把玩具送回家语言教案
小班教案送玩具回家
小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。
难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。
6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。
2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。
注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。
2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。
七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。
2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学内容：把玩具送回家一、教学目标1. 能够认得到本身的玩具是个人财物，需要珍惜和珍惜。
2. 能够把握把玩具送回家的方法和意义，培育孩子的责任心和归属感。
3. 能够渐渐养成良好的生活习惯，培育孩子的自我管理本领。
二、教学过程1. 教学前：老师准备一些孩子的玩具，并请家长提前告知孩子玩具要送回家的时间和方法。
2. 步骤一：引入老师和孩子们一起玩某个玩具，然后告知孩子们这个玩具是“老师的玩具”，之后讨论“谁的？”“这是谁的玩具？”等问题，引导孩子意识到每个人都有本身的玩具，并需要珍惜和珍惜。
3. 步骤二：讲解把玩具送回家的方法让孩子握紧本身的玩具，然后跟着老师一起喊：“我送我本身的玩具回家，让玩具回到正确的地方”。
然后告知孩子们送玩具回家的方法，如把玩具放回储物箱里等等。
4. 步骤三：实践让每个孩子都亲自把本身的玩具送回家，让孩子亲自把玩具放到储物箱里，并和其他孩子一起赏识这个玩具，了解每个人都有属于本身的玩具，需要好好珍惜。
5. 步骤四：反思让孩子们回顾刚才的操作，提问：“你们把玩具好好送回家了吗？”“你们觉得本身的玩具应当好好保管吗？”“你们明白把玩具送回家的意义吗？”等问题，引导孩子们渐渐领悟把玩具送回家的紧要性。
三、教学反思1. 教学策略：通过呈现“对比过程+反思”，让孩子们本身领悟把玩具送回家的意义和方法，这样更加有助于他们真正体验到课程的幸福和品质。
2. 教学成果：在课程中，孩子们都能够理解本身的玩具是个人财物，需要好好保管，并亲自把玩具送回家，了解每个人都有本身的东西需要珍惜。
3. 教学展望：这个课程不仅培育孩子们的责任心和归属感，同时也培育了孩子们的自我管理本领，让他们渐渐养成良好的生活习惯。
在将来的教学中，我们可以让孩子们通过本身的喜好和喜好来了解自我，从而不断培育其自我管理和自我察看的本领，为将来的成才打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学目标通过本次活动，使幼儿：1.掌握一定的礼仪意识，学会礼貌用语；2.学会遵守规则，珍惜自己及他人的物品；3.提升自我管理意识，形成良好的生活习惯；4.锻炼社交能力和团队合作精神。
教学过程热身环节1.游戏介绍：小班的小朋友我们玩一个游戏，把玩具送回家。
2.老师站在教室大门口，手里拿着一个玩具车，向小朋友们解释玩法。
3.游戏规则：玩具车里放着许多小玩具，小朋友们需要到玩具车前，礼貌地请示老师，然后把玩具一个一个归还到玩具车里，最后全部送回家。
先行示范1.由老师先行示范如何把玩具送回家。
2.老师进入游戏画面，和小朋友们一起玩。
3.老师教小朋友们礼貌用语，提醒他们需要前往玩具车前询问，例如：“老师好，我能不能借一下那个玩具？” “谢谢老师，我把玩具送回家啦。
”执行游戏1.小朋友们分别排队，到玩具车前询问。
2.等到小朋友们都归还完毕后，老师与小朋友们讨论游戏中的礼仪规范，以及游戏过程中出现的问题。
教学反思教学收获1.小班的孩子都很可爱，遵守游戏规则也比较好；2.一些孩子还很会讲礼貌用语，比如“老师好”、“谢谢老师”等；3.游戏过程中没有出现大的问题，在收获中两个小朋友出现了横跨玩具车抢玩具的行为，但很快就被其他小朋友制止了。
存在问题1.游戏规则有些复杂，需要认真说明、模拟才能确保小朋友们理解到位；2.没有考虑到小班儿童个体差异，给了所有小朋友相同的任务，根据孩子的表现，有些孩子可能会感到无聊或者无法完成；3.没有明确说明孩子们如何处理归还不完整的、损坏的玩具，需要在以后的教学中予以弥补。
解决方法1.修改游戏规则的表述，避免让孩子们感到困惑；2.根据小朋友们的年龄特点，增加一些活动玩法，让孩子们更好地参与和体验。
例如，让小朋友们自己制定玩具归还方案，或者推出小组合作任务等；3.为游戏中可能遇到的问题提前预警，并与孩子们谈论解决此类问题的正确方法。
结语通过本次活动，“把玩具送回家”，可以有效提升小班幼儿的礼仪意识、自我管理能力，同时锻炼社交能力和团队精神。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》教学目标：1. 让幼儿了解和理解分享、合作以及归还物品的重要性。
2. 培养幼儿分享和合作的意识和行为习惯。
3. 培养幼儿自觉归还物品的好习惯。
教学准备：1. 玩具模型或大型玩具（足够供所有幼儿使用）。
2. 一些小玩具作为奖励。
3. 展示板、彩色笔、磁铁等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们进行互动，提问他们曾经借给别人玩具但没有归还的经历，并询问他们的感受。
2. 借助展示板，用图画和简单句子展示幼儿归还玩具的好处，如“别人会感谢你”、“你会找到更多的朋友”等。
探究活动：1. 让每个幼儿都拿到一个玩具，并告诉他们这个玩具是临时借给他们的。
引导他们感受到拥有自己的玩具的快乐。
2. 给每个幼儿分发一个假装回家的纸袋，并告诉他们，当他们不再玩这个玩具时，应该把玩具放回纸袋里，然后将纸袋还给老师。
3. 引导幼儿们一起展示如何把玩具放回纸袋里，并鼓励他们模仿。
巩固活动：1. 在课堂上设置一个小角落，作为归还玩具的专门区域。
告诉幼儿们，当他们觉得自己已经玩够了一个玩具，可以自愿将它放回专门区域，然后选择另一个玩具。
2. 鼓励幼儿们互相帮助，提醒归还玩具的好习惯。
拓展活动：1. 设计一个小游戏，让幼儿们通过回答问题或完成任务来获得小玩具作为奖励。
这样可以进一步强化他们回家归还玩具的积极性。
2. 组织一次小型的借还活动。
分成几个小组，每个小组都有一些玩具，然后让小组成员轮流向其他小组借玩具，过一段时间再归还。
通过这个活动，可以进一步加深他们对分享、合作和归还物品的理解。
结语：1. 对于那些归还玩具的幼儿，给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的善行是受欢迎的。
2. 对那些一直不归还玩具的幼儿，要进行耐心的引导和教育，帮助他们理解归还物品的重要性，并适时给予一些小奖励来激励他们。
3. 随着时间的推移，逐渐改变幼儿们的行为习惯，让他们自愿并自觉地回家归还玩具。
4. 在日常生活中，教师要时刻关注幼儿们的行为，引导他们形成良好的分享、合作和归还物品的意识和习惯。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》教学目标本教案旨在帮助幼儿园小班学生了解并掌握以下内容：•掌握玩具应该怎样使用并保护玩具；•教育幼儿应该有良好的分享和合作意识；•培养幼儿的社交能力。
教学内容活动1：收拾玩具教师可以提供一些简单的角色扮演玩具，让幼儿在玩耍时循序渐进地告诉他们如何玩具清洁和收拾。
幼儿可以自由选择喜欢的玩具进行游戏，在游戏的过程中，教师可以指导幼儿了解具体的操作流程。
幼儿们还可以互相交流，分享自己的看法和经验。
活动2：留言板教师可以在教室上方挂一个留言板，然后让每个幼儿把自己的名字写上，以及自己喜欢的玩具的名字。
在每日活动结束时，幼儿都应该把自己使用过的玩具放在相应的地方，并在留言板上写下对这些玩具的评价，比如它是否好玩，有没有破坏之类的。
这样就可以让幼儿们更好地了解自己喜欢的玩具，也学会了分享和给予他人评价。
活动3：玩具寄居通过这样一种方式来营造一种无处不在的安全环境。
教师可以把幼儿园里用不完的玩具收集在一起，在小组中分配玩具，并要求幼儿们把这些玩具带回家，把它们当作自己的玩具，并在一周后带回来。
这样做一方面可以教会幼儿如何正确地使用玩具并保护自己、他人和环境，另一方面也可以让幼儿们有机会体验到分享和合作的乐趣。
教学过程步骤1：导入教师先把目标告诉学生，并通过一些儿童话题引导幼儿们开始思考，例如：你最喜欢的玩具是什么？如何正确地保护和维护它们？步骤2：教学教师通过上述的三种活动帮助小班学生掌握所要学习的知识。
步骤3：总结教师可以总结今天的活动，并带领学生回忆本次学习的内容和方法，以加深学生的印象。
教学前准备•纸张、铅笔、彩笔等。
•玩具、游戏道具等。
•合适的教育游戏、童话故事等。
教后评估教师可以适当布置一些小任务作为评估工具，例如：请写下你今天学到最重要的一点心得体会？总结通过《把玩具送回家》教案的教学，幼儿们可以掌握如何使用玩具和保护玩具的方法，培养幼儿的社交和分享意识，增强幼儿的自信心和团队合作能力。
小班教案：我把玩具送回“家”
小班教案：我把玩具送回家(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会活动教案《送玩具回家》
小班社会活动教案《送玩具回家》课题名称：《送玩具回家》年级：小班科目：社会活动教学目标：1. 培养幼儿爱护玩具的意识，懂得正确使用和保管玩具。
2. 培养幼儿分享和合作的意识，懂得与其他幼儿共享玩具。
3. 提高幼儿观察和思考的能力，培养幼儿的观察力和思维能力。
教材准备：1. 多种玩具。
2. 图书：《送玩具回家》或其他有关玩具保管和分享的故事书。
3. 白纸和彩色笔。
教学过程：一、激发兴趣1. 教师引导幼儿观察教室中的各种玩具，并询问他们对玩具的喜爱程度。
二、讲述故事1. 教师通过讲故事《送玩具回家》，向幼儿传达爱护玩具的重要性。
在讲故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的问题。
2. 故事讲完后，教师与幼儿一起回顾故事内容，强调故事中的道理。
三、讨论分享1. 教师提问幼儿：“你们今天带了什么玩具来幼儿园？”鼓励幼儿积极回答。
2. 鼓励幼儿相互分享自己的玩具，并引导他们描述自己的玩具特点。
3. 教师提问幼儿：“你觉得玩具应该怎么保管才能让它们更久一些？”引导幼儿讨论玩具保管的方法。
四、绘画活动1. 教师向幼儿展示一张白纸，并告诉幼儿可以用彩色笔来画一幅与玩具有关的图片。
2. 引导幼儿绘画，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
五、总结活动1. 教师请幼儿一起回顾今天的学习内容，强调玩具保管和分享的重要性。
2. 教师鼓励幼儿自愿参加“送玩具回家”活动，鼓励他们积极参与玩具的保管和分享。
六、拓展活动1. 教师可以引导学生分组进行角色扮演，模拟“送玩具回家”活动。
2. 教师可以组织幼儿园内的玩具交换活动，让幼儿互相分享自己喜欢的玩具。
评价与反思：教师可以通过观察幼儿的参与程度、讨论分享的内容以及绘画作品等，对幼儿的学习情况进行评价。
同时教师在活动结束后也可以结合反思会议对教学过程进行反思和改进。
把玩具送回家语言教案
把玩具送回家语言教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用目标句型“把玩具送回家”进行交流。
2. 培养学生爱护玩具、整理物品的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 目标句型：“把玩具送回家”2. 相关词汇：玩具、送回家、整理、爱护、合作三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够熟练运用目标句型进行交流。
2. 难点：培养学生爱护玩具、整理物品的良好习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置玩具回家的情境，让学生在实际操作中学习目标句型。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力。
3. 团队合作教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的体能活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示一些玩具，引导学生说出玩具的名称，提问：“玩具们想回家了，我们怎么帮助他们呢？”引导学生思考并回答：“把玩具送回家。
”3. 教学目标句型（10分钟）：教师示范目标句型：“把玩具送回家”，并解释句子的意义。
学生跟读，模仿发音和语调。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组挑选一个玩具，讨论如何用目标句型描述玩具回家的过程。
每组派代表进行展示，其他组学生观摩并给予评价。
5. 游戏环节（10分钟）：教师设置一个玩具回家的情境，学生分组进行游戏。
学生在游戏中运用目标句型，完成任务。
教师对学生的表现进行点评和鼓励。
7. 作业布置：让学生回家后，与家长一起找出家中的玩具，用目标句型描述玩具回家的过程，家长签字确认。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述一个关于玩具回家的故事，让学生在情境中感受玩具回家的重要性。
故事结束后，引导学生用目标句型“把玩具送回家”复述故事情节。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟玩具回家的场景。
要求每组学生使用目标句型进行对话，表现出爱护玩具、整理物品的良好习惯。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》一、教学目标1.认识共享的概念，理解玩具要和别人分享；2.培养幼儿及时将借出去的玩具送回来的好习惯；3.增强幼儿的协作意识和团队合作精神。
4.提升幼儿的社交能力和交往技能。
二、教学内容《把玩具送回家》三、教学准备1.教具：小班幼儿玩具、贴纸、日历、彩笔；2.活动场地：幼儿园教室，室外活动场地等。
四、教学过程1.热身活动老师带领幼儿手拉手，跳一首欢快的唱唱跳跳的歌曲，达到热身效果。
强调分享和合作的重要性。
2.引入活动幼儿园里的玩具非常多，我们不能让它们都属于自己，有时候我们要和朋友分享玩具。
今天我们要做一个有趣的游戏，需要大家共同合作完成，鼓励幼儿互相交流合作。
3.主体活动（1）按照园方规定，老师为每位幼儿发放一个小型玩具，让幼儿各找一个自己的玩具伙伴。
（2）老师给出一个可以借出去的玩具，并开始借出去。
幼儿们通过几次轮流借下、并及时归还玩具。
（3）当玩具借出去时，老师会在日历上做记号，设置规定好的期限并告诉大家何时需要把玩具送回学校。
（4）发现有玩具没有送回的孩子，老师进行指导并鼓励幼儿用自己的方法寻找归还游戏的方法，如在自己设计的自助柜上设立储物格子等。
（5）鼓励幼儿互相合作，一起完成AF送玩具回家的活动。
4.总结我们今天有认真地学习了如何分享玩具和归还玩具。
希望在今后的生活中可以付诸实践五、教学反思通过这次活动，幼儿们受到了很好的教育。
他们认识到分享的重要性，并学会了如何与人交往。
同时，幼儿也懂得了该如何归还玩具。
在活动中，幼儿们积极参与，互相合作，在活动中得到了心理上和情感上的双重满足。
因此，今后应该加强此类活动的合理安排和实现，为幼儿创造一个更好，更富社会性的环境。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》教案名称：把玩具送回家教学目标：1. 培养幼儿的社会意识和责任感。
2. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
3. 培养幼儿的关爱之心，学会关心他人。
教学准备：1. 相关图书或故事：《小狗找骨头》、《大家庭小故事》等。
2. 塑料箱子或篮子、幼儿园的玩具。
3. 相关道具：纸板、颜料、刷子等。
课程内容：1. 导入：教师展示一个玩具，并与幼儿们一起玩。
然后教师表达一种关心和分享的情感，说：“这个玩具真好玩，我觉得我们可以把它送回家，让更多的朋友一起玩。
”引导幼儿思考送玩具给别人的好处。
2. 呈现：教师利用相关图片或道具向幼儿提问：“你们平时都会遇到这样的情况吗？有没有遇到过朋友忘记带玩具回家的事情？”3. 讨论：引导幼儿回忆或分享类似的经历，并让幼儿表达他们对这种情况的看法和感受。
4. 活动：教师组织幼儿分组，每组选择一件玩具，并给玩具起个名字。
然后教师提醒幼儿：“这些玩具要送给别人玩，我们需要好好地装起来。
”教师分发材料给幼儿，让他们一起制作一个装玩具的箱子或篮子。
幼儿可以使用纸板、颜料、刷子等自由发挥，并在箱子上写上“玩具通道”的字样。
5. 分组活动：教师让每组幼儿将自己的玩具放入箱子或篮子，然后轮流将箱子送给其他幼儿园班级或托儿所的孩子。
教师引导幼儿在送出玩具时表达自己的关心和温暖。
6. 结束：教师带领幼儿讨论活动的结果和感受，并总结本节课的内容。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿通过绘画、书写等方式表达他们对送玩具给别人的感受和体会。
2. 教师可以带领幼儿一起阅读相关的故事或绘本，并与他们讨论故事中的情节和教育意义。
3. 后续可以组织幼儿们制作“关爱之心”手链、卡片等，送给家人、朋友或老师，体验关爱他人的乐趣。
教学反思：通过本课的教学活动，幼儿通过玩具送给别人的行为来培养了他们的社会意识和责任感。
同时，通过分组活动，培养了幼儿的合作意识和团队意识。
在活动过程中，幼儿也学会了关心他人，从而培养了他们的关爱之心。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具玩好后要放回原处，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、引导幼儿体验整理玩具的乐趣，培养爱护玩具的意识。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿建立起“送玩具回家”的意识，让他们明白玩具应该放回固定的位置。
2、难点如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的习惯，而不是仅仅在课堂上表现。
三、教学准备1、各种玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具柜或收纳箱，分别贴上不同玩具的标志。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
四、教学过程1、导入（1）教师将各种玩具散落在教室的地面上，营造出杂乱的场景。
（2）提问幼儿：“小朋友们，看看我们的教室，你们觉得怎么样呀？”引导幼儿观察并说出教室很乱。
（3）接着问：“那为什么会这么乱呢？”让幼儿意识到是因为玩具没有放好。
2、认识玩具的“家”（1）教师展示准备好的玩具柜或收纳箱，向幼儿介绍：“这是玩具们的家，每个玩具都有自己的位置。
”（2）一边拿起一个玩具，一边说：“比如这个积木，它的家就在贴有积木标志的箱子里。
”然后将积木放入相应的箱子。
（3）依次向幼儿展示不同的玩具，并将它们放入对应的“家”中，让幼儿初步认识玩具的存放位置。
3、整理玩具（1）教师邀请幼儿一起动手整理玩具，鼓励他们将地上的玩具送回“家”。
（2）在幼儿整理的过程中，教师进行指导和帮助，提醒幼儿要轻轻放，不要乱扔。
（3）对于能够正确送玩具回家的幼儿，及时给予表扬和鼓励，如：“你真棒，把小汽车送回了它的家！”4、学习儿歌（1）整理完玩具后，教师带领幼儿一起学习一首关于整理玩具的儿歌，如：《玩具回家》小玩具，我爱你，天天和我做游戏。
玩完了，放整齐，放回原处要牢记。
（2）通过儿歌的学习，进一步强化幼儿送玩具回家的意识。
5、游戏巩固（1）教师说一个玩具的名称，让幼儿快速将其送回“家”，看看谁的速度快。
（2）也可以让幼儿分组进行比赛，增强游戏的趣味性和幼儿的参与度。
幼儿园教案送玩具回家
幼儿园教案送玩具回家一、教学目标：1. 让幼儿认识玩具回家的意义，培养他们的责任感和归属感。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的规则意识，让他们学会整理和归纳。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解玩具回家的意义。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿主动参与送玩具回家的活动。
2. 如何让幼儿在活动中学会与同伴合作。
3. 如何培养幼儿的规则意识和整理归纳能力。
四、教学准备：1. 教具：玩具、图片、篮子等。
2. 环境：宽敞的场地，足够的玩具。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动——送玩具回家，引导幼儿认识玩具回家的意义。
2. 讲解：教师讲解如何将玩具送回家，强调送玩具回家的好处，如保持环境整洁、培养责任感等。
3. 示范：教师演示如何送玩具回家，引导幼儿观察并学习。
4. 实践：幼儿分组进行送玩具回家的活动，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 总结：教师带领幼儿总结送玩具回家的好处，表扬表现优秀的幼儿。
6. 拓展：教师引导幼儿思考如何更好地维护玩具家的整洁，鼓励幼儿提出建议。
7. 结束：教师宣布活动结束，感谢幼儿的参与，整理教具。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中，并在必要时给予个别指导。
教师要注重培养幼儿的团队协作能力和规则意识，让他们在活动中学会与同伴合作，共同完成任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地送玩具回家。
2. 评价幼儿在活动中的团队协作能力，是否能够与同伴良好地配合。
3. 考察幼儿对送玩具回家意义的理解，以及他们能否自觉维护环境整洁。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解送玩具回家的意义。
2. 思考如何在活动中更好地培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
3. 评估教学方法是否适用于幼儿，并根据反馈调整教学策略。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》教案名称：小班幼儿社会教案《把玩具送回家》教案内容：一、教学目标：1.培养幼儿的社会意识，懂得与他人分享玩具的重要性。
2.培养幼儿的合作精神，学习与他人合作完成共同目标。
3.培养幼儿的责任意识，懂得照顾玩具并将其归还。
二、教学准备：玩具盒、各类玩具、图画、PPT展示等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：老师出示一些玩具，引导幼儿讨论玩具的制造材料、功能、玩法等，培养幼儿对玩具的兴趣。
2.讲述故事（10分钟）：通过图画或PPT展示一个情节简单的故事：小明和小红是一对好朋友，他们经常一起玩耍。
小红借给小明一个玩具，不过小明忘记把玩具还给小红。
看到小红伤心，小明认识到自己的错误，并主动将玩具送回给小红，并向小红道歉。
故事结束后，与幼儿进行问答互动，了解故事中的重要情节。
3.小组活动（20分钟）：将班级分成若干个小组，每个小组提供一些玩具，同时给每个小组分配一个袋子或玩具盒。
要求每个小组的成员轮流玩一种玩具，并在时间结束后将玩具放回袋子或玩具盒中。
鼓励小组内成员之间互相帮助、协作完成任务。
4.讨论总结（10分钟）：引导幼儿回顾小组活动，询问他们玩具是如何进行轮流玩耍和放回玩具盒的。
让幼儿分享他们的体会和感受，并引导他们认识到分享与合作的重要性。
提醒幼儿将玩具准时归还的责任意识。
5.延伸活动（15分钟）：教师提供一些玩具和玩具盒，组织幼儿自由选择玩具，并在规定的时间内进行游戏。
鼓励幼儿在游戏结束后主动将玩具放回玩具盒中，并按照老师的指示归还至指定位置。
6.课堂小结（5分钟）：回顾幼儿在活动中学到的内容，提醒幼儿在日常生活中要懂得分享和照顾玩具，并将其准时归还。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解到与他人分享玩具和照顾玩具的重要性，培养了一定的社会意识、责任感和合作精神。
通过小组活动的设置，让幼儿能够互相帮助，共同完成任务，培养了幼儿的合作能力。
同时，在延伸活动中，让幼儿能够加深对玩具归还的认识，并养成良好的习惯。
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.培养幼儿关爱他人，分享喜悦的品质；2.提升幼儿语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容《送玩具回家》一文是一篇关于玩具和友情的故事。
通过讲述主人公小明送给小猫玩具的经历，引导幼儿养成关心他人、分享快乐的习惯。
教学内容包括：1.阅读故事并理解故事情节；2.学习并运用故事中的关键词汇；3.展开对话练习，培养幼儿的语言表达能力；4.制作玩具并进行角色扮演，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入活动教师可以用一些与玩具相关的图片或玩具道具引入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事教师朗读《送玩具回家》故事，并使用适当的语调和表情讲述故事情节，让幼儿理解故事的内容。
3. 讨论故事教师与幼儿一起讨论故事中的内容，包括主人公小明、小猫、玩具等。
鼓励幼儿提问和表达自己的观点。
4. 学习关键词汇教师通过游戏、图片等方式教授故事中的关键词汇，帮助幼儿记忆和理解。
5. 对话练习教师引导幼儿根据故事情节进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿分角色扮演对话，让幼儿有机会运用所学的词汇进行真实情景的模拟对话。
6. 制作玩具教师给幼儿提供材料，引导幼儿制作自己喜欢的玩具。
可以使用纸板、彩纸、小饰品等材料，鼓励幼儿发挥创造力。
7. 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和表演能力。
8. 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，回顾本节课的教学过程，总结教学中的问题和不足，以便进一步改进教学方法。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与度和兴趣表现；2.通过幼儿的对话和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
五、延伸活动1.继续讲解其他有关友情和分享的故事，拓展幼儿的价值观和情感认知；2.组织幼儿集体玩具交换活动，培养幼儿分享和合作的能力。
以上是针对主题《送玩具回家》的一份小班主题优秀教案及教学反思。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具应该放在固定的位置，养成良好的整理习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、激发幼儿爱护玩具的情感，体验整理玩具的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿学会分辨不同类型的玩具，并将其放置在对应的收纳位置。
（2）培养幼儿主动整理玩具的意识。
2、难点（1）针对个别幼儿可能出现的不配合或者随意乱扔玩具的情况，进行有效的引导和纠正。
（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的良好习惯。
三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后玩具摆放的状态，让幼儿直观地感受到整理玩具的重要性和好处。
2、游戏教学法以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理玩具。
3、讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对整理玩具的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。
四、教学准备1、各种类型的玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具收纳箱或架子若干，分别贴上不同的标签，如“积木区”“玩偶区”“汽车区”等。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
五、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进入玩具区，让幼儿自由玩耍一段时间。
（2）玩耍结束后，引导幼儿观察玩具区混乱的场景，提问幼儿：“小朋友们，你们看玩具区现在乱不乱呀？这样好不好找自己想玩的玩具呢？”2、讨论环节（1）组织幼儿围坐在一起，讨论玩具区混乱的情况。
提问幼儿：“为什么玩具会这么乱呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（2）引导幼儿思考如何让玩具区变得整齐。
提问幼儿：“那我们应该怎么做才能让玩具区变得整齐呢？”3、演示环节（1）教师一边讲解一边示范整理玩具的方法。
拿起一个积木，说：“这是积木，我们应该把它放到积木区。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
拿起一个玩偶，说：“这是玩偶，它应该在玩偶区。
”并将玩偶放入相应的位置。
（2）按照分类，依次将玩具整理好。
4、实践操作（1）将幼儿分成小组，每组负责整理一部分玩具。
（2）教师在旁边观察指导，鼓励幼儿互相合作，提醒幼儿按照玩具的类型进行整理。
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把玩具送回家语言教案
为了让孩子通过语言教案,让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便往家里丢，分享了把玩具送回家的语言教案，欢迎借鉴！
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
培养幼儿养成爱护玩具的好习惯
渗透幼儿自己的事情自己做
学习给玩具宝宝分类
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！
四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！
活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！
教学反思
对这次活动反思如下：
首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任
的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢？让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。
也要考虑个别幼儿的个人认识。