心理学的研究方法总结

心理学的研究方法总结
一、寻找规律：研究行为的科学方法
科学事业的目标（按层次高低顺序）
●测量与描述首要目标是开发可以使清晰和准确描述行为成为可能的测量技术
●理解和预测预测也叫假设假设是关于两个或者更多变量之间关系的一种暂时性
描述变量是指在研究中控制的或者被观察的任何可以测量的条件，事件，特质
或者行为
●应用和控制
●如何达到这些目标？
●理论构建
●理论指用于解释一组观察结果的具有内在联系的概念系统好的理论产生大
量假设
●科学的理论必须是可检验的，理论构建是不断修改，反复的过程
科学研究的步骤
●1.形成假设操作性定义：描述被用于测量或控制变量的动作或操作
●2.选择研究方法+设计实验被试/受试者：行为在研究中要被系统观察的人或动
物
●3.收集数据收集什么数据依赖于研究的问题 eg.问卷适合研究态度，心理测试-
个性，生理记录-行为的生理基础
●4.分析数据得出结论（统计）
●5.报告研究结果（投期刊，apa）
科学方法的优势
●1.清晰性和准确性
●2.对错误低容忍度
二、寻找原因：实验研究法
实验是一种研究者在严格控制的条件下，操纵一个变量观察第二个变量作为结果是否有变化的研究方法。

可以检测因果关系
自变量和因变量
●实验的目的是检测自变量是否引起因变量变化
●自变量：实验者为了观察其对另一个变量的影响而改变的条件或事件
●因变量：被认为受自变量操纵影响的变量
●自变是因为可以自由的被研究者改变，因变是因为他被认为因为自变量的操纵
改变
实验组和控制组
●在自变量上接受某种特殊处理的被试是实验组
●控制组由相似被试组成，没有接受特别处理
额外变量
●一个研究中除了自变量之外任何有可能影响因变量的变量
●要保证实验组和控制组在额外变量上相似
●混淆变量：两个变量相联系，难以分清他们的效果时
●随机分配：所有的被试有同等机会被分配到研究中任何一个组或条件。

（不等
于随机抽样）
实验设计的变式
●按被试和处理方式分
●1.被试内设计一组被试作为自身控制组---优：确保被试在实验和控制条件下
所有设计个人特征的额外变量相同，需要被试少
●2.被试间两组或更多独立组的被试在自变量上接受不同处理
●按自变量个数
●单因素
●多因素优：可以观察交互作用，指一个变量的效应依赖于另一变量效应
●按因变量个数
●单个
●多个 eg.速度与准确性权衡
实验研究的优点和缺点
●优：因果关系
●缺：人为的，外部效度，受道德伦理限制，难以操纵某些变量
三、寻找关联：描述/相关研究
只能描述关系，不能描述因果
自然观察
●研究者专注于在自然环境中仔细观察行为而不直接干预被试
●优：允许研究中在相比实验更少人为行的条件下研究行为，缺乏相关了解时从
观察出发，适用于研究动物行为
●缺：反应性（被试行为由于观察者出现而改变），难以数据分析
个案研究
●对个体被试的深入研究
●用在自杀者身上时，成为心理解剖
●用于诊断目的就不是实证研究，需要研究者对一群或一系列个案进行分析，寻
找能得出一般性结论的模式
●适用于心理障碍的根源即选择的治疗措施的成效
●缺：研究者的高度主观性不能代表普通群体
调查
●研究者采用问卷/访谈搜集被试背景，态度，信念或行为特定方面信息
●优：适合很难直接观察的信息，收集大样本容易
●缺：依赖于自我报告，有意欺骗，一厢情愿，记忆差错，措辞不当
描述/相关研究的优点和缺点
●优：提供了一种探索不能用实验程序来检验的问题的方式，拓宽研究对象的范
畴
●缺：不能得出因果关系
四、寻找结论：统计和研究
统计：利用数学整理，总结，解释数据
描述统计
●目的：整理和总结概括
●集中趋势（中位数，平均数，众数）平均数可以做后续统计，但对极端数据敏
感。

●变异性（数值之间和平均数比有多大不同）标准差
●相关---相关系数（变量间关系程度的数值指标，表示方向和强度，以及预测）
相关不等于因果
推断统计（根据概率论评估结果是随机波动造成的可能性）
五、寻找缺陷：评估研究
重复性：重复一个研究看早期结果是否可以重复得到
元分析：把同一问题的很多研究的统计结果整合起来，估计变量效应的大小和一致性
取样偏差
●样本是在一个实证研究中用于观察而选择的被试的集合，总体是要推广的。

样
本不能代表总体时就存在取样偏差
安慰剂效应
●接受无效治疗，但被试预期让他们觉得有变化（安慰剂效应不一定是弱效应）
自我报告数据的歪曲
●社会称许性偏差
●对关于自己的问题倾向于给出社会所赞许的答案
●记忆错误，误解题目，措辞方式
●反应定势
●以特定方式对问题反应的倾向，和内容无关 eg.倾向于都赞同
●晕轮效应
●对事物的整体评价扩散影响具体评价
实验者偏差
●研究者对研究结果的预期或偏好影响获得的结果
●罗森塔尔非语言信号的影响
●通过双盲程序解决，被试自己和实验者都不知道被试在哪一组
六、关注伦理：只要目的正当，就可以不择手段吗？
欺骗的问题
动物研究的问题
●为什么使用动物？
●1.单纯了解动物行为
●2.行为法则是否同时适用人类和动物
●3.一些处理不能用人
研究的伦理准则
●人为被试
●1.自愿参与，可以退出
●2.不受有害对待
●3.欺骗后尽早告知
●4，保护隐私
●动物
●1.如果要伤害，需要潜在效益巨大
●2.有好的生活环境
七、
八、主题回顾
心理学是实证的
个人体验有高度主观性
九、专题研究：知觉的主观性
假设：被试动机影响知觉经验
被试：88本科生
程序：隐瞒实验目的，给予被试双歧视觉刺激（看起来像B/13）一半被引导期望数字（得到好的任务），另一半期望字母。

呈现完后询问被试刚刚出现了什么。

结果：多数被试看到了被引诱去看的刺激
附加实验：排除撒谎的影响，使用无歧义刺激重复研究，发现不存在欺骗问题十、批判：逸事类证据的危险
样本不具有代表性
自我报告数据
取样偏差
有效批判性思维的一个目标是基于确凿证据做决策，这一过程被称为基于证据的决策。