刘美妮说课课件_Unit_2__TheUnited Kingdom
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.本课文在教材中的地位和作 用
是本单元的核心部分，可让学生更多了解
2英.国教的材人文联地系理知识。
本单元的话题是“英国”。相对于上一单 元“伟大的科学家”和下一单元“未来的生 活”内容联系不是紧密，但它们知识点是相 同的，都是过去分词的用法。
说教学背景
一：教材分析
3.教学内容：
本单元的话题是“联合王国”。从地理、 历史、政治、文化等多角度说明“联合王国”
说教学过程
Step 5: Summarize the passage
1. 文章中出现的新单词、短语的 理解及运用； 2.英国的发展历史，以及“米”字旗的由来。
说教学过程
Step 6: Retell the passage
Retell that what the teacher taught about the UK.
适用范围：高中二年级 说课教师：刘美妮 单 位：拉萨市第四高级中学
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
Unit 2 The United Kingdom
说教学背景 说教材处理 说 教法 与 学法
说教学过程 说教学评价
1.教材分析
教学背景
2.学情分析 3.教学目标
4.教学重难点
说教学背景
一：教材分析
说教学过程
Step 7: Homework
1、Read the passage carefully and practice retelling the passage；
2、Find out the difficult points in this text.
板书设计
Unit 2 The United Kingdom
的形成、发展，以及风土人情和人文景观。
说教学背景
二：学情分析
❖阅读能力基本具备，但有待提高； ❖对英国的认识不深； ❖文科生对学习地理，历史性的东
西比较感兴趣。
说教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景
三：教学目标
知识目标： 确切理解课文内容并掌握一些短语：
consist of divide…into Break away from leave out等
说教学过程
Step 1: Lead in
1.Where did the 30th Olympic games hold in 2012？ In London.
说教学过程
Step 1: Lead in
2.Where is London? It is in the United Kingdom.
Map of UK
能力目标： 通过阅读课文提高学生的阅读能
力，使学生能够介绍英国以及“米” 字旗。
情感目标： 通过本课对the United Kingdom
多方面的介绍来提高学生对主要西方 国家的认识，加深对世界的了解.
说教学背景
四：教学重难点
重点: 1 描写一个国家地理和历史的生词和短语；
2 理解并掌握有关UK的知识与信息。
in the 17th century, Englaanndd Wales were joined to Scotland ;
in the early 20th century, Southern Ireland broken away and Northern Ireland joined with England ,Wales
England
Scotland UK
Wales
Northern Ireland
1. consist of 2. be linked to 3. be unwilling to do sth 4. to one's credit 5. as well as
说教学评价
本节课采用“导入、阅读、归纳”三步教学 法，并运用现代化教学手段，引导学生进行语 篇理解。在发现问题、解决问题、深化理解中， 师生信息交流畅通, 这样教师教的活泼生动、学 生学的积极主动，课堂气氛融洽;更重要的是学 生自主思考，参与意识、自学能力得以提高、 学生兴趣不断增强，收到良好的教学效果。
Thank you very much !
教法设计
说 教法 与 学法
导入 阅读
三步教学法
归纳
说 教法 与 学法
学法指导
通过设置问题指导学生正确阅读并掌 握阅读技巧中的快速阅读。
通过师生之间（纵向）和学生之间 （横向）的讨论让学生学会分析、归 纳的方法，培养学生自主学习、有效 交际的学习习惯。
说教学过程
教学过程
1、Lead in. 2、Warming up. 3、 Fast reading ( group work ). 4 、Language points 5、Summarize the passage 6、Retell the passage 7、Homework
难点: 1 让学生说出有关UK的知识与信息；
2 全面应用本课所学知识，介绍英国。
关键: 如何正确指导学生由浅入深的阅读并确
切理解课文。
说教材处理
本节课是本单元的“reading”部分，按照新 课标要求，本课应该是精读，但是我们的学生 基础较差，达不到自己阅读的能力，因此我把 它当做泛读课来对待，引导学生像做考试当中 的阅读理解一样来做，既可以逐步提高阅读能 力，与高考接轨，又可以理解课文内容。
and Scotlandto become theUK .
Step 3: Fast reading.
说教学过程
说教学过程
Step 4: Language points
1. consist of 2. be linked to 3. be unwilling to do sth 4. to ones credit 5. as well as
God Save the Queen
The Queens Birthday
说教学过程
Step 3: Fast reading.
1、The UK consists of England, Northern Ireland ,
Scotland and Wales .
2、In the 13th century, Wales linked to England;
说教学过程
Step 2: Warming-up
1.Why we called “英国” the United Kingdom？
Northern Ireland
Scotland England
Wales
说教学过程
教学过程
2.What else do you know about UK? (about its National Song, National Day, National Flag, some famous cities…)
是本单元的核心部分，可让学生更多了解
2英.国教的材人文联地系理知识。
本单元的话题是“英国”。相对于上一单 元“伟大的科学家”和下一单元“未来的生 活”内容联系不是紧密，但它们知识点是相 同的，都是过去分词的用法。
说教学背景
一：教材分析
3.教学内容：
本单元的话题是“联合王国”。从地理、 历史、政治、文化等多角度说明“联合王国”
说教学过程
Step 5: Summarize the passage
1. 文章中出现的新单词、短语的 理解及运用； 2.英国的发展历史，以及“米”字旗的由来。
说教学过程
Step 6: Retell the passage
Retell that what the teacher taught about the UK.
适用范围：高中二年级 说课教师：刘美妮 单 位：拉萨市第四高级中学
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
Unit 2 The United Kingdom
说教学背景 说教材处理 说 教法 与 学法
说教学过程 说教学评价
1.教材分析
教学背景
2.学情分析 3.教学目标
4.教学重难点
说教学背景
一：教材分析
说教学过程
Step 7: Homework
1、Read the passage carefully and practice retelling the passage；
2、Find out the difficult points in this text.
板书设计
Unit 2 The United Kingdom
的形成、发展，以及风土人情和人文景观。
说教学背景
二：学情分析
❖阅读能力基本具备，但有待提高； ❖对英国的认识不深； ❖文科生对学习地理，历史性的东
西比较感兴趣。
说教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景
三：教学目标
知识目标： 确切理解课文内容并掌握一些短语：
consist of divide…into Break away from leave out等
说教学过程
Step 1: Lead in
1.Where did the 30th Olympic games hold in 2012？ In London.
说教学过程
Step 1: Lead in
2.Where is London? It is in the United Kingdom.
Map of UK
能力目标： 通过阅读课文提高学生的阅读能
力，使学生能够介绍英国以及“米” 字旗。
情感目标： 通过本课对the United Kingdom
多方面的介绍来提高学生对主要西方 国家的认识，加深对世界的了解.
说教学背景
四：教学重难点
重点: 1 描写一个国家地理和历史的生词和短语；
2 理解并掌握有关UK的知识与信息。
in the 17th century, Englaanndd Wales were joined to Scotland ;
in the early 20th century, Southern Ireland broken away and Northern Ireland joined with England ,Wales
England
Scotland UK
Wales
Northern Ireland
1. consist of 2. be linked to 3. be unwilling to do sth 4. to one's credit 5. as well as
说教学评价
本节课采用“导入、阅读、归纳”三步教学 法，并运用现代化教学手段，引导学生进行语 篇理解。在发现问题、解决问题、深化理解中， 师生信息交流畅通, 这样教师教的活泼生动、学 生学的积极主动，课堂气氛融洽;更重要的是学 生自主思考，参与意识、自学能力得以提高、 学生兴趣不断增强，收到良好的教学效果。
Thank you very much !
教法设计
说 教法 与 学法
导入 阅读
三步教学法
归纳
说 教法 与 学法
学法指导
通过设置问题指导学生正确阅读并掌 握阅读技巧中的快速阅读。
通过师生之间（纵向）和学生之间 （横向）的讨论让学生学会分析、归 纳的方法，培养学生自主学习、有效 交际的学习习惯。
说教学过程
教学过程
1、Lead in. 2、Warming up. 3、 Fast reading ( group work ). 4 、Language points 5、Summarize the passage 6、Retell the passage 7、Homework
难点: 1 让学生说出有关UK的知识与信息；
2 全面应用本课所学知识，介绍英国。
关键: 如何正确指导学生由浅入深的阅读并确
切理解课文。
说教材处理
本节课是本单元的“reading”部分，按照新 课标要求，本课应该是精读，但是我们的学生 基础较差，达不到自己阅读的能力，因此我把 它当做泛读课来对待，引导学生像做考试当中 的阅读理解一样来做，既可以逐步提高阅读能 力，与高考接轨，又可以理解课文内容。
and Scotlandto become theUK .
Step 3: Fast reading.
说教学过程
说教学过程
Step 4: Language points
1. consist of 2. be linked to 3. be unwilling to do sth 4. to ones credit 5. as well as
God Save the Queen
The Queens Birthday
说教学过程
Step 3: Fast reading.
1、The UK consists of England, Northern Ireland ,
Scotland and Wales .
2、In the 13th century, Wales linked to England;
说教学过程
Step 2: Warming-up
1.Why we called “英国” the United Kingdom？
Northern Ireland
Scotland England
Wales
说教学过程
教学过程
2.What else do you know about UK? (about its National Song, National Day, National Flag, some famous cities…)