大班数学活动：有用的电话号码

大班数学活动：有用的电话号码
活动目标：
1、通过编制电话号码，感受数字再日常生活中的运用。

2、尝试将数字1-9进行不同的组成，排列出不同的电话号码。

活动预备：学问阅历预备：幼儿知道自己家的固定电话或一些亲人的手机号码及一些特别的电话号码
记录纸、笔(幼儿人手一份)
用电话号码的包装袋或其他物品
活动过程：
一、结合幼儿生活阅历进行谈话，引出学习主题
小伴侣，你们和爷爷奶奶住在一起吗?不住在一起的小伴侣，你们平常怎么问候爷爷奶奶的呢?(周末和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家，打电话问候)
二、电话号码与生活的关系
一)固定电话
1、你家的电话号码是多少?(老师提问几位幼儿并在黑板上记录几组电话号码)
2、小伴侣，你们认真观看这些电话号码，它们相同吗?你们还能发觉什么共同的地方?
3、老师小结：这些电话号码都是由数字组成的，有的数字是重复的，每个号码都是7位数，7个数字的电话号码都是固定电话的号码。

二)手机号码
1、除了家里的号码，你记得爸爸或妈妈的手机号码吗?(老师提问几位幼儿并把号码写在黑板上)
2、你们发觉这些号码有什么相同或不同的地方吗?(前面的几个数字相同，有的数字是重复的，都是11位数)
3、认真观看这些手机号码，和刚才的固定电话号码比一比，你会发觉什么?它们有什么不同呢?(固定电话号码都是7个数字，手机号码都是11个数字)
电话号码和手机号码都是由数字组成的，但是没有完全相同的电话号码或手机号码。

三)特别号码
1、你还知道哪些特别的电话号码呢?谁知道它们分别是干什么用的呢?
2、老师小结特别电话号码的用途，如查询天气状况时拨打112;迷路或遇到危急时拨打110;遇到火灾时拨打119;生急病很厉害时拨打120急救。

(老师边讲边在黑板上写出这些号码)
3、你们发觉这些号码有什么相同的地方吗?(都是由3个数字组成的，最前面一个数都是1)为什么这些号码都只有三个数字呢?(便于记忆)
这些号码都是紧急状况下才打的，平常不能任凭拨打这些电话号码。

四)发觉生活中有电话号码的地方及这些号码的用途
1、你还发觉哪些地方有电话号码?或者在什么东西上观察过电话号码?
2、如电梯里有电话号码，假如在电梯里发生了什么意外，可以拨打上面的电话号码进行呼救。

三、编制电话号码
1、电话号码有这么多的用处，我们也来设计一些电话号码吧。

小伴侣想一想，你想设计几个号码，是固定电话的号码还是手机的电话号码?你想给谁设计电话号码，或者想设计电话号码做什么用?
记住电话号码都是由0-9这10个数字组成的。

固定电话是7位数，手机号码是11位数，没有完全相同的电话号码。

3、老师发放记录纸，请幼儿在上面设计电话号码。

4、请幼儿相互沟通自己设计的电话号码。