【中班美术教案】中班艺术教案：好爸爸坏爸爸

【中班美术教案】中班艺术教案：好爸爸坏爸爸活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能够运用动作、表情根据旋律基本合制地演出爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备工作：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本可以唱歌曲，时能为歌曲踢节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：
一、引入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

引入语1：小朋友跟著爸爸一起剥果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸糟爸爸“中爸爸也可以洗衣服、洗衣服，那我们给它配以动听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。

二、编创动作
（1）分段创编a段
小朋友演出的真不错，那歌曲中的爸爸可以哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们去学学爸爸高兴时的动作）
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2）a段整段演出
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段编创b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
这段音乐听到出来怎么样？（迷人、缓慢）那我们怎样用动作去整体表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再去演出一下这段幸福的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、演出
（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟著音乐去冲一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
明确提出建议：在爸爸踢孩子的时候，孩子把屁股张开，爸爸用手狠狠的踢。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育韵律：好爸爸糟爸爸
活动目标：
1、
幼儿
在熟识歌曲的基础上，根据歌词内容编创动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能够唤起幼儿“快乐爸爸”的情感。

活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备工作一副具有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：
一、导入
（1）备考踵趾小跑步《剥果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
引入语2：小朋友艰辛了？爸爸除了可以剥果子还可以干什么呢？（恳请2名幼儿说道）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲分体式上节奏。

二、创编动作
（1）分段编创a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他就是怎样洗衣服、洗衣服的呢？（爸爸的动作就是最潮的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
小朋友做错事情时，爸爸可以怎么样？（我们去学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我们一起来演出爸爸，必须特别注意表情。

（3）分段创编b段
爸爸可以打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿提问）那谁去用歌曲里的话演唱一
演唱？
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段演出
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）回答，那你存有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征就是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边演唱边冲。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分后角色演出（老师搞爸爸，小朋友搞孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩搞爸爸，女孩搞孩子再次演出。

四、情感教育
我们都存有一个好爸爸，所以我们也必须搞一个好孩子，无法使爸爸生气，不好吗？。