【2020】八年级语文上册第一单元1消息二则第2课时教案新人教版

“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明.。倘说“结果就在二十一日那一天”，尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复.。
鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还有很多.。例如“百万大军”“一千余华里”，气势豪迈，排山倒海，“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”一系列动词，鲜明地写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难挡的形势，雄阔有力，激情昂扬.。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要.。
(2)分清主体部分的层次，概括各层层意.。
第一层(从“二十日夜起”到“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数.。第二层(从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”)：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风.。第三层(从“汤恩伯认为”到篇末)：写东路军渡江情况.。
步骤三 合作探究 交流展示
3．本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因，这两方面的议论为何一略一详？
这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性.。
两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，可以一笔带过，而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”，充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，也是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以争取多数，孤立少数，瓦解敌军.。
2．开展“校园采访”活动，每人写一篇新闻稿，报道校园新人新事.。
步骤五 课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于：________________________________________________________________________
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“百万大军”写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；
“从一千余华里的战线上”说明了战线之长；
“冲破敌阵”“横渡长江”表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性胜利.。
“九江(不含)”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况.。“均是”二字概括战线宽广，胜利巨大.。
二、精读课文，回答以下问题.。
【2020】八年级语文上册第一单元1消息二则第2课时教案新人教版
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步骤一 创设情境 导入新课
渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻，我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿.。
三、探究本文语言特点.。
本文语言准确、简明、凝练、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩.。
1．请从语言的准确性，在课文中选例分析.。
例句①：二十日夜起……余部二十三日可渡完.。
“突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵.。“渡至”有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点.。“二十四小时内即已”，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点.。“至发电时止”，时界确切.。用“余部”这一军事术语准确得体.。
一、分析消息各部分的特点.。
1．简要分析标题特点：
标题简洁、概括性强，提示了报道的要点.。“百万”“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上.。
2．简要分析电头内容：
电头交代了通讯社(报社)名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时.。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中.。
3．分析导语的语言特点：
例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……业已切断镇江、无锡段铁路线.。
用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”或说“打垮”，对“要塞”用“控制”说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路”则用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路.。词语搭配准确有力，确切表明我军锐不可当的气势.。2.请从语言的鲜明生动，富有感情色彩的特点，在课文中选例分析.。
1．主体部分为什么按“中路军”“西路军”“东路军”的顺序安排？
首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱，东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后.。
2．三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？
中路军写得简略，是因为此前已作详细报道.。西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止……余部二十三日可渡完”.。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景.。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道.。三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同.。
标题 百万(兵力) 横渡(锐不可当)
导语 渡江概况冲破(排山倒海)
横渡(一往无前)
主体中路军——首战告捷(略写)
西路军——所向无敌(略写)
东路军——战绩辉煌(详写)
背景
结语一方面……一方面……
占领要塞 封锁长江扬 展
将 渡
士 江
神 盛
威 况
步骤二 自学江》.。
(1)找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容.。
标题：人民解放军百万大军横渡长江.。
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电.。
导语：课文开头第一、二句话.。简述渡江战役胜利成功.。
主体：从“二十日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过.。
3．渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重，文中有很多带有文言色彩的词语.。
在文中显得郑重得体.。例如：“均是”“即已”“业已”“至……止”“甚为”“然”“诸县”等等.。同时，这类词语使全文语言更凝练.。
步骤四 当堂演练 拓展延伸
1．假如你是新华社播音员，你接到主席这份稿件心情如何？请用一段话表述你此时的心情.。
这节课的不足之处在于：________________________________________________________________________
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