山东省临沂市青云镇中心中学2012-2013学年八年级语文上册《诗四首》暑假作业
八年级语文上册6单元《诗四首》
归---王维
渡荆门送别----------李白 登岳阳楼（其一）--陈与义
归 园 田 居
陶渊明简介
陶渊明（365～427）， 一名潜，字元亮，世号 靖节先生。浔阳柴桑 （今九江西南）人。我 国古代杰出的文学家。
陶渊明生活在充满战乱的 时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
诗句选读
悠采 然菊 见东 《南 篱 饮山 下 酒。 ， 》 ——
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暖暖远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——《归园田居》其一
归园田居（其三）
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。 晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 道狭／草木长，夕露／沾我衣。 衣沾／不足惜，但使／愿无违。
尾联
仍怜故乡水,万里送行舟 (抒深沉思乡之情)
结尾二句，诗人发出由衷的心 声：这长江是故乡的水啊，所以 它才不远万里把我送到江汉平原。 诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱 故乡的深挚的感情。
【诗文解释】
远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。 山随着低平的（叙事） 原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原 野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下 来的一面天镜，云彩升起，（写景，想象， 比喻）
变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故 乡的水，流过万里送我行舟远行。（抒情， 拟人）
思想内容 主要表现久居异地之 人的思乡之情 写作特点 叙事,写景,抒情结合, 浑然一体.
八年级语文上册诗四首课件
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
介绍创作情况
李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少 诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这 一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界 大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写 下了这首广为传诵的五言律诗。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
使至塞上(结构思路)
首联 单车欲问边，属国过居延。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里 去呢？“属国过居延”，居延在今甘肃张 掖县西北，远在西北边塞。 (写使者进入边塞)
颔联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 “征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人 以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而 去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞 的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多 用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比 喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗 人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车” 相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 (以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤)
在污浊的现实世界中失去自我。
⒊这首诗流露了作者怎样的感情?
对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、
闲适的心情。自由背诵。
⒈用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要 求结合人物身份、举止、心情)
诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官 场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚 下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精， 所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就 扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为 伴……回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱 了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其 中的乐趣。
初二人教版语文上册课后古诗
初二人教版语文上册课后古诗《望岳》作者：杜甫唐代诗人岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【翻译】五岳之首泰山的景象怎么样?在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇和秀美都赋予了泰山，泰山是天地间神秀之气的集中所在。
泰山巍峨高大，山南和山北被分割成一明一暗，判若早晨和黄昏。
层层云霭雾气升腾，使我心胸激荡，凝神远望，目送山中的飞鸟归林。
定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，在眼中是多么渺小。
《春望》作者：杜甫唐代诗人国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【翻译】国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木荒深。
感伤时对花落泪，听鸟鸣惊心。
战火长时不息，一封家书都极其珍贵。
愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。
《石壕吏》作者：杜甫唐代诗人暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【翻译】“我”傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。
老翁越墙逃走，老妇出门查看。
差役吼得是多么凶狠啊!老妇人是啼哭得多么可怜啊!“我”听到老妇上前说：“我”的三个儿子去邺城服役。
其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。
活着人姑且过一天算一天《归园田居》作者：陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【翻译】南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。
早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。
道路狭窄草木丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服。
衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。
八年级上册全部语文古诗
八年级上册全部语文古诗八年级上册的语文课本中，收录了不少经典的古诗，它们各具特色，有的描绘了壮丽的自然风光，有的抒发了深沉的情感，有的则展现了古人的智慧和思考。
《野望》是王绩的作品。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
”诗人在傍晚时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依何方。
每一棵树都染上了秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！这首诗描绘了一幅静谧的秋日山野图，也流露出诗人的孤独和苦闷。
《黄鹤楼》由崔颢所作。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，抒发了诗人的思乡之情。
王维的《使至塞上》别有一番韵味。
“单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
”诗人轻车简从想去慰问边关，路经的属国已过居延。
像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。
诗中展现了奇特壮丽的塞外风光，同时也反映了诗人内心的孤寂。
李白的《渡荆门送别》充满了豪情。
“渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
”诗人乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
山随着低平的原野地出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
八年级上册诗四首暑假作业试题
青云镇中心中学2021-2021学年八年级语文上册?诗四首?暑假作业〔无答案〕新人教版制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
3. 以下作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是哪一项〔〕A.?使至塞上? 王右丞唐代B.?登楼? 陈与义宋C.?归园田居? 陶渊明西晋D.?渡送别? 李白唐代4．以下诗句中加粗的词不表地名的一项是哪一项〔〕A．属国过居延．．在燕然 D．都护在燕然．．．．逢候骑 C．都护．． B．萧关5．以下说法不正确的一项是哪一项〔〕A．陶渊明，东晋时著名的诗人，世称“靖节先生〞。
B．?渡送别?是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故土的眷恋。
C．?使至塞上?的作者是唐朝诗人王维，是他出使边塞时所作。
D．陆游，字务观，自号放翁，北宋著名诗人。
?游村?选自?剑南诗稿?。
6．以下加粗词解释错误的一项是哪一项〔〕A．晨兴理荒秽．．落日圆〔长江〕．．〔野草〕 B．长河C．江入大荒．．流〔广阔无际的原野〕D．拄杖无时．．夜叩门〔随时〕7.以下判断错误的一项是哪一项〔〕。
A.?归园田居?中“晨兴理荒秽，带月荷锄归〞一句以极富诗意的笔法写出诗人早出晚归、不辞辛劳的形象。
B..?使至塞上?中“征蓬出汉塞，归雁入胡天〞表现了诗人即将到达西北边塞的欣喜之情。
C..?渡送别?中“月下飞天镜，云生结海楼〞一联描绘了两幅美丽的画面：一幅水中映月图，一幅天边云霞图，让人感受到了江上的美景。
D.?登楼?中“万里来游还望远，三年多难更凭危〞一联表达了诗人三年多来，辗转万里，备尝艰辛的无限感慨。
8.对?使至塞上?诗句分析错误的一项是哪一项〔〕A首句采用记叙的表达方式交代了诗人的路程去向。
B诗人用“蓬〞“雁〞自比，说自己像随风而去的蓬草一样初临“汉塞〞，像振翅北飞的“归雁〞一样进入“胡天〞，表现了诗人内心的冲动和雄心。
C第三句展现了大漠的辽阔与奇特壮丽的风光，把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。
湖南省醴陵市青云学校八年级语文上册 30《诗四首》学
诗四首课题诗四首主备人学习目标1、了解作者及诗歌的写作背景，背诵并默写诗歌。
2、体会诗中名句蕴含的情理，品味诗歌的语言美、意境美。
3、感悟诗歌情感，提高文化品味和审美情趣。
重点体会诗中名句蕴含的情理，背诵并默写诗歌。
难点感悟诗歌情感，品味诗歌的语言美、意境美。
一、自主学习1、读一读。
（诗歌的诵读，可以从以下四方面入手）①读题——结合写作背景，梳理诗歌信息。
《归园田居》，我读到了《使至塞上》，我读到了②读篇——消除字音、字形、字义障碍。
注音：草盛（）晨兴（）荒秽（）荷（）锄草木长（）属（）国征蓬（）候（）骑都（）护燕（）然《归园田居》还要注意这些字：《使至塞上》还要注意这些字：③读韵——感受音韵、把握节奏。
配合诗歌、打击节拍，诵读。
④读意——领会诗意、感悟情感。
大声诵读——读出诗意《归园田居》写了事，绘了景。
《使至塞上》写了事，绘了景。
慢声细读——读懂诗情《归园田居》展现了诗人的情感。
《使至塞上》展现了诗人的情感。
2、背一背。
二、合作探究3、品一品A、“但使愿无违”的“愿”具体指什么？你怎么看待陶渊明的“愿”？B、王维是唐代著名的山水田园诗人，浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色，苏轼盛赞他“诗中有画，画中有诗”。
你能从《使至塞上》中找出这样的句子进行品析吗？三、展示提升四、总结归纳陶渊明的诗歌返璞归真，朴质平和；王维的妙笔细腻传神，凝练精妙。
诗歌的美需要沉静低品，反复咀嚼。
希望同学们能在反复诵读，细致品味中收获更多。
五、训练巩固1、熟读成诵，试默古诗。
2、完成基础训练相关部分。
第二课时一、默写《归园田居》、《使至塞上》。
二、自主学习1、读一读。
①读题《渡荆门送别》，我读到了《登岳阳楼》，我读到了②读篇这两首诗要注意的字音有：字形有：关键字义有：③读韵④读意《渡荆门送别》写了事，绘了景，展现了诗人的情感。
《登岳阳楼（其一）》写了事，绘了景，展现了诗人的情感。
2、背一背。
三、合作探究3、品一品A、“送别”是诗歌经常吟咏的内容，《渡荆门送别》与平常意义上的“送别”有什么不同？试从写作内容、手法和情感的角度进行分析。
语文：人教版八年级上册《诗四首》-1
课题: 30诗四首学案教案（学生备用栏）【我为本课定目标】1、有感情地朗读并背诵这四首诗。
2、品味诗歌的语言，体会诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
●教学重点、难点：品味语言，体味诗歌的内涵【我会做我能做】一、作家作品二、背景探视【课堂研讨合作展示】一、《归园田居》（其三）研讨1、朗读，注意读准字音，把握五言律诗的诵读节奏。
2、疏通诗句，理解诗意。
3、问题探究：（1）、这首诗描述了诗人怎样的生活？躬耕田园、辛勤劳作的生活情景和宿愿已偿的欣慰与满足。
（2）、诗中的“愿”指的是什么？田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。
（3）、这首诗流露了诗人怎样的感情？对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。
4、背诵《归园田居》（其三）二、《使至塞上》研讨1、朗读，注意读准字音，把握五言律诗的诵读节奏。
2、疏通诗句，理解诗意。
3、问题探究：（1）、出使人是谁？在什么情况下出使？出使目的是什么？结果如何？抒发了诗人怎样的思想情感？诗人王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。
王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。
经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，将官此时正在燕然前线。
抒发了诗人被排挤出朝廷的惆怅以及内心的激愤和抑郁。
（2）、苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗。
”摩诘即王维的字。
本诗中最能体现“诗中有画”的“千古壮观”（王国维的评价）的一联是什么？请你说一说。
你能画出来吗？请你试一试。
是怎样体现诗中有画的特点的？“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗充分体现了诗中有画的特点，非常讲究景物的画面感。
首先，它有画一样的物图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延天际的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。
其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派作品。
30.诗四首(八年级语文上册)
“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近 景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如 天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰 视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩 在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔， 远近景结合；给人空间感和流动感。
☆“月下飞天镜，云生结海楼”：“飞”“结” 是用拟人化手法，写出江水的平静和江岸辽阔、 天空高远的画面，生动而优美、令人神往。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一 直要到远在西北边塞的居延。 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一 样出了汉家边塞，又似北归的大雁一般飞入 胡天的上空。 只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处 烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河 横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。 终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将 官正在燕然前线呢！
“诗眼”
“洞庭之东江水西” 写登临的岳阳楼的地理位置，先从大处 着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观 视野中隆重推出岳阳楼。 “夕阳迟” 由近及远的视角，暮色苍茫,写出楼上冷 清闲寂的环境。 “吴蜀横分地”，流露出厚重的历史感； “徙倚”以行动，“欲暮”以时间暗示自己怅 惘、沉重的心情。
“万里来游还望远，三年多难更凭危” 以近于直呼的方式，发出了最高 亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之 臣心中的愤懑。
使 至 塞 上
开元二十五年（737）河西节度副 大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王 维以监察御史的身份出塞宣慰，察 访军情。这实际是将王维排挤出朝 廷。这首诗作于赴边途中。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
纵的是烟，横的是河，圆的是落日 线条美：
——层次丰富
黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、 色彩美： 河水闪闪 ——鲜明优美
八年级语文上册诗四首课件.ppt
归 园 田 居（其三） 陶渊明
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚 归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
寓情于景。孤寂、抑郁的心情。
２、你认为“大漠孤烟直，长河落日圆” 这句写得好吗？为什么？（图画角度）
好，这句描绘出了诗人进入边塞后所看到奇特壮丽 的塞外风光。也体现了王维诗中有画的特点。景象中 有线条、有构图、有色彩。…… 从而诗人将孤寂的情绪巧妙地融在广阔的自然景象的 描绘之中了。
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，讲究景 物的画面感。
陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作 可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前 期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的 赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为 相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成 就的诗人之一。
著有《 简斋集》。
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封， 北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照） 一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界 线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常 路，24岁那年，即宋徽宗政和三年登进士第，授文林郎。 他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏 识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。 靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（河南开封东南） 做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔 襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登 岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌 以记其事，本课所选的就是其中的一首。
八年级上《诗四首》
朗读诗歌
渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
初中八年级语文课件
陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性 不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。 他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回 乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资” 的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起 折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
陶渊明的诗文，内容多描写农村生活， 表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园 生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同 流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、 消极遁世的因素。
初中八年级语文课件
小结：
这是一首烩炙人口的优美的田园诗。这首短 诗十分细腻、生动地描写了诗人对农田劳动生活 的体验。“种豆南山下” 一句豆种下后经意观 察豆苗长势，看见的是稀疏的豆苗。豆长得不好， 显见种豆人不在行，不过，在陶渊明来说，有这 样的成绩也觉满足了，这是一种诙谐的心境。我 们可以想见诗人看着田中的豆苗和杂草时自嘲的 微笑。这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归 隐农村的自豪之情。
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
《归园田居》五首
其一 少无适俗韵，性本爱丘山。其二
误落尘网中，一去十三年。野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。白日掩荆扉，虚室绝尘想。 开方荒宅南十野 馀际 亩， ，抱 草拙 屋归八园九田间。。时复墟曲中，披草共来往。 榆柳荫後檐，桃李罗堂前。相见无杂言，但道桑麻长。 暧暧远人村，依依墟里烟。桑麻日已长，我土日已广。 狗户吠庭深无巷 尘中 杂， ，鸡 虚鸣 室桑有树馀颠闲。。常恐霜霰至，零落同草莽。 久在樊笼里，复得返自然。
(以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤)
山东省临沂市青云镇中心中学八年级语文上册《杜甫诗三首》暑假作业(无答案) 新人教版
山东省临沂市青云镇中心中学2012-2013学年八年级语文上册《杜甫诗三首》暑假作业（无答案）新人教版2．解释下面加粗的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：3．填空（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的________、________、________；“三别”是指他写的________、________、________；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：______________________；《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是____________________。
4．补写诗句。
（1）荡胸生层云，_________________。
_________________，一览众山小。
（2）国破山河在，_________________。
感时花溅泪，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！（4）夜久语声绝，_________________。
5．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
（）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。
（）（3）《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。
（）6．翻译下列诗句。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
译：________________________________________。
人教版初中八年级上册语文：30 诗四首
全诗表达作者什么样的思想感情？ 通过对长江两岸秀丽景色的描绘，抒发了诗人对祖国大好河 山的赞美，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表 现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
钱塘湖春行
白居易
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号 醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，唐 代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于 香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
构图美 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流-------空间扩大 线条美 纵的是烟，横的是河，圆的是落日------层次丰富 色彩美 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪-------鲜明优美
2. 评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
1.诗中有画，以极其简约的线条勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮 美的大漠中黄昏落日图。 2.炼字精妙，“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。 “孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。 “直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。 “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。 “圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。 3.诗的留白，用“大漠”“孤烟”“长河”“落日”勾勒无限空 间，言有尽而意无穷，引人深思。
3.从炼字的角度赏析“随”“入”？ 著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推 移，真切地表现出来。给人以流动感与空间感，将静止的山岭 摹状出活动的趋向来。 后句著一“入”字，写出了水奔腾直泻的博大气势，用语贴切。 景中蕴藏着诗人万丈豪情，喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
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山东省临沂市青云镇中心中学2012-2013学年八年级语文上册《诗四首》暑假作业（无答案）新人教版
3. 下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（）
A.《使至塞上》王右丞唐代
B.《登岳阳楼》陈与义宋
C.《归园田居》陶渊明西晋
D.《渡荆门送别》李白唐代
4．下列诗句中加粗的词不表地名的一项是（）
A．属国过居延 B．萧关逢候骑 C．都护在燕然 D．都护在燕然
5．下列说法不正确的一项是（）
A．陶渊明，东晋时著名的诗人，世称“靖节先生”。
B．《渡荆门送别》是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故乡的眷恋。
C．《使至塞上》的作者是唐朝诗人王维，是他出使边塞时所作。
D．陆游，字务观，自号放翁，北宋著名诗人。
《游山西村》选自《剑南诗稿》。
6．下列加粗词解释错误的一项是（）
A．晨兴理荒秽（野草） B．长河落日圆（长江）
C．江入大荒流（广阔无际的原野）D．拄杖无时夜叩门（随时）
7.下列判断错误的一项是（）。
A.《归园田居》中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”一句以极富诗意的笔法写出诗人早出晚归、不辞辛劳的形
象。
B..《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表现了诗人即将到达西北边塞的欣喜之情。
C..《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”一联描绘了两幅美丽的画面：一幅水中映月图，一幅天边云霞图，让人感受到了江上的美景。
D.《登岳阳楼》中“万里来游还望远，三年多难更凭危”一联表达了诗人三年多来，辗转万里，备尝艰辛的无限感慨。
8.对《使至塞上》诗句分析错误的一项是（）
A首句采用记叙的表达方式交代了诗人的路程去向。
B诗人用“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样初临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表现了诗人内心的激动和雄心。
C第三句展现了大漠的辽阔与奇特壮丽的景色，把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。
D整首诗叙事与抒情结合，而作者的情感却在事件和景物中表现得酣畅淋漓，使得事、景、情融为一体。
9. 对《渡荆门送别》的内容、写法理解不符合诗意的一项是（）
A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。
B．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。
写景用语着字，也独具匠心。
C．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。
D．这首诗从题材上说是一首五言律诗，从体裁上说是思乡诗。
诗中不是写诗人离开故乡的不舍，而是以
故乡水为抒情主体，描写其万里相送的情谊，使游子对故乡之思倍增。
10. 对《登岳阳楼》这首诗理解有误的一项是（）
A首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远而近。
B颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。
C颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
D尾联“风霜”一语双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。
11. 下面对诗文内容，写法理解不正确的是（）
A《登岳阳楼》背景是靖康之变，诗人凭栏吊古，抒家国之恨和身世之愁，颈联从杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”脱胎而来，诗歌气象开阔，苍凉悲壮，堪称杜调。
B《归园田居》从表面上看，写的是田园劳作之乐，其实是传达出诗人归隐田园的心愿，也流露出诗人淳朴率真的生活情态，是五言古诗中的精金良玉。
C《渡荆门送别》写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。
D《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物，极有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。
(无近景)
二、阅读与理解
（一）、归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
12、这首诗写的是田园劳作之作，从内容看诗人很不善种田，但是非常勤劳，分别指哪些内容。
A．不善种田： B.不辞劳苦：
13、诗的"但使愿无违"意思是只要不违背自己的意愿就行了，根据你对诗人的了解和所学的其他作品，谈谈"意愿"的含义。
（二）使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
14．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。
押韵的字有：________。
所押之韵为：________。
15．从体裁来看，这首诗是________。
从表达方式看，首联、尾联为________，颔联、颈联为________，作者是寓情于景。
16．请写出下列句子使用的修辞方法。
①征蓬出汉塞。
（）②大漠孤烟直，长河落日圆。
（）17．对诗歌理解有误的一项是（）
A．诗歌通过“属国过居延”和“都护在燕然”，形象写出了国势的强盛，充满着自豪感。
B．颈联两句抓住景物的特征，寥寥几笔就鲜明地勾勒出塞外高原上苍茫辽阔而又壮丽雄奇的景象。
C．“大漠孤烟直”就是说沙漠上没有一丝风，“长河落日圆”预示着一天的结束。
D．末尾两句写快达到目的地时的所见所闻，表现了诗人那种急于赶赴边关以及他对前方将士由衷敬佩的心情。
（三）渡荆门山送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
18．请依次写出这首诗押韵的字：________________。
19．为下列加粗字选择正确的义项。
（1）渡远荆门外（）A．通过B．载运过河C．渡口 D．渡船
（2）山随平野尽（）A．全 B．完 C．死 D．用力完成（3）仍怜故乡水（）A．怜悯B．怜惜C．怜爱 D．怜恤
20．解释下列诗句画横线的词语。
（1）江入大荒流：（2）月下飞天镜：
（3）云生结海楼：（4）仍怜故乡水：
21．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是（）
A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。
B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。
“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。
尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。
C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。
写景用语着字，也独具匠心。
D．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。
（四）登岳阳楼（其一）陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
22、诗歌以“”和“”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直
接抒发了诗人的情感。