普通心理学天性与教养复习最全PPT资料

➢婴儿的气质包含：天生的情绪兴奋性—或易敏感、紧张、烦躁，或随 和、安静、温和。 婴儿在出生后的几周内：
“困难型”婴儿易怒，紧张，难以预测；
“容易型”婴儿快乐、随和，可预测进食和睡眠需要
气质研究
在对900多名新西兰人进行的追踪研究中： ➢ 情绪反应强烈、易冲动的3岁儿童在21岁时表现得比其他
人更容易冲动，更具攻击性，更易发生冲突(Caspi, 2000)。 ➢ 拘谨的3岁儿童在18年后仍具有较谨慎，不自信，孤独的倾
们的养父母。
收养研究
父母会影响孩子的态度、价值观、 行为举止、信仰及政治主张。
两个领养的孩子或同卵双生子如果 在同一个家庭中长大，那么他们 会有相似的宗教信仰。
父母对孩子的养育仍然很重要!
第二节 行为遗传学
（1）环境不变，遗传变：同卵双生子和异卵双生子研究； （2）环境变，遗传不变：分离双生子研究； （3）环境大变，遗传小变：收养研究； （4）气质研究
—马丁·塞利格曼 《能改变的与无法改变的》，1994
出生前的环境
➢ 有三分之二的同卵双生子共享一个胎盘，因此在出生前拥 有更为相似的环境(尽管其中之一供血可能更充足，出生 时体重更重)，而另外的同卵双生子则有各自的胎盘。在 这种情况下，某一个胎盘有时可能更占优势，得到更多营 养，因此有更好的抵抗病毒的胎盘屏障。
进化心理学家用自然选择来解释：
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同卵双生子之间的行为是否比异卵双生子之间的行为更相似?
—心理学家查尔营斯·布养鲁因尔(1素990而) 不是基因来解释这些差异。
格里诺和他伊利诺伊大学的同事(Greenough & others , 1987)进一步发现，重复的经验可以改变小 白鼠的神经组织—就是在大脑加工该经验的那个位 置的神经组织。在大脑成熟并提供了丰富的神经联 结之后，经验维持已经激活的神经联结，而使没有 被使用的神经联结消退。
青春期的结果就是大量未使用的神经联结消失
任?是否会使以下行为合理化: ➢ “社会地位高的男人可以娶几位年轻、有生育力的女人; ➢ 性激情消退并离异后连续多次结婚”?
第二节 行为遗传学
行为遗传学评估 人们之间的差异
第二节 行为遗传学
进化心理学
运用达尔文的思想来解释 人类的普遍倾向、多样性 和适应能力。
行为遗传学
主要评估人们之间的差异。 人与人之间的差异有多少 是由不同的遗传蓝图形成 的? 有多少是由于环境对遗传 特质起的作用?
➢ 这一差异暗示了遗传所产生的影响作用。
第二节 行为遗传学
➢ 同卵双生子之间的行为是否比异卵双生子之间 的行为更相似?
➢ 调查：对近13000对瑞典双生子、7000对芬兰 双生子及3810对澳大利亚双生子所进行的研究 给出了一致回答:在外向性(性格开朗)和神经质 (情绪稳定性)两项指标中，与异卵双生子相比， 同卵双生子之间更相似。
因则变得更低。
群体差异
这样男性就能更好地遗把基传因传上播下的去。个体差异不一定暗示遗传上的群体差异
这对儿童的早期教育来说有着生物现实性。 进化心理学家说，这里起作用的是一个法则:自然选择那些有利于个体基因遗传下去的行为。
男第性四常 节以性娱别遗乐的的传天方性基式与来教因对养待的性影。 响有助于解释个体的特质差异(如攻击性)，但并不必然 米进勒化的 心研理究学指家出认能，为虽，同然男与性样女喜解性欢相健释比康、,男更生多女育的力男群强性的体渴女望差性拥（有异拥多有或个光性不滑伴的侣同皮，肤但种、大族年多轻数之的男体性间型和的）女。性群都希体望差有一异个长。期的、惟一的性伴侣。
贫乏枯竭 的环境
贫乏环境组 鼠的脑细胞
丰富多彩 的环境
丰富多彩组 鼠的脑细胞
罗森茨韦格和克雷奇将一些老鼠单独养在没有玩具的环境中， 而把另外一些老鼠养在每天都有新玩具的丰富多彩的环境中。 16次重复实验中有14次表明，在丰富多彩的环境中生长的老鼠 的大脑皮质比生长在贫乏环境中的老鼠的大脑皮质显著发育得 更好(相对于大脑的其他组织而言)。
环境指的是每一种外在的影响，包括从子宫中接受母体营 养，到走向坟墓前的社会支持。
第二节 行为遗传学
（1）环境不变，遗传变：同卵双生子和异卵双生子研究； （2）环境变，遗传不变：分离双生子研究； （3）环境大变，遗传小变：收养研究； （4）气质研究
第二节 行为遗传学
➢ 调查：同卵双生子中一个患有阿尔兹海默氏症， 那么另一个患该病的可能性有60%;如果异卵双 生子中有一个患病，那么另一个患病的可能性 只有30% ( Plomin & others , 1997)。
天性与教养的交会点就是儿童丰富多彩的周 围环境激活并保持神经联结;如果经历贫乏，这些 神经联结就会因为未加使用而消亡。这对儿童的 早期教育来说有着生物现实性。在儿童期早期---额外的神经联结随时可以建立----他们最容易掌握 另一种语言的语法和口音。如果在青少年阶段之 前缺乏对某种语言的接触(书面语或手语)，那他们 就永远不能掌握好任何一种语言。
对进化论解释的批评
3、文化期待改变着性别差异
有吸引力的东西随时间和空间的变化而变化。如果社会要求重视一 生的承诺和责任，那么男性可能只有一个性伴侣;如果社会要求人们接受 随意性行为，那么化心理学可能冲击社会道德 进化心理学是遗传决定论?是否会削弱人们的道德责
▪ （2）由于有共同的生活环境，被领养的兄弟姐妹之间 是否具有共同特质?
收养研究
➢ 对数百个收养家庭的研究发现： ➢ 一起长大的孩子无论有没有血缘关系，他们彼此在人
格上没有多大的相似性。 ➢ 这推翻了父母对孩子有很大影响的观点(McGue &
Bouchard,1998 ; Plomin & others, 1998; Rowe, 1990)。 ➢ 被领养人的特质大多来源于亲生父母，而不是抚养他
一个可能的事实
➢ 如果父母的养育塑造了孩子的人格，那么拥有 相同父母的孩子应该有些相似。
➢ 行为遗传学家多次研究发现这并不是那么回事。 共享环境影响—包括兄弟姐妹共享的家庭影响— 通常只能解释不到10%的人格差异(尽管对他们的 信仰和价值观有更大的影响)。
“如果你因为成年后的问题而责备父母，那么 你有权责备他们遗传给你的基因，但是你没有权利 (在我看来无论如何都没有权利)责备父母对待你的方 式……人不是自己过去的囚徒。”
➢ 结论：在解释个体差异时，基因是非常重要的。
一些质疑
➢ 与异卵双生子相比，有更多的同卵双生子被报告以相 同的方式对待。是否是双生子的经历而不是其基因造 成了他们之间的相似性呢?
➢ 洛林和尼科尔斯否认了这一点。受到父母相似方式对 待的同卵双生子之间在心理上并不比受到父母不同对 待的同卵双生子之间更相像。对加拿大336对双生子的 一项研究表明，基因对人们关于阅读、有组织的宗教 活动、体育运动和安乐死的态度有较大影响(Olson & others, 2001)。
人们认为异性身上的什么东西吸引人呢?
进化心理学家认为，男性喜欢健康、生育力强的 女性（拥有光滑的皮肤、年轻的体型）。这样男性就 能更好地把基因传播下去。 ➢ 女性同样也会受看上去健康的男性吸引，特别是那 些看上去成熟、有地位、勇敢、富裕的男性。（高富 帅） ➢ 进化心理学家认为，这些特征暗含着男性具有供养和 保护的能力。
基因-环境的交互作用
基因和环境—天性和教养—共同作用，就像 鼓掌需要两只手一样，环境作用于并塑造了先天 所赋予的。
心理特质上的差异几乎总是基因和环境变化 的共同结果。
基因-环境的交互作用
“遗传发牌，环境出牌。”
—心理学家查尔斯·布鲁尔(1990)
长大后： 更热情、友善
长大后： 较冷淡、孤立
得到更多关 爱与照顾
结论:根源于个体的生物性的气质有助于形成持久 的人格特质。
➢ 遗传力：人与人之间的差异有多大程度可归于 遗传。
➢ 假设智力的遗传力为50%，不是说50%的智力来 自遗传，而是指： 可观察到的变异的50%可归于遗传的影响。
➢ 随着环境相似度增高，遗传作为个体差异的起
因也变得更重要。
➢ 如果环境差异性增高，遗传作为个体差异的起
向。许多腼腆、拘谨的踌姗学步的婴儿随着年龄的增长而 不再腼腆、拘谨，但很少有大胆、积极主动的婴儿随着年 龄增长而变得腼腆。
气质研究
遗传似乎已经决定了人的气质差异。生理机 能检测表明，焦虑、高度紧张的婴儿的心率通常 比较高且不稳定，而且其神经系统反应性强。面 对新异的或奇特的环境时他们更容易被唤起。与 异卵双生子相比，同卵双生子的气质更相似。
第二节 行为遗传学
（1）环境不变，遗传变：同卵双生子和异卵双生子研究； （2）环境变，遗传不变：分离双生子研究； （3）环境大变，遗传小变：收养研究； （4）气质研究
分离双生子 基因相近，环境相异
第二节 行为遗传学
调查：
1、明尼苏达大学心理学家布沙尔对70多对 分开长大的同卵双生子进行了研究。发 现这些双生子之间更多的相同点：口味、 身体特征，还包括人格、能力、观点、 兴趣爱好，甚至恐惧。
第二节 行为遗传学
（1）环境不变，遗传变：同卵双生子和异卵双生子研究； （2）环境变，遗传不变：分离双生子研究； （3）环境大变，遗传小变：收养研究； （4）气质研究
收养家庭
遗传亲属
环境亲属
亲生父母及亲 兄弟姐妹
养父母及非亲 兄弟姐妹
▪ 问题：
▪ （1）被领养人更像提供家庭环境的养父母，还是更像 为他们提供遗传基因的亲生父母?
➢ 早期有研究表明，与同胎盘同卵双生子相比，有不同胎盘 的同卵双生子在心理特质上的相似度更低 (Phelps & others, 1997)。
早期经验与大脑发育
经验有助于大脑神经联结的发育。即使发 生遗忘，早期的学习已经使大脑具备了思维和 语言，也为后来的经验做好了准备。但早期的 经验是如何在大脑中留下“痕迹”的呢?
生理机能检测表明，焦虑、高度紧张的婴儿的心率通常比较高且不稳定，而且其神经系统反应性强。
智力、人格亦如此。 人们也在不同程度上成为不同的性别类型(gender-typed )。
遗传基因的影响有助于解释个体的特质差异(如攻击性)，但并不必然能同样解释男女群体差异或不同种族之间的群体差异。 遗传大约可预测许多人格特质上的个体差异的40%-50%。 （1）被领养人更像提供家庭环境的养父母，还是更像为他们提供遗传基因的亲生父母? 如果父母的养育塑造了孩子的人格，那么拥有相同父母的孩子应该有些相似。 如果社会要求重视一生的承诺和责任，那么男性可能只有一个性伴侣;如果社会要求人们接受随意性行为，那么女性可能愿意拥有许多 性伴侣。
得到较少关 爱与照顾
遗传上 更合群，随和
遗传上 较不合群，不随和
本章内容
第一节 进化心理学的回答 第二节 行为遗传学 第三节 环境的影响 第四节 性别的天性与教养
先天 后天
第三节 环境的影响
遗传大约可预测许多人格特质上的个体差异的 40%-50%。剩下的呢？
环境包括：
1、父母的影响 2、个体出生前的影响 3、早期经历 4、同伴影响 5、文化
人们认为异性身上的什么东西吸引人呢?
女性往往会在容貌上花费时间和金钱， 男性努力树立自己的权力和社会地位。
进化心理学家说，这里起作用的是一个法则:自然 选择那些有利于个体基因遗传下去的行为。作为活动的 基因体，人们天生就偏好那些曾对人类祖先有用处的任 何东西。（吃糖）
对进化论解释的批评
1、事后解释太多。 进化心理学通常从结果开始(如男女两性的性差异)，
然后以追溯的方式提出解释。
对进化论解释的批评
2、男性忠诚于配偶，也可以有利于基因的延续。
这样既可以提高受孕机会，又可以让女方远离男性的竞争对手 的接触。仪式化的纽带—婚姻—可以使女性免受男性长期的性骚扰。
这些看法解释了为什么人类倾向于实行一夫一妻制。 米勒的研究指出，虽然与女性相比,更多的男性渴望拥有多个性伴侣， 但大多数男性和女性都希望有一个长期的、惟一的性伴侣。
换一个角度来看待人类的性
进化心理学家用自然选择来解释： 为什么……
女性常以关系的方式来对待性， 男性常以娱乐的方式来对待性。
换一个角度来看待人类的性
当女性在孕育婴儿时，男性会把他的基因传播给其 他女性。人类的自然渴望就是基因进行自我繁殖的方式。 在人类祖先的发展 中，
女性通常是通过明智地选择配偶来遗传基因， 男性通常是通过来广泛地选择配偶遗传基因。