历史必修三第三单元期中冲刺卷四

历史必修三第三单元期中冲刺卷四
1．阅读材料，回答问题。

材料一苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。

其次要教人学习广博而实用的知识。

……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。

他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。

（1）有人说苏格拉底是18世纪启蒙的先驱和战友，结合材料一加以说明。

（2分）
材料二下图是宗教改革时期的一幅画
注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。

（2）据材料二概括其反映的宗教思想，并指出其实质。

(2分)
材料三以下是启蒙运动时期一些思想家的言论
孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。

伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。

康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。

不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。

（3）据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。

(3分)
（4）概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。

(5分)
2.阅读下列材料，回答问题。

（22分）
材料一古希腊雕塑艺术以服务于宗教为主要目的，为神庙作建筑装饰，制作安置于庙宇中用于祭拜的雕像。

它通常与建筑结合在一起被保存下来。

……古希腊雕塑通常以古希腊神话作为创作源泉。

（1）艺术家们以古希腊神话作为创作源泉，但在诸神雕塑上有怎样的突出特点？（2分）体现了古希腊文化怎样的思想色彩? （2分）
材料二
材料三灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。

上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。

信徒得救不靠行为，全凭信仰。

要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。

——《路德选集》（2）材料二、三所反映的一脉相承的思想是什么？概括材料三的核心思想 (4分)
材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。

如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。

——孟德斯鸠《论法的精神》（3）依据材料四，概括启蒙运动在社会政治方面是如何进一步发展人文主义思想的。

(6分)
（4）结合孟德斯鸠生活时代欧洲社会的主要变化，说明启蒙思想家们能够“发展人文主义思想”的原因。

（8分）
历史必修三第三单元期中冲刺卷四
1.(1)依据：苏格拉底主张认识人自己，关注人的发展；
崇尚知识和自由探索。

（2分）
(2)思想：信仰得救。

实质：反对封建神学，肯定人的价值。

（4分）
(3)内涵：独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特
权；提倡自由平等、天赋人权。

（6分）
(4)原因：资本主义经济发展；资产阶级力量不断壮大；自然科学不断进步。

（3分）
2.（1）突出特点：众神的人格化（或“神人同形同性”等）。

（2分）体现了古希腊文化的人文主义色彩。

（2
（2）人文主义；因信称义（或信徒得救全凭信仰，不靠教会等）(4分)这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。

（4分）
（3）反对专制制度（或反对君主集权）；提倡三权分立(或主张分权)；宣扬理性主义，主张人民主权原则（或“天赋人权”，社会契约论）。

(6分)
（4）欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，冲击神权和教权的神圣地位，解放了人们的思想；英法等国中央集权民族国家的形成，冲击教皇和教会的统治，加强了封建王权；近代科学兴起，进一步增进人类对自然与社会的认识，为论证人类社会的进步提供科学依据。

(8分)。