汉语通论形成性考核作业
国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题与答案解析
国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题与答案解析平时作业(1)一、填空1、语言符号主要具有两大特点；(任意 ) 性和 ( 线条 ) 性。
2、汉语属于( 汉藏 ) 语系。
3、世界上使用人口最多的语言是(汉语)4、语言三要素是指(语音)、(词汇) 和(语法)。
5、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：(字母表) ( 声母表) ( 韵母表) ( 声调符号) (隔音符号)6、 (国际音标)是国际语音学会于11888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
7、国际音标具有以下特点(精确) 性，(通用) 性，(实用) 性， ( 开放) 性。
8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼"。
具体地说，“四呼”包括：(开口) 呼，(齐齿) 呼，(合口) 呼，(撮口) 呼。
9、普通话语音系统共有四个调类：(阴平) ; ( 阳平) ; ( 上声) ; ( 去声)10、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(音素) 文字，(音节)文字，(语素 )文字。
11、“六书”包括( 象形)、(指示)、(会意 )、(形声)、(转注)、(假借), 实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
12、现代汉字有三种基本结构模式，即( 上下)关系，(左右)关系，(包围)关系。
二、简答题1、简述现代汉语形成的历史文化背景。
答：1.多元性的文化起源。
汉语同汉文化是同步形成和发展的。
中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。
春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。
长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。
秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。
2、具有统一作用的汉字。
秦始皇“书同文”政策，把黄河、长江两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和汉文化。
汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
精选2020年-电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版.
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：X X学号：XXXXXX班级：20XX年X季分校、学习中心* XXXXXX2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的8眺，学习情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、向学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1(引言、第一章、第二章)一、填空题.1.语言符号主要具有两大特点：(1)任意性:(2) 垂_性。
2.汉语届于汉藏语系。
3.世界上使用人口最多的语言是_汉语°4.语言的三要素是指主—_、词汇和语法°5.《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：(1)字母表：(2)声母表：(3)韵母表：(4)声调符号:(5)隔音符号。
汉语通论》形成性考核册(作业答案参考)
汉语通论》形成性考核册(作业答案参考)答：《汉语拼音方案》相比其他记音方法的优点有：（1）使用拉丁字母，易于研究和使用。
（2）采用声母、韵母、声调的组合方式，能够准确地表示汉语的音韵系统。
（3）具有通用性，不受地域和方言的限制。
（4）开放性，能够不断地进行修订和完善。
汉语拼音方案》的主要用途有：（1）作为汉语教学的工具，帮助学生正确地发音和拼写。
（2）作为文字输入法的基础，方便人们在电脑和手机等设备上输入汉字。
（3）作为汉语国际化的重要工具，使得汉语能够更好地与世界各国的语言交流和融合。
1、从书写形式上来看，汉字是由平面型方块组成的文字。
2、汉字的形音义之间有一定的联系。
3、汉字所记录的语音单位是汉语的音节。
4、汉字记录汉语时不实行分词连写。
5、汉字数量众多，字形结构复杂。
6、汉字具有一定的超时空性。
十二、请按照正确的笔顺和笔画数写出以下汉字：瓦（4画）凹（5画）凸（5画）毋（4画）巫（7画）卯（5画）兜（11画）鼎（12画）聚（14画）燕（16画）1、语素是最小的音义结合体，词是最小的能够独立运用的语言单位，短语是由词和词按照一定方式组合而成的语言单位。
2、词具备语音的固定性、语义的整体性和结构的凝固性。
3、新词包括领班、上网、网民、大款等；历史词包括尚书、宰相等；文言词包括曰之等；方言词包括瘪三、名堂、搞等；外来词包括模特儿、蒙太奇、白兰地、苏打、因特网、白皮书等；专门词包括语素、原子、底保等。
4、飞快、痛快、快活、快速、快报、棋子、帘子、离子、例子、莲子是由偏正或后补的方式构成的词语。
注意：本文中未发现格式错误和明显有问题的段落，因此没有进行删除和改写。
1、实词；2、数词；3、形容词；4、代词；5、连词；6、独立结构；7、并列连词；8、因果连词；9、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；10、口语、书面语；11、文艺文、公文、科技文、政论文；12、明喻、暗喻、借喻；13、拟人、拟物；14、词义扩大、缩小、超前；15、谐音、语义；16、正对、反对、串对；17、句子、句子成分；18、全式、略式。
精选2020年-电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版.
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：X X学号：XXXXXX班级：20XX年X季分校、学习中心* XXXXXX2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的8眺，学习情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、向学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1(引言、第一章、第二章)一、填空题.1.语言符号主要具有两大特点：(1)任意性:(2) 垂_性。
2.汉语届于汉藏语系。
3.世界上使用人口最多的语言是_汉语°4.语言的三要素是指主—_、词汇和语法°5.《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：(1)字母表：(2)声母表：(3)韵母表：(4)声调符号:(5)隔音符号。
汉语通论形成性考核册(全)
汉语通论》形成性考核第一次作业一、填空（24 分）1，语言符号主要具有两大特点任意和线。
2，汉语属于---汉藏。
3，世界上使用人口最多的语言是汉语------------ 。
4，语言的三要素是指---------- 语音、词汇、语法---------------------- 。
5，汉语拼音方案的容共有五个五部分，字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
6，国际音标---------- 是国际语音学会与1888年制定公布的记音符号。
7，国际音标具有以下特点精确、通用、实用、开放。
8，汉语传统音韵学将韵母分为“四呼” ，包括开口、齐齿、合口、撮口。
9，普通话语音系统共有四个调类，阴平、阳平、上升、去声。
10，从文字体制上看，可将人类的的文字分为音素、音节、语素。
11，六书造字包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。
12，现代汉字有三种基本结构模式相离；相接；相交。
二、简答题（36 分）1，简述现代汉语形成的历史文化背景答：（1）多元性的汉文化的起源。
（2）具有统一作用的汉字。
（3）古汉语和汉文化。
（4）传入中国的佛教文化。
（5）社会动荡带来的人口迁徙。
2，现代汉语共有几大方言区？你属于哪个区？答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。
金坛话属于吴方言区。
3，简述现代汉语的特点。
答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：（一）语言方面。
1、没有复辅音。
2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。
3、音节有声调。
（二）词汇方面。
1、词的结构有双音化的倾向。
2、广泛采用词根复合法构成新词。
（三）语法方面。
1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。
3、有丰富的量词。
同古代汉语相比，现代汉语的特点：1、语音方面。
古汉语里有入声，现代汉语里没有。
2、词汇方面。
古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案XXX开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×XXXXXX、研究中心：××××××2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和研究情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，研究情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
研究情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线研究情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和研究情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照研究进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的研究手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的研究成效、巩固自己的研究成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合功课共一次，通过这种形式对本课程的容进行总温，在进修完成本课程后进行安置。
学生能够在完成平常功课的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位会合起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、进修情况学生的有关研究情况也是本课程形成性考核的容之一，因为研究态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的研究成绩的重要方面。
研究情况包括学生的面授研究情况、自学及收看录像情况等。
研究情况的考察以课程辅导教师、导学教师、研究小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核功课平时作业1（引言、第一章、第二章）功课成绩教师签名一、填空题。
《汉语通论》形成性考核作业
二、简述现代汉语形成的历史文化背景三、现代汉语共有几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区?四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些方面比较明显的特点?五、同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？它的用途主要有哪些?六、请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）七、许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同之处，请简单归纳一下你所使用的方言跟普通话语音的差别。
八、请分析下列汉字的音节结构(标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）音节声母韵头韵腹调类调值1．摆2，皇3，卫4，惘5,情九、举例说明普通话音节结构的特点十、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？十一、同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？十二、请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。
瓦凹凸毋巫卯兜鼎聚燕汉语通论形成性考核作业二一、填空1、语言中最小的语音和语义的结合体是（）。
2、从不同的角度,依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种:（1）按（）不同,将语素分为( )和( ）;(2）按（ )，将语素分为( )和（ )；（3）按（ )，将语素分为（）和（ )。
3、一般来说，词应当具备以下特点：（1）语音的（）性；（2)语义的（ )性；(3）结构的（）性.4、按其构造方式的不同，可将合成词分为( ）和（）两大类。
5、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是（），表示附加意义的虚语素是( )。
6、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是（）式,二是（）式。
7、基本词的特点主要体现为：（1）（ )性;（2）( ）性；（3）（ )性.8、一般词主要包括以下几类词：（1）（）；（2）（ )；（3)( );（4）（ )；（5）（ )。
9、古语词有两类;一类是( ）,一类是( )。
10、文言词的使用可以依循两条原则:一是（）原则，二是（）原则.11、专门性词语主要可分为两类:一类是（），一类（）。
2020年 电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
电大汉语通论形成性考核作业册
（引言、第一章、第二章）
作业成绩
教师签名
一、填空题
1.语言符号主要具有两大特点：（1）__任意_____性；（2）____线____性。
2.汉语属于___汉藏_____语系。
3.世界上使用人口最多的语言是___汉语_____。
4.语言的三要素是指___语音_____、__词汇______和___语法_____。
字；（3）语素文字。
11.“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借，实际
上前四种是造字法，后两种是用字法。
12.现代汉字有三种基本结构模式，即（1）上下关系；（2）左右关系；（3）包围关
系。
二、简述现代汉语形成的历史文化背景。
答: 1.多元性的文化起源。汉语同汉文化 是同步形成和发展的。中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。
乘以相应权重，相加之和为本课程形成性考核成绩。形成性考核成绩占课程总成绩的
50%。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：
1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师
辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。平时作业既是一种重要的学习
手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成
四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些比较明显的特点？
答: (一) 同英语相比较，现代汉语有以下特点: 1、语音方面; (1) 没有复辅音; (2) 音节中元音占优势，复元音构成的音节多; (3) 音节有声调。 2、词汇方面: (1) 词的结构有双音化的倾向; (2) 广泛采用词根复合法构成新词。 3、语法方面的特点: (1) 语序和虚词是表达语法意义的主要手段; (2) 词类和句子成分之间不存在一一对应的关系; (3) 有丰富的量词。
《汉语通论》形成性考核作业(二) (1)
《汉语通论》形成性考核作业（二）一、填空（10分）：1、词汇中的（）和（）均为语言交际中的消极现象。
2、吴方言以（）话为代表。
3、创造新词和吸收外族、方言、古语词汇应根据“（）、和（）”三原则进行。
4、汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是（）。
5、er是（）元音（写出4个综合语音特征）。
6、《辞海》侧重收（）方面的词语；《辞源》侧重收（）方面的词语。
二、选择题（请将答案代号填在题后的表栏内）（15×2=30分）：1、对“唱歌儿”和“你的书”注音正确的一项是（）。
A、CHànggēr；Nǐdeshū；B、CHànggē er ；NǐdeshūC、Cànggēr；Lǐdeshū；D、CHànggē er；Nǐdésū2、“共产党颂！”和“一去不复返了。
”两句话（进入语流）各音节的调值，正确的一项是（）。
A、51-214-214-51；55-51-51-51-轻；B、51-35-21-51；55-51-51-51-214-轻C、51-214-214-51；35-51-35-51-214-轻；D、51-35-21-51；35-51-35-51-214-轻3、汉字“了、之、凸、弓、沔”的笔画是（）。
A、2、2、6、4、6；B、2、3、5、3、7；C、1、2、5、4、7；D、1、2、3、6、74、全是形声字的一组是（）。
A、拱、闻、辩；B、抖、休、恭；C、唱、遍、众；D、猛、怅、鼎；5、对音节结构分析正确的一项是（）。
例字声母韵母（韵头韵腹韵尾）调值A 二e r 51B 牛N i u 35C 样Y a ng 51D 推T u e i 556、分析上下义词：大学、教师、员工；戏剧、京剧、现代京剧（）。
A、两组词都是上下义词；B、两组词都不是；C、前一组词是，后一组不是；D、前一组词不是，后一组是。
7、全是单纯词的一组是（）。
A、窟窿、自由、呻吟；B、窈窕、伉俪、窝囊；C、凹凸、揶揄、呼吸；D、亭亭、彷徨、粗鲁8、“必需、必须；流气、杀气”的词性是（）。
汉语通论形成性考核册形考网考形成性考核-国家开放大学电大本科
汉语通论形成性考核册形考网考形成性考核-国家开放大学电大本科国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：学号：班级：2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，学习情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
2020年 电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
汉语通论形成性考核册答案1
汉语通论形成性考核册答案１汉语通论填空题一、填空1、语言符号主要具有两大特点：（任意）性和（线）性。
2、汉语属于（汉藏）语系。
3、世界上使用人口最多的语言是（汉语）4、现代汉语的方言很复杂，大体可以划分为以下几大方言区：（北方）、（吴）、（湘）、（赣）、（客家）、（闽北）、（闽南）、（粤）、（晋语）、（平话）方言区。
5、语言的三要素是指（语音）、（语汇）、和（语法）。
6、声音的四个构成要素是指（音高）、（音强）、（音长）和（音色）。
7、根据音色对音素作进一步分类，就可以得到（元音）和（辅音）两个音素类别。
8、《汉语拼音方案》制定之前，我国出现过许多记录语音的方法，其中很重要的两种是（反切）和（注音字母）。
9、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（字母表）、（声母表）、（韵母表）、（声调符号）、（隔音符号）。
10、（国际音标）是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
11、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。
12、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。
具体地说，“四呼”包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。
13、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。
14、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。
15、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次重大改革。
16、“六书”包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
17、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。
18、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。
19、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。
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二、简述现代汉语形成的历史文化背景三、现代汉语共有几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些方面比较明显的特点？五、同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？它的用途主要有哪些？六、请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）七、许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同之处，请简单归纳一下你所使用的方言跟普通话语音的差别。
八、请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）音节声母韵头韵腹调类调值1．摆2，皇3，卫4，惘5，情九、举例说明普通话音节结构的特点十、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？十一、同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？十二、请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。
瓦凹凸毋巫卯兜鼎聚燕汉语通论形成性考核作业二一、填空1、语言中最小的语音和语义的结合体是（）。
2、从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：（1）按（）不同，将语素分为( )和( )；（2）按( )，将语素分为( )和( )；（3）按( )，将语素分为( )和( )。
3、一般来说，词应当具备以下特点：（1）语音的（）性；（2）语义的（）性；（3）结构的（）性。
4、按其构造方式的不同，可将合成词分为（）和（）两大类。
5、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是（），表示附加意义的虚语素是（）。
6、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是（）式，二是（）式。
7、基本词的特点主要体现为：（1）（）性；（2）（）性；（3）（）性。
8、一般词主要包括以下几类词：（1）（）；（2）（）；（3）( )；（4）( )；（5）( )。
9、古语词有两类；一类是( )，一类是( )。
10、文言词的使用可以依循两条原则：一是( )原则，二是( )原则。
11、专门性词语主要可分为两类：一类是（），一类（）。
12、常用的固定词语主要包括：（1）（）；（2）（）和（）；（3）（）；（4）（）。
13、成语的特点主要体现为：（1）（）；（2）（）；（3）( )。
14、缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种：（1）( )式；（2）( )式；（3）（）式。
15、对词义的性质可从以下几个方面来认识：（1）词义具有（）性；（2）词义具有（）性；（3）词义具有（）性；（4）词义具（）性。
16、（）义和（）义构成了一个实词的词义系统。
17、词义的历时变化主要有三种情况：（1）词义的（）；（2）词义的（）；（3）词义的（）。
18、相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了（）和（），不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成了（）。
19、同义词之间的差异主要表现在（）意义、（）意义和（）三个方面。
20、从反义词之间的相互关系来看，反义词可以分为两类：一类是（）反义词，一类是（）反义词。
二、举例说明语素、词、短语的区别。
三、词应当具备哪些特点？或者说，对词可从哪几个角度进行判定？四、按要求将下列词语进行归类。
尚书模特儿瘪三领班宰相精卫蒙太奇曰白兰地之苏打名堂上网因特网网民大款搞语素原子低保白皮书五、分析下列词语的构造方式。
飞快（）痛快（）快活（）快速（）赶快（）赶紧（）快报（）棋子（）帘子（）离子（）例子（）莲子（）父子( ）儿子（）变化（）绿化（）老化（）消化（）头脑（）白头（）石头（）头发（）头目（）头等（）头疼（）感动（）动员（）自动（）动人（）记号（）记者（）记忆（）记住（）人性（）耐性（）性格（）性别（）包围（）包产（）六、简述词义的性质。
七、词义的历时变化主要有那几种类型？下列词语的意义变化分别属于哪种类型？八、辨析下列同义词。
1、边疆－边境－边界2、成果－结果－后果3、果断－武断4、母亲－妈妈5、失望－绝望九、用层次分析法分析下列歧义结构。
1、安徽和河南的部分地区安徽和河南的部分地区2、对老师的意见对老师的意见3、不是纯净水不好喝不是纯净水不好喝4、五加六乘以六减三五加六乘以六减三5、咬死猎人的狗咬死猎人的狗6、喜欢孩子的老师喜欢孩子的老师汉语通论作业三一、填空1、词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够单独充当句法成分的，是（），不能单独充当句法成分的，是（）。
2、数词主要有（）和（）两种。
3、形容词可以分为表示（）的形容词和表示（）的形容词两类。
4、根据代词的替代功能的不同，可以把代词分为三类：（1）（）代词；（2）（）代词；（3）( )代词。
5、( )和( )都是用于表达结构义的，可以统称为关系词。
6、句子的特殊成分主要是( )成分和( )成分。
7、按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为( )复句、( )复句、（）复句、（）复句等四类。
8、按偏正复句中偏句和正句的逻辑语义关系的不同，可将偏正复句分为（）复句、( )复句、( )复句和( )复句等四类。
9、按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1）( )句；（2）( 0句；（3）（）句；（4）（）句。
10、语体有两大类：（1）( )语体;（2）( )语体。
11、书面语体包括：（1）（）语体；（2）（）语体；（3）（）语体；（4）（）语体。
12、比喻有三种：（1）（）；（2）（）；（3）（）。
13、比拟可以分为（）和（）两种。
14、夸张可以分为( )夸张、( )夸张和( )夸张。
15、双关可以分为( )双关和( )双关两种。
16、按上联和下联在意义上的联系，可将对偶分为( )、( )和( )三种。
17、排比可分为( )排比和( )排比两种。
18、拈连可分为( )拈连和( )拈连两种。
二、简述现代汉语词类划分的标准。
三、以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。
四、举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。
五、注明下列各句加点的词的词性。
1、（1）我和你一起去看吧。
（2）小李和小张都是北方人。
2、（1）老师已经同张明谈过一次话了。
（2）小张同小李都是安徽人吗？3、（1）等我跟女朋友商量一下再告诉你吧。
（2）小李跟小张都来过我家。
4、（1）南端与苏州河相连。
（2）中国与埃及都是文明古国。
5、（1）比任何一种说法都有说服力。
（2）他没法跟你比。
6、（1）那是另外的问题。
（2）另外再补充一点。
7、（1）请大家比较一下两个画面。
（2）最近比较忙。
8、（1）他在教室。
（2）他在看书呢。
9、（1）火车通过站台。
（2）通过学习，我进一步提高了认识。
10、（1）他看起来精神很好。
（2）他挺精神的。
六、用框式图解法分析下列复杂短语1．花儿为什么这样红2．我认真地看了两遍3．学校同意张老师参加去北京的参观团4．不知道他会不会答应让我去5．我们必须把课上好6．他被老师批评了7．这是一篇很有说服力的好文章8．教室打扫得干干净净七、用划线法分析下列多重复句1．我们提倡的事情，即使完全正确，大量成功，如果不经过群众认真的讨论并做出决定，群众也会有不满，而事实上总会有一部分失败或效果不好，所以没有经过群众讨论，就更难免遭到群众的埋怨。
2．车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打结。
3你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，从不低头，所以，这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
4．只有充分地利用我国的人力物力资源，尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平的差距，才能迅速地提高整个社会的劳动生产率，加速四个现代化的进程。
八、指明下列语句所用的修辞格。
1．在大多数人的心目中，老薛就是工会，工会就是老薛。
2．记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。
3．春天来了，百花拉着手，清风唱着歌，歌唱着生命和活力。
4．谁家办喜事，他登门祝贺；谁家遭不幸，他安慰周济；谁家屋漏，逢雨季他必去检查。
5．肚大能容，容天下难容之事；笑口常开，笑世间可笑之人。
6．在一些特产丰美、名胜古迹多的地区，更是宾客盈门，高朋满座。
一把手有时变成“内交家”，自愿地被迫地生活在彬彬有礼、客客气气的应酬活动中。
7．你就和我们一起过吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。
8．好哇，大风，你就使劲的刮吧。
你现在刮的越大，秋后的雨水就越充足。
刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富裕的好日子。
9．一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一下午，逼迫他，他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，好像随时都可以发出闪电和雷霆一样。
10．那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭又象许多条灯笼，一齐滚舞，整个山河都在欢腾啊！汉语通论作业四一、填空1、语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不（）的问题，二是规范不（）的问题。
2、现代通用汉字的“四定”是指（）、（）、（）、（）。
3、调查方言词汇的方法主要有四种：（1）（）法；（2）（）法；（3）（）法；（4）（）法。
4、东汉许慎所编《》是我国第一部完备的字典，在编排方式上，它采用了（）法，对后世产生了较大影响。
5、梅膺祚的《》大力精简部首，并按笔画进一步排列部首和单字，为后代字典创立了新体例。
6、“字典”之名始于《》，有“字书典范”之意。
7、《》是建国后编撰的一部质量较高的小型字典。
8、《》是当今世界上收录汉字最多，单字注音释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。
9、《》是我国现代印行最早，规模最大的一部新的综合性词典。
10、《》和《》（旧版）的出版，标志着我国现代大型词典编纂的开始。
11、《》是台湾省今年来编撰的最重要的一部大辞典。
12、一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常见的排检方法有两种：一种是（）法，另一种是( )法。
13、音序法包括( )音序法、( )字母音序法、( )编排法、和( )编排法四种；形序法包括（）法、（）法、（）法和（）法。
14、从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类：（1）（）字；（2）（）字；（3）( )字。
15、古代诗歌从形式上看，可以分为两大类：（1）( )；（2）（）。
16、近体诗从形式上主要分为（）、（）两种，另有超过八句的排律或长律。
二、简述现代汉语规范化的标准和意义。
三、请给下列词语中加点的字注音。
1、复辟（）2、湖泊（）3、称职（）4、呆板（）5、发酵（）6、辍学（）7、角色（） 8、暧昧（）（）9、参差不齐（）（） 10、凹凸不平（）（）11、教学相长（） 12、叶公好龙（）13、刚愎自用（） 14、反躬自省（）四、修改下列病句。
1．他十分技巧地把接头暗号送了出去。
2．欢迎广大消费者前来光临惠顾3．手机从发现到现在，已有很大的改进，功能越来越多。
4．他在工作中犯了这么大的错误，绝不是偶尔的。