大班数学教案探索6的组成教案及教学反思

大班数学教案探索6的组成教案及教学反思
一、教学目标
本教案的教学目标为：
•能够理解数字6是由5和1组成的；
•能够将6以及其他数字拆解成5和1的组合；
•能够通过实物或图形表示6及其拆解；
•能够简单地进行加减法计算，例如6+1、6-1等。

二、教学准备
•数字卡片；
•成组的小玩具或小球；
•用于拼图的物品，例如拼图卡、积木等。

三、教学过程
1. 导入
在教学开始前，教师可以给学生展示数字6的卡片并询问学生对于数字6的认知程度。

教师也可以通过问一些问题来引导学生：
•数字6是什么样子的？
•数字6有几个点？有几条线？
•数字6和数字5有什么区别？
通过回答问题，学生们可以更好地理解数字6的特征。

2. 拆分数字6
教师可以给学生展示一些成组的小玩具或小球，让学生将它们分成5个和1个的组合。

学生可将这些玩具排列成两排，其中一排有5个，另一排有1个。

教师可以鼓励学生说出每一
排有几个；在学生理解后，教师则会强调这是数字5和数字1
组成的数字6。

为巩固学生对数字6的拆分理解，教师还可以使用一些拼
图卡片或积木，让学生将其拼成数字6。

教师也可以试着提问
一些问题以帮助学生理解数字6是由几个数字组成的。

3. 图形表示数字6
教师可以给学生提供一份数字6的黑白纸板，并让学生用
彩色笔或蜡笔将其涂成颜色鲜艳的数字6。

教师还可以把数字
6的纸板置于讲台上，并利用小黑板或白板，让学生操纵卡片
来表示数字6。

教师也可以鼓励学生将数字6用鲜艳的颜色和
各种图形画出来，以帮助他们对这个数字有更深入、更清晰的认识。

4. 加减法计算
为帮助学生理解数字的组成和求和运算的方法，教师可以
使用数字卡片以及成组的小球，利用这些资源进行加减法计算的练习。

例如，教师可以给学生一张数字6的卡片，要求学生将这个数字拆解成两个数字，然后将其与其他数字进行加减计算。

四、教学反思
通过这个教学探究活动，学生能够理解数字6的组成方式，并能够拆解数字6为5和1的组合。

同时，学生也能够用他们所学的知识简单地进行加减法计算，这也提高了他们的计算技能。

在这个过程中，教师注意到了以下几个方面：
•活动资源的选择很重要。

教师选择的教学资源应该同所关注的概念或技能有关，同时也要注意在规定时间内
完成活动所需的物品总数，以避免时间的浪费。

•学生参与程度的提高。

教师可以通过一些拟议的问题来鼓励学生参与，真正的学习需要学生的积极参与。

•认知适应的不同程度。

不同学生对于数字的认知程度是不同的，因此在教学过程中要注意不同学生的认知适
应程度，并根据他们的不同认知能力采取相应的教学策略，以最大程度上发挥教学效用。

以上就是这个教学探究活动的过程和教学反思，希望对于
将来的教学活动有所启示。