高中物理3.4《牛顿第三定律》学案教科版必修1

高中物理 3.4 《牛顿第三定律》教案教科版必修1
的现象，老是表现为物体之间的互相作用，只需有力发生，就必定有受力物体和施力物体。

甲物体施给乙物体一个力的同时，甲物体也遇到乙物体施给的一个力，施力物体同时也是受力物
体，受力物体同时也是施力物体。

2．物体间互相作用的这一对力，往常叫做作使劲和反作使劲。

①把互相作用的一对力中的一个叫造作使劲(或反作使劲 )，另个就叫做反作使劲 (或作使劲 )。

习惯上，
常把研究对象遇到的力称为作使劲，而把研究对象对其余施力物体所施加的力称
为反作使劲。

②作使劲和反作使劲是同时发生的，切莫认为“作使劲在先，反作使劲在后”( 能够用自已的双手对
掌领会之 )。

用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力叫作使劲，球对脚的力叫反
作使劲才行，由于前者是主动力，后者是被动力，主动力在先，被动力在后”。

这类说法
是错误的，由于主动力与被动力只好说明惹起互相作用的原由，其实不意味着互相作用有
先后之分．
二．牛顿第三定律
1．内容：两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

2．表达式： ( 作使劲 )F=- F ′( 反作使劲 )，式中的“一”号表示方向相反。

3．重要意义
①牛顿第三定律独立地反应了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要增补，
定量地反应出物体间互相作用时相互施力所按照的规律，即作使劲和反作使劲定律。

②全面揭露了作使劲和反作使劲的关系，可概括为三个性质和四个特点。

三个性质是：
A ．异体性：作使劲和反作使劲分别作用在相互互相作用的两个不一样的物体上，各自产生各自的作
用成效；
B．同时性：作使劲和反作使劲老是同时产生、同时变化、同时消逝，不分先后；
C．互相性：作使劲和反作使劲老是互相的，成对出现的。

四个特点是：
A．等值：大小老是相等的；
B．反向：方向老是相反的；
C．共线：老是在同向来线上；
D．同性：力的性质老是同样的。

③牛顿第三定律揭露了力作用的互相性，兼备施力、受力两个方面，是正确剖析物体受力的基
础．定律说明物体间力的作用是互相的，因此物体运动状态的改变也必定互相关系，借助定律
能够从一个物体的受力剖析过渡到另一个物体的受力剖析。

④牛顿第三定律所说明的作使劲与反作使劲的关系，不单合用于静止的物体之间，也合用于相
对运动的物体之间，这类关系与作使劲性质、物体质量大小、作用方式 (接触仍是不接触 )、物体运动状态及参照系的选择均没关．
⑤牛顿第三定律是牛顿及其古人经过大批实验得出的一条广泛规律，宽泛应用于生产、生活
和科学技术中，所以要把所学知识与实质问题联系起来，用以解决各样实质问题．
三、均衡力与作使劲和反作使劲的关系
一对均衡力一对作使劲与反作使劲
不作用在同一个物体上分别作用在两个互相作用的物体上
同力的性质不必定同样两个力的性质必定同样
之不必定同时产生，同时消逝必定同时产生，同时消逝
点两个力的作用成效互相抵消各有各的作用成效，不可以互相抵消同样点大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
专心爱心专心1
【例一】一个大汉(甲 )跟一个女孩 (乙 )站在水平川面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于两方的力的关系，不正确的说法是()
A．大汉拉女孩的力必定比女孩拉大汉的力大。

B．大汉拉女孩的力不必定比女孩拉大汉的力大。

C．大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力必定相等。

D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。

在可能出现的短
暂对持过程中，两人的拉力同样大。

【例二】对于两个物体间作使劲与反作使劲的以下说法中，正确的选项是( )
A．有作使劲才有反作使劲，所以先有作使劲后产生反作使劲。

B．只有两个物体处于均衡状态中，作使劲与反作使劲才大小相等。

C．作使劲与反作使劲只存在于互相接触的两个物体之间。

D．作使劲与反作使劲的性质必定同样。

【例三】一个 400N 重的木箱放在大磅秤上，木箱内有一个质量为60kg 的人，站在小磅秤上，如下图．如果人使劲推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤上的示数T1、 T2的变化状况是 ()
A ．T1增大， T2减小B．T1减小， T2不变
C． T1增大， T2增大．D． T1增大， T2不变
【例四】如下图，使劲 F 拉着叠放的 A 、 B 两木块一同沿粗糙斜面匀速上行，对木块 B，存在 ________对作使劲与反作
使劲；对木块 A ，存在 ______对作使劲与反作使劲。

讲堂训练：
1．一本书静放在水平桌面上，则()
A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对互相均衡力。

B．书所遇到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作使劲。

C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。

D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对均衡力。

2．重物 A 用一根轻弹簧悬于天花板下，画出重物和弹簧的受力争
如下图，对于这四个力的以下说法正确的选项是()
A ． F1的反作使劲是F4
B ．F2的反作使劲是F3
C． Fl 的施力者是弹簧 D ． F1与 F2是一对作用与反作使劲
3．两个小球 A 和 B ，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板下，下
面四对力中，属均衡力的是（）
A ．绳对 A 的拉力和弹簧对 A 的拉力。

B．弹簧对 A 的拉力和弹簧对 B 的拉力。

C．弹簧对 B 的拉力和 B 对弹簧的拉力。

D． B 的重力和弹簧对 B 的拉力。

4．两人分别用10N 的力拉弹簧秤的两头，则弹簧秤的示数是()
A．08．10N C．20N D．5N．
课后作业：
1．在水平圆滑直轨上停着两个质量同样的车厢，在一个车厢内有一人，并拉着绳索使两车厢聚拢。

不计绳索的质量，判断有人的那节车厢的方法是（）
A．依据绳索哪一头的拉力大小，拉力大的一端车厢里有人。

专心爱心专心2
B．依据车厢运动的先后，先运动的车厢里有人。

C．依据车厢运动的快慢，运动得慢的车厢里有。

D．依据车厢运动的快慢，运动得快的车厢里有人。

2．用水平外力 F 将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如下图，下
列说法中正确的选项是 ()
F
A ．木块重力与墙对木块的静摩擦力均衡。

B ．木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作使劲和反作使劲。

C．外力 F 与墙对木块的正压力是一对作使劲和反作使劲。

D．木块对墙的压力的反作使劲与外力 F 大小相等。

3．传动皮带把物体由低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作使劲与反作使劲的对数
有 ()
A ．一对B．二对C．三对D．四对
4．一物体受一对均衡力作用而静止。

若此中向东的力先渐渐减小至0，后又渐渐恢复到
本来的值．则该物体 ()
A．速度方向向东，速度大小不停增大，增至最大时方向仍不变。

B．速度方向向西，速度大小不停增大，增至最大时方向仍不变。

C．速度方向向东，速度大小先渐渐增大，后渐渐减小到0。

D．速度方向向西，速度大小先不停增大，后渐渐减小到0。

5．质量分别为m1、 m2的 A 、B 两个物体， A 静止， B 以速度v沿圆滑水平面向右运动，现分别对它们加上完整同样的水平推力F，能使它们达到同样速度的条件是 ()
A ． F 的方向向右， m ≥ m
2
1
B． F 的方向向右， m ＜ m
1
2
C． F 的方向向左， m1＞ m2
D． F 的方向随意， m1＝ m2
5．用 6N 水平力拉质量为 2kg 的物体，沿水平桌面匀速运动，若水平拉力改为10N ，则物体加快度大小为 _____________ ，动摩擦因数为 _____________。

6．质量是 3kg 的木块，本来在圆滑水平面上运动，在遇到8N 的阻力后，持续行进 9m，速度减为原
来的一半，则本来速度是______m／ s，木块作匀减速运动直到静止的时间是__________ 。

专心爱心专心3。