师请教，得到针对性的指导。
4. 教学方法探讨- 教研组针对新学期即将教授的教材内容，探讨适合学生的教学方法。
- 教师们就实验课、演示课、讨论课等不同课型的教学策略进行深入交流。
5. 课程资源整合- 教研组共同探讨如何有效整合课程资源，提高教学效果。
- 教师们分享各自收集到的优质教学资源，如视频、图片、实验器材等。
6. 教学评价与反思- 教研组讨论如何进行科学教学评价，以及如何引导学生进行自我反思。
- 教师们提出多种评价方式，如课堂表现、实验报告、作品展示等。
7. 活动总结与展望- 教研组长对本次活动进行总结，肯定了各位教师的积极参与和贡献。
- 对新学期的教学工作进行展望，鼓励教师们团结协作，共同提高。
五、活动成果1. 明确了新学期科学教学的目标和方向。
2. 教师们分享了丰富的教学经验，提高了自身的教学水平。
3. 探讨出多种适合学生的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
4. 整合了多种课程资源，为教学提供了有力支持。
幼儿园科学实验教学记录 幼儿园科学实验
教学记录一、前言在幼儿教育中，科学实验教学是一种非常重要的教学方法。
通过科学实验，可以帮助幼儿加深对自然界和科学知识的理解，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察能力和实验精神。
科学实验教学在幼儿园教育中具有重要的意义。
二、实验主题本次科学实验教学的主题是“水的状态变化”。
通过观察和实验，帮助幼儿了解水在不同条件下的状态变化，培养他们的观察和实验能力。
三、教学目标1. 帮助幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态。
2. 培养幼儿的观察和实验能力，提高他们的动手能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对自然的好奇心和探索欲。
四、教学过程1. 导入环节教师通过图片或实物向幼儿展示水在不同状态下的形态，引导幼儿思考水在不同条件下会发生怎样的变化。
2. 实验内容第一部分：观察冰教师向幼儿展示一块冰，并让幼儿观察冰的形态、触摸冰的温度。
引导幼儿思考，冰在室温下会发生什么变化。
第二部分：观察蒸汽教师将一壶开水放在桌子上，产生蒸汽。
引导幼儿观察热水中的蒸汽，并询问幼儿蒸汽是由什么形成的。
第三部分：观察水蒸气凝结将一个冰水瓶放在桌子上，教师向幼儿展示，慢慢地，瓶子外表面会有水珠滴下。
让幼儿观察实验现象，并解释水珠的来源。
3. 实验讨论教师引导幼儿围绕实验现象展开讨论，让幼儿分享自己的观察和感受，总结实验中发现的有趣现象。
五、教学效果通过科学实验教学，幼儿对水的状态变化有了更深的认识，加深了对自然界和科学知识的理解。
幼儿的观察和实验能力也得到了一定程度的提高，培养了他们的实践能力和动手能力。
幼儿对科学的兴趣得到了激发，培养了他们对自然的好奇心和探索欲。
六、总结科学实验教学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学实验，可以促进幼儿的认知能力、实践能力和动手能力的发展，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
科学实验教学应该成为幼儿园教育中的常态化教学活动，为幼儿的全面发展提供良好的支持和帮助。
以上是本次幼儿园科学实验教学的记录，希望能够对今后的科学实验教学工作提供一定的参考和借鉴。
第一周三年级下册科学教案
支持证据
板书设计
1、小车的运动
小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系
执教教师修改案
课前预习
实践活动：小车运动的速度与什么有关系？
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教
师修改案
（一）欣赏片断，谈话导入
1、欣赏一段运动中的汽车片断
目标引导案
设计老师
杨信芬
审核人
赵解放
执教老师
执教时间
2015年月日
课型
新授
序号
学习内容
小车的运动
学习目标
1、能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设；
2、能够根据假设设计实验进行验证；
3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；
4、能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据
支持证据。
重点难点
1、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
（1）引导学生在各小组内设计一个可行的实验方案。
（2）全班交流各组的实验方案，并做出恰当的选择。
（5）引导学生得出结论：接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
3、验证摩擦力的大小与被拉动物体的重量有关
（1）小组设计可行的实验方案。
1、能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
2、能用感官直接感知自然界的事物，并用语言或图画描述有关现象或结论。
3、能够正确使用物品进行实验，会对研究过程和结果进行评价。
小学科技活动活动记录
过
程
1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
2、学生说说其中的原理。
3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题.学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
科学兴趣小组活动记录
活动时间
活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
光的折射
活
动
科学活动记录
活动时间
活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
鸡蛋浮起来
活
动
过
程
1.在玻璃杯中倒入多半杯水.
2。把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中,观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升,最后浮出水面。因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
过
程
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事.
3、通过实验证明光的折射。
4、应用折射解决生活中的问题
由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险.
科学兴趣小组活动记录
活动时间
活动地点
科学活动记录
活动时间
活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
带电的气球
活
动
过
程
1、 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 、用线将两个气球连接起来。
3、 用气球在头发（或者羊毛衫)上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
小学班主任每周工作记录
小学班主任每周工作记录_______中心小学______年春季小学班主任工作记录第一周1、早晨举行本学期第一次升旗仪式，召开开学典礼。
聆听校长和主任的讲话。
2、进行点名，全体学生到齐。
3、进行各项常规教育。
4、进行队列训练和眼保健操学习。
5、告知学生作息时间。
提醒学生不要迟到、早退。
6、对学生进行各项安全教育，提醒学生上下学注意车辆，中午好好休息，两点再到校，不准早出家门在路上溜达。
尤其要注意防火。
7、提醒上下楼梯靠右行，不得在教室或走廊冲跑。
8、检查个人卫生，督促个别学生要剪指甲。
9、教育学生要爱护书本，包上书皮。
10、早上进行点名，无人迟到。
11、进行队列训练。
教育学生要做到快静齐。
12、反馈指甲修剪情况，提醒还没有修剪的尽快修剪好。
13、提醒学生要爱护公物，保持班级整洁。
14、继续进行各项常规训练。
15、提醒还没有包好书皮的学生尽快包好，以保护好课本。
16、张贴课程表。
17、提醒学生学校作息时间，不要过早出家门在路上溜达。
18、教育学生上学要注意交通安全。
注意防火。
19、利用班会课对学生进行各项安全教育。
尤其是防火安全和交通安全教育。
提醒学生不可玩火，路上行走注意安全，不去危险的地方玩耍。
第二周1、对早到教室却在走廊玩闹的同学进行批评教育，教育学生到校要在教室自习。
2、参加升旗仪式。
听老师做关于防火安全教育的讲话。
3、教育学生中午不要太早出门在校门口徘徊，4、提醒值日生，放学前要关好灯再走。
5、监督值日生打扫卫生。
6、教学生如何摆放清扫用具。
7、提醒学生以后垃圾不可扔在撮箕里，须扔进垃圾桶里。
8、教育值日生合理分工，工具不够要自带。
地板扫干净后再拖。
拖把事前要拧干。
关窗关门关风扇再离校。
9、检查昨天作业的完成情况，对学生做出相应批评或表扬。
10、提醒学生天气多变，要注意保暖。
11、提醒全班同学课间玩耍注意安全，最好不要再去幼儿园玩，以免撞伤小朋友。
12、提醒值日生做好卫生。
13、提醒学生列队下楼时不可推挤、打闹。
小学科学集体备课纪要第1周
任务完成情况
检测作业反馈
学生意见反馈
成功经验推介
信息收集交流
其它教学反思
本次教学研
究
学校任务传达
热起来啦
教学目标:1、知道热量增加的途径
2、研究衣服能否给身体增加热量
教学材料：温度计
教学过程：1、讨论给身体增加热量的途径
2、实验探究衣服能否给身体增加热量
课程标准要求
考点知识增减
资料仪器教具
小学科学集体备课纪要第7周
主持人
张好
主备课人
高逸湘
记录上传人
高逸湘
本
周教学
反
思
目标达成情况
分类是一种重要的研究方法，在本节课的学习中，学生遇到困难有二：一是如何比较完整的记录一天的食物；二是如何对记录的内容在小组中进行交流——提出分类的问题；鉴于这样的情况，我在教学中采用三个层面的活动，逐层指导加深：
命题内容要求
学案内容要求
备课组研究课
培优补差安排
下
次备课
安排主要Βιβλιοθήκη 教学内容显微镜观察水中微生物
各项任务
的责任人
具
体
任
务
1
备课
黄思思
2
评课
张好
高逸湘
钟裕容
下周
课时
安
排
三年级
课题
观察种子的内部结构
课型
要素组合
限时
作业
教学目标
1、认识种子的内部结构
2、了解结构与功能之间的关联
自助
作业
四年级
课题
点亮小灯泡
课型
要素组合
限时
作业
教学目标
1、明白回路的基本概念
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（语数英科）
年级（班级）_三、六年级_学科_科学__教师_吕金栖_____
周次
具体时间
学习内容
作业设计与反馈
（内容、措施、完成情况等）
指导与答疑
（内容、形式、措施等）
其 他
第一周
2月10日
放大镜
1、内容：作业本、记录本；
2、措施：要求学生先自行检查，订正。再将作业拍照上传。
3、完成情况：基本全部上交，个别学生需要多催几次。
学生将作业发送到钉钉或小打卡，对每个孩子的作业进行评价反馈。
2月11日
同上
同上
2月12日
放大镜下的晶体
同上
同上
2月13日怎样放得更大仰望天空（三年级）同上
同上
2月14日
用显微镜观察身边的生命世界（一）
同上
同上
附：作业设计与反馈、指导与答疑截图
备注：学生完成的优秀的个性化作业、自主作业也一起打包发送教导处邮箱