七年级上册湖南地方文化常识教案.docx

第一课位置与区划教学内容：教材P1 -6位置与区划教学目标：知识与能力1、了解湖南的地理位置及行政区划。

2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法”记住这些省份的轮廓特征。

过程与方法1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。

2、提升口主学习的能力。

情感态度与价值观增强作为湖南人的责任感与使命感。

重点、难点：1、了解湖南的地理位置与行政区划，记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。

2、学会搜集信息。

教学准备：地图及相关资料教学时间：一课时教学过程：一、引入新课二、学习活动(-)中部省份(1) 在地图上找到湖南，并说出它的地理位置。

（2）介绍湖南的由来及简称。

（3）读图1-2,找出与湖南省相邻的省级行政单位。

（4）估算湖南省的经纬度范围。

（5）阅读资料：“三湘四水” “中部崛起”（二）14个市州（1）指导学生读图1-4,介绍湖南省的14个市州。

（2）活动1）找出自己家乡所在县（市、区）的名称，并在地图上找到它的位置。

2）说出家乡位于哪一个省辖市（州）。

3）在地图上找到长沙市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。

指出长沙市与我省哪些省辖市相邻。

4）冇同学说：湖南省政区图好像人头像，你觉得像吗？（3）阅读资料:“湘西土家族苗族自治州” “伟人故里” “芙蓉国里尽朝晖”（增强学生对身为湖南人自豪感的教育）三、拓展延伸1、查阅资料，了解一代伟人毛泽东主席的家乡是哪一个县级市, 哪一个省辖市？湖南是一个伟人辈出的省份，除了毛泽东以外，还有刘少奇，任弼时，彭德怀，贺龙，罗荣桓。

查阅资料，说说他们家乡所在的县（市）。

2、了解湖南历史上的行政区划。

第二课人口与民族教学内容：教材P7-11 人口与民族教学冃标：知识与能力1、通过学习，知道湖南人I」特征与人I」问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况，掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色, 以及口然条件对湖南民俗风情的影响.2、会根据统计数据绘制湖南人口增长图，能分组讨论家乡的人口问题及对策，能搜集、交流反映湖南民居特色的图片，讨论口然环境对民居特色形成的影响。

过程与方法1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解事物发展变化或地域分布的基木规律。

2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。

情感态度与价值观1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有兼容并誉的意识。

2、关注湖南发展。

重点：1、知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况。

2、掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色，湖南民俗风情的特色，以及自然条件对民俗风情的影响。

难点：1、自然环境对民居特色形成的影响。

2、家乡的人口问题及对策。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入新课二、学习新知(―)人口数量多1、介绍湖南人口数量概况。

2、分析人口迅速增长的原因。

3、根据人口增长的变化规律，估算2010年湖南省人口总量。

4、湖南省2000年人口年龄结构分析。

5、活动阅读资料“中国长寿之乡——麻阳”(1) 说一说麻阳县百岁老人长寿秘诀？(2) 讨论：随着老年人口越來越多，可能带來哪些问题？举例说明。

(二)分布不均衡1、读图2-4,找出我省人口密度较大的地区和较小的地区，分析人口密度冇何特点？2、根据表2-1的资料，计算出人口密度，比较湖南与全国以及其他省份的差别。

3、举例说明留守儿童存在哪些问题？这些问题应该如何解决？三、课外活动1、访问你身边的老人，询问他们的生活方式，想一想：自己应该怎样养成良好的生活习惯，保持健康的身体？2、小组制定帮助留守儿童的计划，并付诸实践。

第二课时一、回顾复习，引入新课1、简要说一说湖南人口数量概况以及人口迅速增长的原因。

2、说一说湖南省人口分布特点。

二、新知学习1、介绍我省的主要民族。

（汉族，土家族，苗族。

侗族，瑶族，回族）2、民族分布特点读图2-7,分析我省少数民族分布特点，说一说少数民族主耍居住在那些县级行政区？3、少数民族口治。

三、课外活动了解我省少数民族有什么特殊的生活习俗，同学Z间相互交流。

第三课山地丘陵为主的地形教学内容:教材P12-17第三课教学冃标：知识与技能1、了解湖南的主耍山脉及地势，地形特征及对人类活动的影响。

2、运用多种方法收集、处理、评价信息。

过程与方法联系实际，提升参与社会实践的能力。

情感态度与价值观对学生进行热爱家乡，热爱祖国的思想教育。

重点、难点：湖南的地势、地形特征以及其对人类活动的影响。

教学方法：讨论，交流教学过程：一、引入新课二、新知学习（-）“马蹄形”地势（1）指导学生看图3-1,介绍湖南的地势特征。

（2）活动看图3-2, 3~31）分别说出炎112° E线，沿28° N线湖南境内主要地形区的名称。

2）毛泽东诗词《沁园春.长沙》中有“独立寒秋，湘江北去，橘了洲头……”的诗句。

想一想：湘江为什么北去？3) 我国地势西高东低，呈阶梯状分布。

想一想，湖南位于哪一级阶梯？(―)地形复朵多样(1) 读图3-5,说一说湖南地形面积结构特征。

(2) 读图3-8,找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范围，说一说它们的地形特征。

(3) 阅渎资料。

了解洞庭湖平原和湘中丘陵地区发展多种经营的措施。

(三)山区面积广大(1) 读图3-9,找出幕阜山，罗霄山，武陵山，雪峰山，南岭等主要山脉。

(2) 举例说明地形对人们生产生活方式形成的影响。

(3)读图3-10及小资料“雪峰山讨论：A. 320国道经过雪峰山一段，冇331到急弯，122处险点, 号称“雪峰犬险”。

想一想“雪峰大险”路段为什么会如此险峻？ B.如何开发雪峰山区的丰富资源？三、总结全课四、布置作业1、收集湖南名山资料，向同学们介绍其口然与人文特色。

2、我省大部分的贫困县分布在西部山区。

你认为口J能造成一些山区人口贫困的原因有哪些？收集资料，说一说政府采取了哪些措施帮助贫困山区人口摆脱贫困。

第四课亚热带季风气候教学内容：教材P18-23第4课教学耳标：1、了解湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。

2、了解湖南自然灾害的主要特征，危害以及防灾、减灾措施。

3、通过收集、分析资料，了解湖南口然环境对人类活动的影响。

重点、难点：1、湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。

2、湖南自然灾害的主要特征，危害以及防灾减灾措施。

3、湖南的口然环境对人类活动的影响。

教学方法：讨论，交流教学过程：一、引入新课湖南大致位于北纬25。

-30° Z间，展亚热带季风气候，四季分明, 光热充足，降水充沛，雨热同期，其后条件比较优越。

二、新知学习（-）四季分明（1）读图4-1,找出湖南1月份平均气温最高和最低的地方，其气温大约各是多少度？说说湖南1月份的气温分布特点。

（2）日常生活中，人们采取什么办法來减轻寒潮和冰冻的危害？（3）读图4-6,找出湖南7月份平均气温最高和最低的地方，其气温大约各是多少度？说说湖南7月份的气温分布特点。

（4）湖南的夏季常常出现伏旱天气，结合实际说说伏旱对我省的农业生产有哪些影响？(5) 小结(二)降水充沛(1)读图4-7,说出长沙、永州、郴州、吉首、娄底的年降水量分别是多少毫米。

(2)读图4-8,找出湖南的5个多雨区。

想一想，多|対地区的降水与所处地形冇何关系？(3)洪涝灾害与防灾减灾。

(三)雨热同期(1) 读图4-9,指出长沙、岳阳、郴州、怀化在6-9月的各月气温人多在多少度以上？这四个月的降水量占全年降水量的比例大约是多少？这说明我省大部分地区气温和降水量配合有什么特点？(2) 小结三、总结全课四、布置作业1、关于台风的利与弊，有两位同学正在进行激烈的争论：一位同学认为“弊大于利”，因为台风常常带來大风，暴雨等灾害性的天气；另一位同学认为“利大于弊”，因为台风带来降水口J以缓解旱情。

你支持谁的观点？说说你的理由。

2、查找资料，说出我国“四大米市”的名称。

思考它们称为米市的原因。

第5课洞庭湖水系教学内容：教材P24-30洞庭湖水系教学目标：：知识与技能1、了解湖南湘资沅澧与洞庭湖的概况。

2、收集资料，对比湖南与湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。

重点与难点：1、了解湖南湘资沅澧与洞庭湖的概况。

收集资料，对比湖南与湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。

2、能根据收集和整理的有关材料，对所探究的问题提出自C的观点。

教学方法：研究性学习教学过程：一、引入新课介绍洞庭湖的基本概况以及它在湖南的重要地位。

二、进入新课（一）洞庭湖1、洞庭湖的地理位置，面积以及重要的地理作用。

1）读图5-1, 5-2,找出东洞庭湖、南洞庭湖等湖泊,找出松滋口、太平口、藕池口和城陵矶的位置。

2）读图5-1,找出长江、湘江、资水，沅江、澧水等河流，找出一样、岳阳、常德等城市。

2、洞庭湖缩小的原因及危害1）宋代著名文学家范仲淹在脍炙人口的《岳阳楼记》屮写道“……予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤, 横无际涯……”你是怎样理解“衔远山，乔长江”这句话的？2）读图5-2,说说洞庭湖面积缩小的原因冇哪些？3）洞庭湖面积不断缩小，可能带来哪些危害？4）阅读资料“退田还湖”思考：为什么要退田还湖？（二）湘、资、沅、澧“四水”1、湘、资、沅、澧的地理位置。

2、湘江的地理位置，支流及重要影响。

1）读图5-6,找出潇水、耒水、蒸水、浏阳河等湘江支流。

2）湘江是湖南的母亲河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了许多重要的重要城市。

3）读图5-6,从地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京广铁路，107国道大体从湘江河谷通过的原因。

3、资水的地理位置及作用与面临的环境问题。

4、沅江概况与五强溪水电站。

5、澧水概况极其旅游资源。

三、总结全课四、布置作业杳阅资料了解FT前湖南省针对洞庭湖所遇到的环境问题采取的积极措施，并谈谈自己的想法。

第六课自然灾害与防治教学目标1、了解湖南自然灾害及分布概况。

2、收集资料，认识自然灾害与防治的方法。

教学重点了解湖南湘自然灾害及分布概况。

教学难点' 能根据收集和整理的有关材料，对所探究的问题提出自己的观点。

媒体运用图片、地图导学过程一、引入新课介绍湖南整体自然灾害情况。

二、进入新课（―）泥石流和滑坡1、泥石流和滑坡的灾难特点及易发生地区。

1）读图6-1, 6-2,找出泥石流和滑坡高发地区的位置。

2）读图6-2,找出长江、湘江、资水，沅江、澧水等河流，找出一样、岳阳、常德等城市。

思考：当你遇到灾害发生时，应该怎么办？（二）干旱与洪涝1、整体了解干旱与洪涝发生的原因。

2、阅读“抗洪防涝”，了解本地相关事件。

（三）虫灾和鼠灾了解山害和鼠灾相关知识三、总结全课四、布置作业查阅资料，说说如何处理鼠灾，家庭投放鼠药吋，应注意哪些事项。

板书设计口然灾害与防治泥石流和滑坡干旱与洪涝虫灾和鼠灾第7课远古遗存与传说1、玉蟾岩遗址和高庙遗址、彭头山遗址、城头山遗址分别是何种遗址2、炎帝和蚩尤的传说。