论传统节日文化学习对幼儿自我认知的作用

随笔
论传统节日文化学习对幼儿自我认知的作用余朝霞
摘要：当今社会中西文化交融，人们不仅会过我国
的传统节日，也会过西方的传统节日，甚至西方节日大有
隐隐赶超传统节日的态势，形成了“文化殖民”。

这是由于
社会对于传统节日的文化与习俗不了解。

幼儿是中华民族
振兴的希望，他们身上有传承中华文化的职责，传统节日
是中华传统文化的重要组成部分，其对幼儿的成长有深远
的影响，起着重要的作用。

幼师与幼儿园应当积极开展宣
扬传统节日文化的活动，让幼儿了解我国自古传承的节日
文化与习俗，感受我国文化的源远流长。

本文以传统节日
文化对幼儿自我认知的作用的角度，浅谈个人看法。

关键词：传统节日；传统文化；幼儿教育；自我认知
随着国家的发展，我国已经不再像封建时期实行“闭
关锁国”，开始与西方国家有越来越多的交流，但是这也造
成了大部分人开始不重视传统节日。

传统节日是中华上下
五千年以来的文化积淀，代表着千千万万炎黄子孙传承的
民族精神。

幼儿是中华民族精神的传承者，让幼儿了解传
统文化，喜欢传统节日，是幼师与幼儿园义不容辞的责
任。

传统节日文化的宣扬对幼儿的成长有关键作用。

一、影响幼儿行为习惯
幼儿的年龄还太小，并不具备明是非、辨正误的能
力，他们往往都是根据自己的喜好来决定自己的行为举
止，如果成年人不能人为干预，那么幼儿将会把按照自己
喜好的行为举止变为行为习惯。

而这些行为习惯并非全都
符合社会发展要求，所以作为有明是非、辨正误能力的成
年人需要通过一些手段干预幼儿的成长。

利用传统节日文
化干预幼儿成长是幼师可以使用的行之有效的手段。

幼儿
都是喜欢节日的，因为在节日当天幼儿可以吃到美味的食
物，还有可能收到礼物。

幼师可以在传统节日的主题活动
中纠正幼儿的行为习惯，但是不要让幼儿认为该行为只有
在节日时才是必要的。

我国的每一个传统节日都少不了各
种习俗与人们之间的礼仪礼节，幼师在教诲幼儿时，可以
通过这两方面入手，教给幼儿一些适当的全国各地的风
俗，纠正幼儿一些面对长辈时的礼节，告诉幼儿我国是礼
仪之邦，他们的每一个行为都代表着国家的精神面貌，因
此，即便不是在过节时期，他们也应该规范自己的行为，
不要影响到他人。

二、明确做事原则，锻炼动手能力
我们经常可以发现幼儿在做某一件事时，如果稍微遇
到点困难，幼儿就会吵嚷着不做这件事，这是幼儿做事没
有原则的表现。

或许在幼儿小的时候做事没有原则不会有
太大的影响，但是随着年龄的增长踏入社会以后，做事没
有原则对自身的发展是极为不利的。

传统节日文化可以帮
助幼儿明确做事不能半途而废的原则，让幼儿明晰无论是
做人还是做事都应该必须有原则。

幼师可以在庆祝传统节
日的主题活动中带领幼儿做手工，如果幼儿遇到困难有放
弃的想法，幼师应当给幼儿讲述传统文化，引导幼儿明白
既然已经开始做手工，不成功就不可以放弃。

如我国传统
的春节，春节是民间最隆重也最热闹的传统节日，早在上
古时期人们就有春节祭神的习俗，后来人们开始有了贴春
联、剪窗花、吃饺子、守岁、挂年画等习俗。

教师可以带
领学生一起用水彩笔写春联，用红纸剪出各种各样的窗
花，甚至可以带领幼儿们一起学着包饺子。

在动手的过程
中，幼儿可以感知到自己的天赋，学习更多的知识，如果
幼儿感觉遇到了困难，教师可以先让幼儿停下手上的动
作，慢慢思考，然后再实践，不要遇到困难就轻言放弃。

在宣扬传统节日文化的过程中，幼儿可以锻炼自己的动手
能力，激发幼儿的动手兴趣，丰富幼儿的传统节日知识积
累，承继我国自古以来坚持不懈的民族精神。

三、完善幼儿情感与人格
当今社会，很多走上歧途的人都是因为情感缺失和人
格不健全，而情感缺失和人格不健全往往是受到了儿时的
影响。

由此可见社会、家长及幼师应当注重弥补幼儿情感
的缺失，完善幼儿的人格，让幼儿在充满爱的氛围中成
长。

传统节日可以有效让学生感受到人与人之间的友爱，
萌发爱家庭、爱幼儿园与爱小伙伴的情感。

幼师在宣扬传
统节日文化时要创造浓厚的节日氛围，让幼儿能够感受到
过这些节日时人们的喜悦心情和人与人之间和谐相处的方
式，教会幼儿关心家人、关心幼师、关心同伴。

我国传统
节日中秋节是一家团圆的节日，在这个节日中每一个人的
心情都非常好，到处都充满着欢快祥和的氛围，幼儿可以
看到在各地工作的家人都团圆在一起。

幼师可以在中秋节
主题活动中组织幼儿写下祝福家人的贺卡，还可以给幼儿
讲中秋节的魅力传说。

有些幼儿的家人不能团聚在一起，
幼师可以搜集一些古人在中秋节思乡和表达团圆的诗句，
让幼儿明白，即便有的家人不能与他团聚，但家人始终是
牵挂着自己的。

四、结语
中国的传统节日有很多，国家越来越重视弘扬传统节
日的文化，幼师在对幼儿进行教育时，要注重与中国传统
节日相结合，以传统节日的由来和习俗让幼儿感受到传统
文化的博大精深，在举办传统节日的主题活动中，培养幼
儿的情感、品德和天赋，让幼儿对自身有充分的认知。

参考文献：
[1]王文章.《非物质文化遗产概论》,文化艺术出版社,
2006年10月版.
[2]高占祥主编.《论节日文化》,文化艺术出版社,1991
年10月版.
基金项目：本文系莆田市教育科学“十三五”规划
2019年度立项课题《幼儿园传统文化节日特色课程实践与
探索》（立项批准编号PTJYKT19090）阶段性研究成果。

（作者单位：福建省莆田市仙游县鲤南幼儿园）
166┆好日子。